天機云錦任剪裁

李玉國　楊慧敏

美文引路

跪乳時期的羊

◎敏奇才

看著院子里悠閑地散著步的奶山羊，就不由憶起喂養(yǎng)了我們弟兄三人的一只奶山羊——羊媽媽。

羊媽媽是遠鄉(xiāng)里的一個姑夫送給大弟的。母親生下大弟三個月后，由于家務活繁重，生活清苦，斷了奶水，大弟整日哭著鬧著，讓一家人不得安心，奶奶想著法子給他喂大豆湯、稀飯粒，但他就是不肯吃，哭得死去活來。后來沒辦法了，奶奶就讓叔叔到遠鄉(xiāng)的姑姑家去借奶山羊。

那只奶山羊體形高大，渾身雪白，肚子下面的奶子像個布袋那樣垂著、晃著，晃得人眼饞口甜。

奶山羊的奶一頓要擠滿滿的兩大鐵瓷缸子。大弟吃不完，我也跟著吃。后來大弟能爬著走路了，忙著的時候，母親順著奶山羊的脊梁一撫，奶山羊就躺在地上，她拿濕毛巾把奶山羊的奶頭擦一擦，把大弟放在羊肚子上，讓他自己吃奶，這樣倒也省了許多事。再后來，大弟會說話了，想吃奶的時候就會使勁地喊“羊媽媽”，奶山羊就會跑到大弟的身邊來。從那以后，我們一家人都叫那只奶山羊為羊媽媽。

羊媽媽喂養(yǎng)大了大弟，我也跟著沾了光。小弟出生后，母親還是沒有奶水，奶山羊又成了小弟的羊媽媽，我和大弟還跟著小弟吃羊媽媽的奶。

大弟和小弟吃著羊媽媽的奶長大了，羊媽媽也就不再有喂養(yǎng)人的任務了，專司喂養(yǎng)一窩又一窩的羊羔子。有時候，羊媽媽“調皮”了，大弟和小弟就會順手拿上鞭子或是棍子什么的去打羊媽媽。奶奶就怒氣沖沖地說：“羊羔子，一個畜生都知道吃奶的時候是要跪著吃奶的，以此來報答羊媽媽的養(yǎng)育之恩。而人，肚子飽了忘了娘，你們要不是吃羊媽媽的奶，早就餓成了干猴子?！贝蟮芎托〉苈犃四棠痰脑?，走過去撫了撫奶山羊的角和背，奶山羊目光靜水般看著他們，像一位母親在看兒子似的。

又過了好幾年，羊媽媽的牙口老了，身體垮了，也就不再產羊羔子。終于在秋后的一個早晨，躺在圈里沒有起來。

秋后的陽光暖暖的，滿身肥膘的羊兒都跑到山上撒歡兒去了。羊媽媽卻靜靜地臥在圈里，一動不動，眼神癡癡地望著圈外。母親從場角里割了一把嫩冰草，它看都不看一眼;母親又端來了一盆清水，它只張嘴舔了舔，搖了搖頭。母親慢慢地把它的頭平放在冰草上，羊媽媽就閉上眼睛睡著了。

母親給奶奶和父親說著羊媽媽臨終前的那種坦然的神態(tài)時，禁不住流著淚哭了起來，像是哭自己的一個親人似的。

我們都跟著媽媽哭了，哭得傷心欲絕。

（摘自《桂林日報》2010年5月26日）

技巧借鑒

詳與略又稱“繁與簡”，是寫作時處理材料的一種技巧。詳寫指用較多的文字細致寫;略寫指用較少的文字簡略寫?！霸敗迸c“略”是辯證的統(tǒng)一。寫文章應該根據(jù)內容選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式，以精練的語言把要表達的意思表達清楚，切忌拖沓敷衍，生“拉”硬“湊”;要當詳則詳，當簡則簡，做到詳略得當。

這篇散文在內容的處理上詳略得當，很好地表達了對“羊媽媽”的感激之情，具體體現(xiàn)在以下幾點：

1.圍繞中心，選擇材料。在一篇文章里，能夠表現(xiàn)中心思想的材料要詳寫，次要的要略寫。“羊媽媽”哺育孩子是文章的重心所在，必須“濃妝艷抹”。

2.點面結合，濃淡相宜?！包c”是指場面中具有代表性，特征性的細節(jié)?！懊妗眲t是指整體的場景和氣氛。“點”要詳寫，“面”要略寫。“羊媽媽”奶水豐富是面，略寫，而哺育“我”、大弟、小弟是“點”，故詳寫。

3.根據(jù)人物位置，確定詳略。在有眾多人物的作品中，一般對中心人物或主人公（主要人物）詳寫，次要人物略寫。文中的“羊媽媽”，已是家庭不可缺少的一員，是“中心人物”，寫得非常詳細，奶奶、母親為次要人物，所以略寫。

4.突出過程，合理架構。就是說，事情的起因和結果要略寫，發(fā)展過程要詳寫。因為，事情的起因和結果，往往只是交代事情發(fā)生的時間、地點、人物等，它們在整個事件發(fā)展過程中屬于枝節(jié)部分，所以要略寫。而事情的發(fā)展過程，才是文章的主體，有它才能體現(xiàn)文章的中心思想，所以要詳寫。本文將“羊媽媽”如何來到這個家，如何哺育“我”、大弟、小弟，直到臨終寫得很是詳細，其余則非常簡略。

學子仿作

糖果的滋味

◎鄭欣燦

星期天的早晨，寒風。母親的眼里泛著淚花，不知是風吹得太急還是不能承受離別的酸楚。

一路上，我和母親都沉默著，昨晚在腦海中勾勒出的一幅幅與母親開心交談的畫面被沉默所代替。火車站有人歡聲笑語，期盼著盡快到達目的地;也有人相擁而泣，依依不舍。而我，則在車站靜靜地坐著，偶爾抬頭看看母親，發(fā)現(xiàn)母親也在注視著我，我很快又把頭低下。因為我怕再看一眼就會控制不住滿眼的淚花。

開始檢票了，人群開始騷動起來。

“好好照顧自己，想吃什么就多買點。”叮囑中夾雜著些許不舍。我真想把這聲音刻在我的腦子中，而不是只能通過電話聽到母親關切的聲音。離別總是難免的，而我每次離別都控制不住自己不爭氣的淚水，每次上火車后都會在自己的座位上任憑眼淚肆意奔流。

到了檢票口，母親遞給我一個五彩的盒子，拍拍我的肩膀說：“好好學習，不要想家?！蔽尹c點頭，擁抱母親后轉身離開。

我不敢回頭，不想讓母親看到我肆虐的淚水，我怕自己忍不住重新抱住母親再也不離開。

在火車上，我打開了母親送給我的七彩盒子，五顏六色的糖果映入我的眼簾：粉紅色的水蜜桃口味，黃色的鳳梨口味，深紅色的草莓口味……我不停地翻看，淚水打在甜甜的糖果上面。

在這個世界上總有一個人，記得你最愛吃什么，記得你最喜歡什么顏色，記得那些連你自己都會忽略的細節(jié)，這個人就是母親。

正在我激動得無法控制時，收到了母親的一條短信：“媽媽因為工作忙，從小對你照顧少，希望你能理解媽媽。這些糖果都是你最喜歡吃的，出門在外要照顧好自己！”

看著盒子中五顏六色的糖果，我的全身被濃濃的愛包圍。我不再對母親有埋怨，我不會再對母親保持沉默，因為我懂得了愛的味道，真真正正品嘗到了糖果的滋味。

母愛的滋味正如糖果的滋味，嘗一點就能感受到無比香甜，嘗一點就會讓你長久不忘。剝了一顆糖果含在嘴里，我不僅嘗到一股甜甜的味道，而且還感受到一股濃濃的親情環(huán)繞全身。

火車開動了，我?guī)е孱伭奶枪湍赣H濃濃的愛一起上路！

教師點評

1.圍繞中心，選擇材料。如文章第七段寫五顏六色的糖果，既照應了標題，也是表達母愛的核心內容，故寫得較為詳細。第九段寫收到了母親的短信，短信進一步深化了文章的中心，表達了濃濃的母愛，所以全文抄錄。文中還有多處直抒胸臆的語段，更好地表達了濃濃的母愛，升華了文章的主題。

2.點面結合，濃淡相宜。如文章第三、四段，“人群開始騷動起來”是“面”略寫，“我真想把這聲音刻在我的腦子中”“控制不住自己不爭氣的淚水”“任憑眼淚肆意奔流”是“點”，詳寫。點面結合，寫出了對母親的依戀。

3.突出過程，合理架構。如文章第一段，開頭點明“別離”略寫，而離別的過程則是通過母親的言行舉止詳細地表達出來：“好好照顧自己，想吃什么就多買點”“到了檢票口，媽媽遞給我一個五彩的盒子，拍拍我的肩膀”。這些細節(jié)的描寫，進一步突出了文章的中心。