如何提高高中語文課堂教學的有效性

黃東旭

摘要：隨著社會和時代的發(fā)展，當前我國的教育教學工作已經(jīng)取得了一定的突破和進展，教學理念和教學手段都不斷更新，教育教學工作正在朝著良好的方向不斷發(fā)展。隨著社會和時代的轉(zhuǎn)變，當前的高中語文教學理念有了一定的改變，高中語文教學不再以傳統(tǒng)的教學方式來進行，開始迅速注重學生的核心素養(yǎng)以及綜合能力。語文是一項基礎性學科，我國擁有非常豐富的文化歷史，進行語文學習不僅有著豐富的內(nèi)涵以及廣泛的外延，而且也具有一定的藝術性。高中語文課堂是進行語文教學、提高學生文學素養(yǎng)的主要渠道和方式，因此必須要不斷提高高中語文課堂的有效性，本文就關于當前如何提高高中語文課堂教學有效性進行了簡要的分析和建議。

關鍵詞：高中語文 ?課堂教學 ?有效性

前言

提高高中語文課堂教學有效性，主要是指在每節(jié)課的教育教學過程中都要有良好的教學方法，以明確的教學目標為主要出發(fā)點，以學生為主體、以豐富多彩的教學形式來開展課堂教學，不斷促進學生語文素養(yǎng)的提升以及綜合能力的拓展。當前的高中語文教學并不僅僅是滿堂灌以及填鴨式教育，而要具有一定的開放性和現(xiàn)代性，注重學生自主學習能力的提升。在短短的語文課堂過程中，如何在有限的時間之內(nèi)盡可能地讓學生掌握更多的語文知識與技能，提高課堂教學的有效性，成為當前高中語文教育教學工作者需要思考的問題。

一、教育教學工作者要不斷提高個人水平，構(gòu)建豐富的文學素養(yǎng)

在當前的高中語文教育教學過程中教師占據(jù)著非常重要的地位，隨著社會和時代的發(fā)展，當前教育教學理念不斷完善，要求以學生的全面發(fā)展和學生的能力提升為主要出發(fā)點，將學生當作學習的主人，教師只起一定的引導作用。然而在真實的教學過程中教師的主導作用也是不能忽視的，想要更好地提升高中語文課堂教學的有效性，教師要不斷提升個人的能力，不斷轉(zhuǎn)變教學理念和教學思想，學習現(xiàn)代化教學方法，具有一定的引導能力和掌控能力，確保課堂能夠朝著預期的方向不斷發(fā)展。教師的能力也是高中語文課堂是否能夠提升有效性非常重要的因素，教師的教學能力包括語言表達能力、課堂教育能力、隨機應變能力、知識表達能力以及教師的個人魅力，此外教師個人的業(yè)務水平也具有非常重要的作用，只有同時具備這些能力，能夠更好地開展語文課堂教學，才能夠激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

高中階段的學生知識層面以及視野都較為開闊，因此學習需求較為現(xiàn)代化，教師要不斷拓展自身的學習渠道，多讀書、積累更多的文學素養(yǎng)，才能夠應對課堂上學生可能提出的千奇百怪的問題，這樣才能夠?qū)枌W生的問題講解得更加深刻，以自己獨特的見解和說服力讓學生對老師產(chǎn)生崇拜的，自然而然地對語文課堂產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，提高學生學習積極性

良好的教學環(huán)境對于高中語文課堂有效性具有非常重要的幫助，不僅可以調(diào)整學生的情緒，提高學生學習語文的積極性和主動性，而且也能更好的活躍課堂氛圍，提高學生的參與感。高中語文教師要在日常教育教學工作中重視學生的主體地位，以學生為中心開展教學，注重學生主體意識的提升以及自主學習能力的發(fā)展。同時高中語文教師要注意與學生保持民主和諧的關系，加強師生之間的互動，與學生建立平等和諧的交流氛圍，及時了解學生學習和生活過程中的需要以及水平，觀察學生的興趣愛好以及日常學習狀態(tài)，及時準確地解決學生在學習上以及生理上遇到的各種問題，為學生營造一個良好和諧的學習環(huán)境，使學生更好地投入到學習過程中去。

三、巧妙設置問題，提高學生的思維能力

語文課堂的最高境界就是要在課堂有效的時間之內(nèi)，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣以及積極性，將所需要傳授給學生的知識毫無保留的傳遞給學生，同時又一定程度上提升學生思維力表達能力的提高，充分調(diào)動學生的學習興趣，使其能夠充分的掌握課堂中的知識，了解到解決問題的方法，從而不斷提高學生的綜合水平。巧妙設置問題是教師掌握學生學習水平以及聽課狀態(tài)的良好方法，因此應當注重問題的創(chuàng)設。教師一定要在課堂開展之前結(jié)合需要講解的內(nèi)容以及學生的身心發(fā)展狀態(tài)，設置出符合學生身心發(fā)展水平、能夠促進學生思維力以及表達能力提升的問題，同時要根據(jù)學生的不同水平因材施教的創(chuàng)設問題，這樣才能夠更好地促進每一位學生的成長和發(fā)展。

四、充分利用多媒體技術，優(yōu)化教學手段

隨著社會和時代的發(fā)展，當前我國的科學技術不斷發(fā)展，逐漸對教育教學工作產(chǎn)生了深遠影響，當前多媒體信息教學技術不斷廣泛地發(fā)展到各個階層的教育教學工作中，需極大地簡化了教學形式，豐富教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。語文教育教學工作者要不斷掌握多媒體教學技術，將原本枯燥乏味的語文知識轉(zhuǎn)化為生動形象的視頻以及聲音，將原本模糊和抽象的教學內(nèi)容變得更加形象化和具體化，將原本枯燥的課堂變得更加豐富有趣，使學生積極主動地融入到課堂情境中去，提高語文課堂教學效率。高中語文教學工作者要不斷提升學習理念，積極學習當前不斷發(fā)展的現(xiàn)代化科學技術，提高計算機信息技術，不斷學習其他先進教學經(jīng)驗，促進自身綜合能力的提升。

結(jié)束語：

總而言之，課堂教學是一門博大精深的學問，需要教育教學工作者和學生的共同參與，教育教學工作者要不斷學習新的教學理念，學習現(xiàn)代化多媒體技術，不斷提高學生學習語文的積極性和主動性，采用多樣化的教學方式來開展語文教育教學工作。

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