淺談當前理論學習存在的問題及對策

張曉宇

摘 要：針對理論學習中存在的共性問題，筆者粗淺地談一談個人對存在問題、原因分析及對策的見解。

關鍵詞：理論學習;十九大;問題及對策

一、理論學習存在的問題

一是學習意識淡薄，缺乏主動性。當前，少數(shù)黨員干部還存在著輕視和忽視理論學習的思想，在認識上對理論學習不夠重視，自覺學習的意識不強，總是抱著無所謂的態(tài)度，被動應付地參加理論學習，缺乏積極性和自覺性。

二是學習內(nèi)容空洞，缺乏針對性。當前領導干部的理論學習中，還局限于傳達文件、領學講話、讀書、看報紙等老套路，理論聯(lián)系實際的能力相對不足，很難滿足黨員干部對新知識的需求，無法激發(fā)學習理論的積極性。

三是學習形式單一，缺乏吸引性。照本宣科的多，雙向交流座談的少;被動參與的多，主動學習的少，培訓還在沿用“我講你聽”的灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學方式，平鋪直敘，缺乏形式上的創(chuàng)新。

四是學習效果不佳，缺乏實踐性。理論學習滿足于把學習內(nèi)容和制度寫在紙上、掛在墻上，不善于將所學的理論用于指導實際工作，導致學而不用、學用脫節(jié)。存在著為了理論學習而學習的現(xiàn)象，起不到理論指導實踐的應有效果。

五是學習機制不全，缺乏約束性。雖然已經(jīng)建立了一套相對完善的培訓、督查、考核機制，但是在實際操作中還存在著執(zhí)行不到位的現(xiàn)象，理論學習的激勵、懲戒、督查等機制也有待于進一步完善。

六是學習氛圍淡化，缺乏積極性。存在用干部的高學歷化，高職稱化代替干部的知識化、能力化這樣的問題。有的黨員干部把理論學習當做領導和組織的要求，沒有真正實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉變。有的黨員干部忙于日常事務，靜不下心來學習。個別黨員干部對理論學習還有抵觸情緒。

二、理論學習存在問題的原因分析

一是沒有認識到加強理論學習，是提高政治素質(zhì)的需要。

面對新形勢，少數(shù)黨員干部沒有充分認識到：加強理論學習，是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要;是與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實課題;是完善自我，提高素質(zhì)的客觀要求。沒有把學習當作一種神圣職責，一種精神境界，一種終身追求，并作為自覺的、經(jīng)常的、不間斷的任務來完成，從而去努力提高自身的理論素質(zhì)。

二是沒有認識到加強理論學習，是保持政治清醒的需要。

面對新形勢，少數(shù)黨員干部沒有充分認識到：加強理論學習，有助于堅定共產(chǎn)主義理想信念，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，做艱苦奮斗、反腐倡廉的表率。沒有充分認識到加強理論學習，才能在錯綜復雜的環(huán)境中明辨是非，才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目，從而提高政治鑒別力和政治敏銳性。

三是沒有認識到加強理論學習，是適應新形勢新的需要。

沒有充分認識到在國家改革發(fā)展已經(jīng)進入深水區(qū)的情況下，只有加強理論學習，尤其是加強對習近平中國特色社會主義思想的學習，才能夠更好地提高運用理論指導本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的實踐能力，從而努力運用理論解決實際問題，把學習成果轉化為開拓創(chuàng)新的工作思路和發(fā)展良策。

四是沒有認識到加強理論學習，是加強班子建設的需要。

沒有充分認識到加強理論學習，才能不斷增強班子的凝聚力，更好地擔負起傳達黨的政策，帶領職工群眾脫貧致富的責任。才能更好地增強班子一心為公、一心為民的理念，從而更好地做到廉潔奉公，體察職工群眾疾苦，把職工群眾的利益放在心上，為民辦實事。

五是沒有認識到加強理論學習，是牢固樹立“三觀”的需要。沒有充分認識到只有加強理論學習，才能更加正確地樹立“價值觀、人生觀、世界觀”，才能永葆政治青春，永葆信仰不褪色，才能進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，才能真正做到邊學邊查邊改，用真刀真槍解決問題的實效來檢驗主題教育的效果，用優(yōu)良的工作業(yè)績模范踐行“不忘初心、牢記使命”主題教育的各項目標要求。

三、克服理論學習存在問題的對策

一是提高中心組學習質(zhì)量，抓好“關鍵少數(shù)”的學習。

制定出臺黨委中心組學習制度，認真落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部關于印發(fā)<黨委>（黨組）理論學習中心組學習質(zhì)量監(jiān)測考評辦法（試行）的通知》精神，進一步改善中心組學習內(nèi)容、形式。加強對各單位黨委（黨總支）學習質(zhì)量的監(jiān)測考評，確保中心組學習學有所悟、學有所思，取得實實在在的效果。探索與高層次辦學、科研、政府部門和相關單位建立選派理論專家長效合作機制，加大邀請高層次專家頻度，運用好視頻會議等形式，組織好兩級中心組學習，突出政治性、針對性、精準性，克服學習不系統(tǒng)、碎片化等現(xiàn)狀。

二是用好“學習強國”平臺，抓實全體黨員干部學習。結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，推廣用好“學習強國”平臺，建好分平臺，推動單位全體黨員運用平臺開展學習，建立常態(tài)化的理論知識測試機制，打造特色學習平臺，指派專人負責，確保每名在崗黨員都能上線參學，定期上報學習情況，真正用黨的創(chuàng)新理論把全體黨員武裝起來。

三是建強網(wǎng)上網(wǎng)下“學習講堂”。把“學習講堂”作為學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地，明確講堂負責人，更好地組織“理論學習輕騎兵”深入基層單位開展宣講活動。講師團要在分眾化宣傳宣講上下大功夫，編寫針對黨員干部、青年大學生員工、普通工人等不同受眾群體的《學習講義》，加強對宣講人員的培訓。把深道理講淺、把大本子講薄、把大道理講明白，讓習近平新時代中國特色社會主義思想更加深入人心。

四是充分發(fā)揮林區(qū)各類媒體作用，推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢，各級媒體繼續(xù)開辦專題專欄，及時跟進宣傳闡釋習近平總書記重要講話精神，特別是要深入宣傳闡釋好習近平總書記關于內(nèi)蒙古的重要講話重要指示批示精神，做強言論評論，做好深度報道，使這一思想不僅成為共產(chǎn)黨人口誦心惟的“真經(jīng)”，也成為職工群眾自覺遵循的“寶典”。同時，要做大做強網(wǎng)上理論宣傳，運用林區(qū)微信群等新媒體平臺，推送理論學習知識。

五是結合單位實際，加強理論研究，將本單位的理論研究成果及時在國家級、自治區(qū)級高端主流理論陣地上宣傳出去，并做好成果轉化工作。緊扣習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，從傳承“艱苦奮斗，無私奉獻”的企業(yè)精神，到分析“大有可為的歷史機遇期”的大好局勢，堅定“改革開放天地寬”的信念，再到激發(fā)單位職工實現(xiàn)“中國夢”的斗志……，發(fā)揮好理論聯(lián)系實際、建真言獻實策的積極作用。