學(xué)習(xí)語文最簡單有效的學(xué)習(xí)方法——大聲朗讀

馮憶玫

學(xué)語文不是為了應(yīng)試，而是在學(xué)習(xí)一項終身受用的技能。我們從牙牙學(xué)語就開始學(xué)習(xí)語文的語言運用能力，可是很多學(xué)生，怎么都學(xué)不好語文。也許，你忽略了影響語文學(xué)習(xí)最簡單、最容易操作的一種方法：讓孩子大聲朗讀，這是最行之有效的學(xué)習(xí)語文的方法。

朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動，是一種出聲的閱讀方式。它是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項重要的基本功，就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的學(xué)習(xí)方法。它可以提高我們的語言的感受能力和運用能力。朗讀，它將一個個無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言，是眼口耳腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動。

學(xué)習(xí)語文，第一步是“讀”，我們從小認(rèn)字讀書總是要大聲的讀出來，為什么呢？因為有聲語言是文字語言的基礎(chǔ)，文字語言本來就是有聲語言的一種記錄。我們放聲來讀作品，就是將文字語言回歸到語言的原初形態(tài)來感受和理解，從而更全面的體會語言的種種內(nèi)涵，感受語言的聲音之美。所以，放聲讀書是語文學(xué)習(xí)的入門功夫，是感受和體會文學(xué)作品的重要手段。中國的漢語誦讀傳統(tǒng)歷史非常悠久，在三千多年前的周代金文中，就有了“言””、“歌”、“詠”、“誦”這樣的一些字，“言”就是一般的說話，“歌”“詠”就是歌唱，“誦”就是誦讀，說明在周代，就有了有聲語言的不同形式。古人怎樣“誦”呢，漢代的鄭玄對誦有一段文字解釋“倍文曰諷，以聲節(jié)之曰誦?！北段摹熬褪潜硶硶锞褪歉话氲恼f話差不多的默讀，而”誦“就是要以聲節(jié)之，就是在聲音上要有節(jié)奏，有輕重。為什么要有節(jié)奏和輕重呢？主要是為了表達作品的語言意義和思想情感。朗誦是體會和表達作品思想情感的一種形式。人們從小開始讀書的時候就要學(xué)習(xí)朗誦。在周代的《周禮春官大司樂》中有一段文字記載“（大司樂）以樂語教國子：興、道、諷、誦、言、語”。所以朗誦是周人從小就開始培養(yǎng)的一種技能，不僅是讀書的方法，同時具有各種各樣的功能。

朗讀發(fā)展到我們今天，已經(jīng)有著幾千年的悠久傳統(tǒng)了，然而，今天我們很多的學(xué)生，在學(xué)習(xí)語文的過程中，卻丟失了這種傳統(tǒng)，忽略了這種學(xué)習(xí)語文最簡單又最行之有效的學(xué)習(xí)方法，所以怎么學(xué)都學(xué)不好語文。

了解了大聲朗讀對學(xué)習(xí)語文的重要性之后，那么孩子怎么來學(xué)習(xí)朗讀呢？古人云：“讀書有三到：心到、眼到、口到?！笨梢娭挥腥卟⒂貌拍苓_到良好的讀書效果。那么具體怎么做呢？下面是具體的實施步驟：①盡早讓孩子學(xué)習(xí)朗讀。你越早開始，做起來越容易，效果越好。因為孩子從學(xué)會說話開始模仿和創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力非常強，這個時候?qū)W習(xí)朗讀效果是最好的。②每天至少安排一段固定的朗讀故事的時間，嘗試使之成為一種習(xí)慣。孩子在聽你朗讀的過程，實際上就是自身模仿學(xué)習(xí)朗讀的過程。，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，會讓孩子在今后的任何學(xué)習(xí)中終身受益。③不妨從一頁只有幾行字的繪本開始，再逐步使用文字較多、圖畫較少的童書，逐步進展到有章節(jié)的故事書及小說。

這是培養(yǎng)孩子朗讀興趣最簡單的方法。正所謂興趣是最好的老師，閱讀興趣培養(yǎng)起來了，語文還愁學(xué)不好嗎？④在開始朗讀前，一定要提一下書名、作者與圖畫作者——不論你已經(jīng)讀過這本書多少次了。與孩子討論一下封面上的圖?！澳阏J(rèn)為這張圖在說些什么？”朗讀時，經(jīng)常問孩子：“你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么？”以增強孩子的參與感。⑤朗讀要有始有終。一旦開始讀一本書，你就有責(zé)任把它讀完——除非發(fā)現(xiàn)它是一本壞書。別讓孩子在章節(jié)之間等上個三四天，卻還期盼著他們能維持興趣。⑥偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書，挑戰(zhàn)孩子的頭腦。⑦在朗讀時，大量運用表情。如果可能，改變自己的聲調(diào)，來扮演對話的人物。根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語速。在懸疑時，慢下來，降低聲音。適當(dāng)?shù)臅r候壓低聲音，可以讓孩子全神貫注。⑧朗讀最常犯的錯誤是：讀得太快——不論朗讀者是7歲還是40歲，都常犯這個毛病。慢慢念可以讓孩子將聽到的內(nèi)容，在腦海中勾勒出圖像。放慢速度可以讓孩子仔細觀看書中的圖畫，匆促朗讀會使朗讀者沒時間運用表達技術(shù)。⑨父親在給孩子朗讀方面應(yīng)該更加努力。因為小學(xué)老師大多是女性，因此小男孩會把閱讀與女人、家庭作業(yè)劃上等號。不幸的是，有許多爸爸寧可帶兒子打棒球，也不愿帶兒子上圖書館。父親在孩子年幼時進行親子共讀，可以讓兒子認(rèn)為書與運動同樣重要。

以上是培養(yǎng)孩子朗讀習(xí)慣最簡單最容易操作的一種方法，也是最不容易堅持的一種培養(yǎng)孩子朗讀能力的方式。但是朗讀是閱讀的起點，是理解文章的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶，朗讀有助于情感的傳遞。高聲朗讀，是父母表達對孩子的愛語。不管多么忙碌也要抽空給孩子朗讀，因為那是除摟抱以外父母能給子女的最好東西。美國教育專家吉姆特利里斯一直致力于宣揚的，就是為孩子朗讀，他認(rèn)為最有效的教育秘籍就是為孩子朗讀，這是當(dāng)今最有效的教育秘訣。特利里斯主張盡早開始朗讀故事給孩子聽?！澳闶鞘裁磿r候開始跟孩子說話的？你就可以從這個時候開始朗讀故事給孩子。因為孩子如果已經(jīng)長大到能聽明白你說的話時，就應(yīng)該也能聽明白你讀給他聽的東西。研究人員認(rèn)為，高聲朗讀是父母對孩子表達的愛語。隨著孩子的成長，他們會把朗讀看成是一種安寧和安全的聲音。大聲朗讀，會讓你的孩子學(xué)會更加流暢和富有感情的朗讀，他將會更好的理解他所閱讀的東西，他也可以將他的閱讀效果與獎勵做出某種聯(lián)系，每當(dāng)孩子讀完一段之后，他將具有一種收獲的喜悅。所以如果你想讓孩子變得更聰明，那就為孩子大聲朗讀吧！發(fā)掘特洛伊城遺跡的德國人希伯來，是一位杰出的語言天才。他在短短的時間內(nèi)學(xué)會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直念到深夜。結(jié)果每一種外語，他僅用了三到六個月的時間就學(xué)會了。

我國著名思想家朱熹也非常主張朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復(fù)精詳”“誦之宜舒緩不迫，字字分明?！边@樣，我們可以深刻領(lǐng)會其材料的意義、氣韻、節(jié)奏，產(chǎn)生一種“立體學(xué)習(xí)”的感覺。葉圣陶先生說：“閱讀教學(xué)總得讀。”?著名語文教育專家于永正老師說：語文教學(xué)的所謂‘亮點’首先應(yīng)該在朗讀上。要注重“培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀課文的能力”?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對小學(xué)各年段的朗讀的要求都是“能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話正確、流利、有感情的朗讀課文?！庇纱丝梢?，大聲朗讀對學(xué)習(xí)語文的重要性。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也就是從最初的讓孩子學(xué)會大聲的朗讀開始。越早開始效果越好，當(dāng)嬰幼兒瞪著眼睛聽你念書的時候他們的語言和理解能力正在悄悄的發(fā)展著。美國伊諾斯大學(xué)的研究者德多金教授對205名具有較強閱讀理解能力的兒童進行了調(diào)查研究，結(jié)果表明，這些兒童在學(xué)齡前就具備了相對獨立的閱讀能力，他們的共同之處是：從很小的時候起，父母就使他們養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。給孩子大聲念書，教孩子閱讀不僅僅在于訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)和思考能力。另一重要方面是他們的性情和志趣可以從中受到良好的熏陶。同孩子一起讀書，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分地感受母愛。

因此，要想學(xué)好語文，提高學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)效率，最簡單的也是最行之有效的方法就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會大聲的朗讀，養(yǎng)成大聲朗讀的良好習(xí)慣。

參考文獻：

（1）《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

（2）《中國古典詩文朗誦與吟誦》李昌集