小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略

陳玲

摘 要：在對小學(xué)語文進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要對其內(nèi)容與環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生成為高效課堂的主體，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的掌握，可以使小學(xué)語文教學(xué)水平達(dá)到高效的理想效果。目前，小學(xué)語文教學(xué)逐漸向高效課堂轉(zhuǎn)變，這樣可以使小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建策略

學(xué)習(xí)語文對人們來說是十分重要的，語文可以是人們的文學(xué)素質(zhì)得到有效的提高，同時還可以提升自身的溝通、表達(dá)與交際能力，讓自己得到全面的發(fā)展。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況與實際所需要傳授的知識進(jìn)行教學(xué)工作，要采取一定的教學(xué)措施使小學(xué)語文課堂成為高效課堂，使教學(xué)具有一定的針對性與目的性，更好地為小學(xué)生傳授語文知識。

一、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動

引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中，在小學(xué)語文構(gòu)建高效課堂過程當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣度，推動高效課堂的進(jìn)展，使他們的積極性與熱情得到有效的提高，從小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，提高語文成績，使語文教學(xué)達(dá)到理想化的狀態(tài)。首先，老師要對語文知識有熟練的掌握，這樣才可以更好地為學(xué)生傳授語文知識，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境之下對語文知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會提高，同時在教學(xué)過程當(dāng)中也可以對他們的學(xué)習(xí)潛力進(jìn)行挖掘。在進(jìn)行教學(xué)的時候，不能一味的對課件進(jìn)行演示，還需要將內(nèi)容聯(lián)系起來，同時還要與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)活動聯(lián)系在一起。引導(dǎo)學(xué)生參與到小學(xué)語文的教學(xué)活動當(dāng)中，可以讓學(xué)生在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識，讓自身的知識面得到擴展。

二、改進(jìn)教學(xué)方式，活躍小學(xué)語文的課堂氛圍

2.1利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開拓學(xué)生視野

目前我們進(jìn)入了信息技術(shù)的時代，在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用到了信息技術(shù)，在使用多媒體課件的時候，可以與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實時鏈接，這樣可將學(xué)習(xí)資源得到有效的拓展，讓學(xué)生對相關(guān)的知識有更深入的了解。在對小學(xué)語文進(jìn)行授課的過程當(dāng)中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生對相關(guān)知識有更好的理解，同時也可以使學(xué)生的知識面得到擴展，生活閱歷得到豐富。另外，還可以使用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供一些課外的東西，與小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的聯(lián)系，使視野得到拓展。所以在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以建立學(xué)習(xí)資料庫，給學(xué)生提供更好的幫助與更加豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以對相關(guān)的知識進(jìn)行了解，當(dāng)遇到問題的時候，可以通過查閱的方式使問題得到有效的解決，對相關(guān)的小學(xué)語文知識進(jìn)行深化，這樣有利于為小學(xué)生提供更加豐富的小學(xué)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

2.2創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高教學(xué)效果

老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)需求對情境進(jìn)行創(chuàng)建，這樣可以使情境更具有針對性，讓學(xué)生在相關(guān)的情境下對語文知識有更加深入的了解，從而推動小學(xué)語文高效課堂的建立。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時候要具備一定的趣味性，語文老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身特征創(chuàng)設(shè)出科學(xué)合理的情境，這樣可以增加學(xué)生的體驗感，并且具有一定的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在對語文課文進(jìn)行教學(xué)的時候，可以提出一些問題，這樣讓學(xué)生帶著問題展開對課本的閱讀，讓教學(xué)情境具有一定的和諧性與科學(xué)合理性。同時在創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的時候，還要具有一定的針對性與目的性。要以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境，這樣可以在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中與實際情況緊密聯(lián)系，有利于推動高效課堂的完成，使學(xué)生相應(yīng)的情感得到激發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望提高，更好地對小學(xué)語文進(jìn)行學(xué)習(xí)，使小學(xué)語文的成績得到提高，同時老師的教學(xué)效果也會有一定程度上的提升，使教學(xué)具備有效性。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率

在進(jìn)行教學(xué)之前，老師要對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，同時確定教學(xué)目標(biāo)，對語文學(xué)習(xí)的重難點進(jìn)行標(biāo)記，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)條件對相關(guān)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣才可以更好地為學(xué)生傳授小學(xué)語文的知識，更好地建立高效課堂，使教學(xué)效率得到有效的提高。進(jìn)行預(yù)習(xí)的時候，要以學(xué)生的實際情況與學(xué)習(xí)水平為依據(jù)，更好的進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，使其更具有科學(xué)合理性，同時也可有效的幫助學(xué)生完成預(yù)習(xí)工作，讓他們對語文的相關(guān)知識有一定的了解，在正式授課的過程中可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)面對一些有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，老師可以讓學(xué)生分組對問題進(jìn)行解決，可以從不同的方面、不同的角度，使用不同的方式對語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。老師還要對所傳授的內(nèi)容進(jìn)行二次備課，這樣可以將學(xué)生在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中沒有解決的問題進(jìn)行融合，讓老師的教學(xué)流程更具有完整性，對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的優(yōu)化工作。在對語文的內(nèi)容進(jìn)行授課的過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式對一些問題進(jìn)行有效的解決，這樣可以使學(xué)生具備思考問題和解決問題的能力。在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中會遇到一些重點與難點，小學(xué)生不能進(jìn)行很好的解決，這時候老師可以對這些重難點進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行解決。在授課完成之后，還要對授課內(nèi)容進(jìn)行判斷，對目標(biāo)成情況進(jìn)行有效的了解，這樣也可以使教學(xué)效率得到有效的提高。在教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在一定

不足的時候，要進(jìn)行及時的改進(jìn)，對環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化與完善，更好地傳授知識，使學(xué)生的知識得到增加，使課堂的教學(xué)效率達(dá)到低效到高效的理想效果，更好地建立高效課堂。

結(jié)束語

在現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，老師要將其融入創(chuàng)新理念，嘗試多種教學(xué)方式與手段，從而使學(xué)生的積極性與熱情得到有效的提高，更好地參與到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高語文成績，使自身的整體素質(zhì)得到提高，同時可以使教學(xué)質(zhì)量與水平得到一定程度上的進(jìn)步，小學(xué)語文逐漸向高效課堂轉(zhuǎn)變，這樣可以使學(xué)生對知識有更加深入的了解，并且獲得更多相關(guān)知識，使自身的能力與素質(zhì)得到增加。

參考文獻(xiàn)

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