青年教師的成長(zhǎng)

丁德文 譚麗平 丁利莎

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育質(zhì)量的需求也越來(lái)越高。我國(guó)每年會(huì)招聘大量的青年教師進(jìn)去教師隊(duì)伍，青年教師如何盡快的成長(zhǎng)已經(jīng)成為每位青年教師關(guān)心的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：青年教師 ? 成長(zhǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中鼓勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年要熱愛(ài)偉大祖國(guó)。鼓勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，鼓勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗，鼓勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年要練就過(guò)硬本領(lǐng)，鼓勵(lì)新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為。筆者2013年畢業(yè)后順利考入教育部門(mén)成為一名教育工作者。在工作之初，遇到了如何順利成長(zhǎng)的問(wèn)題。在教育工作中不等于在學(xué)校學(xué)習(xí)，工作中會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的難題，會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題需要去面對(duì)，需要去解決，如何有效的解決問(wèn)題是青年教師成長(zhǎng)中必須要面對(duì)的問(wèn)題。在青年教師的成長(zhǎng)中要做到心到、手到、眼到和情到。

青年教師成長(zhǎng)要多用心。心是人們的精神所在，青年教師要用多心讀書(shū)，一是要用心多讀教育學(xué)原理和心理學(xué)基礎(chǔ)理論書(shū)籍，教育學(xué)和心理學(xué)是教育的源泉，是教育的根基，每一位有志于成為教育者的青年教師要用心讀。二是要用心讀國(guó)內(nèi)和國(guó)外的教育學(xué)和心理學(xué)理論書(shū)籍，國(guó)內(nèi)外有許多著名的教育學(xué)大家著作了許多有名的書(shū)籍，如美國(guó)著名教育學(xué)家杜威的《民主主義與教育》、前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》、陶行知的《中國(guó)教育改造》等書(shū)籍。三是要多讀古代和近代的一些教育學(xué)著作。青年教師要好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好，把讀書(shū)做為成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，多讀專業(yè)書(shū)籍和有意義的非專業(yè)書(shū)籍，不能死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死。

青年教師成長(zhǎng)要多動(dòng)手。自古有云，一勤天下無(wú)難事，青年教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中要多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)手勞動(dòng)。習(xí)近平同志說(shuō)過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)動(dòng)手勞動(dòng)。在工作中要多做力所能及的事情，要多做助人為樂(lè)的事情，要多做幫助同事幫助學(xué)生的事情。在做中鍛煉自己，在做中提高自己，在做中成長(zhǎng)自己。除此之外，青年教師要多動(dòng)手做好教學(xué)設(shè)計(jì)，多動(dòng)手做好課堂的講解，多動(dòng)手做好課堂的板書(shū)，多動(dòng)手做好教學(xué)的評(píng)價(jià)。不動(dòng)手或者少動(dòng)手的青年教師會(huì)遇到越來(lái)越多的問(wèn)題，不動(dòng)手或者少動(dòng)手的老師會(huì)遇到越來(lái)越多的退步。一個(gè)多動(dòng)手多勤奮的青年教師會(huì)使自己變得更加自信、更加陽(yáng)光和更加優(yōu)秀。

青年教師成長(zhǎng)要多用眼。眼睛是心靈的窗口，青年教師在發(fā)展中要多用眼睛去觀察新事物，多用眼睛去了解新情況，多用眼睛去接觸新環(huán)境。正如一首歌所唱到的那樣，外面的世界很精彩，青年教師要多接觸外面的世界，青年教師要多走出課堂，走出教室，走出城市，走出去去了解外面的世界和外面的生活。孔子曰三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之。青年教師不僅要擇其身邊的老師，更要多多擇其外邊的老師。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種各樣的新鮮事物伴隨著社會(huì)發(fā)展的而層出不窮，比如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、STEAM教育技術(shù)和移動(dòng)支付技術(shù)等，青年教師在成長(zhǎng)中，要多去接觸新鮮的美好事物，多了解新鮮事物，多學(xué)習(xí)新鮮事物，用新的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，用新的技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，用新的技術(shù)改造教學(xué)。青年教師可以在日常的教學(xué)中多利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析學(xué)生的成長(zhǎng)和分析學(xué)生的問(wèn)題。用科技的力量來(lái)改變生活，用科技的力量來(lái)改變學(xué)習(xí)。

青年教師要多用情。情感是人們心靈的窗口和歸宿，情感代表著一個(gè)人內(nèi)心深處的真實(shí)想法，一個(gè)擁有美好情感的老師在工作和生活中會(huì)得到更多學(xué)生、更多同事和更多家人的喜愛(ài)。青年教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的高尚和純潔的情感，要熱愛(ài)天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)、美麗動(dòng)人的學(xué)生，要熱愛(ài)高尚美好、純真美好、激情綻放的教育工作，要熱愛(ài)樂(lè)于助人、純潔善良、品德高尚的同事，要熱愛(ài)溫柔如水、豐富多彩、意義非凡的生活。青年教師在教學(xué)中要用真心用真情，用真情去備課、用真情去上課、用真情去聽(tīng)課、用真情去評(píng)課，用真情去感化和溫暖每一位學(xué)生，用真情去輔導(dǎo)每一位需要幫助的學(xué)生，用真情去幫助每一位需要幫助的同事。真情如溫暖的陽(yáng)光，可以滋養(yǎng)人們的心情，正如陽(yáng)光和大風(fēng)的故事中所述說(shuō)的一樣，寒冷的大風(fēng)吹不走人們身上的衣服，而熱情溫暖的陽(yáng)光可以給人以溫暖，可以讓人們主動(dòng)脫下外套。真情如母親的懷抱，可以給流浪他鄉(xiāng)的游子以慰藉。真情如父親寬大的肩膀，可以給弱小的兒童以依靠。

青年教師是教育的新鮮血液，青年教師的成長(zhǎng)是關(guān)系自己、關(guān)系學(xué)生、關(guān)系人民的重要事情。在日常的生活中，個(gè)別地區(qū)、個(gè)別學(xué)校的青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如青年教師的戀愛(ài)問(wèn)題。當(dāng)前由于師范生文科專業(yè)比例較大，女青年教師數(shù)量較多，大部分女青年教師被分配到城鄉(xiāng)結(jié)合部或者農(nóng)村去從事教育教學(xué)工作。筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)困擾鄉(xiāng)村青年教師比例最多的問(wèn)題是婚戀問(wèn)題。由于青年女教師在農(nóng)村學(xué)校接觸的適齡男青年較少，大部門(mén)優(yōu)秀男青年去城里工作或生活，留下的大部分是老弱的老人和留守兒童。許多女青年教師工作了五六年依然沒(méi)有找到合適的對(duì)象，這對(duì)她們的工作和生活帶來(lái)了很多影響，因此如何有效解決農(nóng)村女青年教師的婚戀問(wèn)題是當(dāng)年教育部門(mén)和社會(huì)應(yīng)該多關(guān)心的問(wèn)題。筆者建議，教育部門(mén)應(yīng)該制定合理的政策來(lái)引導(dǎo)和解決農(nóng)村女青年教師的婚戀問(wèn)題。一是要給女青年教師提供和創(chuàng)造去城里學(xué)校工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加轉(zhuǎn)崗和調(diào)崗的機(jī)會(huì)。二是要繼續(xù)提高農(nóng)村青年教師的待遇，當(dāng)前由于物價(jià)和房?jī)r(jià)的上漲，許多青年教師特別是農(nóng)村青年教師不能買(mǎi)上城里的房子，這樣一方面會(huì)影響青年教師的生活質(zhì)量，另一方面也會(huì)影響青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三是要繼續(xù)關(guān)心和關(guān)注青年教師特別是農(nóng)村青年女教師的婚戀問(wèn)題，要多為青年女教師和男教師提供交友的活動(dòng)。要多為青年教師提供溝通交流的平臺(tái)。

青年教師的成長(zhǎng)首先是自我的成長(zhǎng)，其次還需要學(xué)校、政府和社會(huì)的共同支持。在學(xué)校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事要多關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，多關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要根據(jù)每一位青年教師的特點(diǎn)來(lái)為他們提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造條件，為多為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，多提供青年教師外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓青年教師多接觸教育同行和教育專家的指導(dǎo)，在交流中和學(xué)習(xí)中來(lái)提高自己，來(lái)成長(zhǎng)自己。同事要多關(guān)心支持青年教師的成長(zhǎng)，青年教師剛?cè)雽W(xué)校，許多的事情需要去學(xué)習(xí)，許多的問(wèn)題需要同事去幫助和引導(dǎo)，同事之間要多研討交流教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要多討論和交流心得體會(huì)，要多互幫互助。社會(huì)要多為青年教師的成長(zhǎng)提供力所能及的幫助，青年教師是社會(huì)中的一員，青年教師在學(xué)校為學(xué)生講解知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生，付出了他們的青春，付出了他們的血液。社會(huì)要多關(guān)心關(guān)照青年教師，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供便利。教育部門(mén)和社會(huì)組織要在課題立項(xiàng)、課題評(píng)審和課題結(jié)題中多關(guān)心關(guān)照青年教師，要多為青年教師設(shè)立專項(xiàng)課題，多為農(nóng)村青年教師設(shè)立專項(xiàng)課題，要在學(xué)會(huì)課題、科學(xué)規(guī)劃課題、社科聯(lián)課題、省級(jí)課題、國(guó)家課題等各類課題評(píng)審中關(guān)心照顧青年教師，為他們的成長(zhǎng)和成功創(chuàng)立條件，為他們的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)遇，為他們的自我發(fā)展樹(shù)立目標(biāo)。

做為青年教師的我們?cè)诔砷L(zhǎng)中，不僅要自立更要自強(qiáng)，不僅要做到心到手到和眼到，更要做到心到和情到。青年教師要響應(yīng)偉大祖國(guó)的號(hào)召，要樹(shù)立遠(yuǎn)大而崇高的理想，要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，熱愛(ài)我們神圣而光榮的教育事業(yè)，要擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命，要練就過(guò)硬和扎實(shí)的本領(lǐng)，要養(yǎng)成良好品德和行為習(xí)慣，要培養(yǎng)良好的師德和師風(fēng)，要為偉大祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的血液，奉獻(xiàn)自己的力量。青年教師強(qiáng)則教師隊(duì)伍強(qiáng)，青年教師優(yōu)秀則教師隊(duì)伍優(yōu)秀，青年教師成長(zhǎng)則教育事業(yè)成長(zhǎng)，做為青年教師的我們要把握和珍惜時(shí)間，做到不負(fù)使命，不負(fù)青春，不負(fù)自我。

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