短發(fā)風(fēng)波

黃龍妹

“啊——”我剛踏進(jìn)教室，離我最近的同學(xué)就指著我發(fā)出了一聲殺豬般的嚎叫，引得全班同學(xué)齊唰唰地向我望來。經(jīng)過了幾秒鐘的大眼瞪小眼，大家開始一面盯著我，不，確切地說，應(yīng)該是盯著我的頭，一面興高采烈地議論紛紛，教室由小型菜攤進(jìn)化為中心菜市場，我一臉尷尬地立在教室門口，手足無措，對同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)感到十分奇怪。我臉上有花？費(fèi)了好大勁我才想起，我剪頭發(fā)了！我留了近十二年的長發(fā)突然變成了童花頭，給大家?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊，難怪他們不習(xí)慣。不過，沒關(guān)系，過幾天他們適應(yīng)了，應(yīng)該就不會這么大驚小怪了。沒想到，事情大大地出乎我的意料……

我故作輕松地走到自己的座位，放下書包，拿出語文書開始讀，突然感覺好像只有我一個(gè)人的讀書聲！回頭一看，我驚出一身冷汗，N雙眼睛像瞧怪物似地看著我，弄得我好不自在。覺得周圍氣溫足足下降了十一攝氏度，幾秒鐘后，全班同學(xué)一起“仰天長笑”，這一笑，更使我無地自容。還好，老師來了，我從未像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈地期待著老師的到來。

第一節(jié)是語文課，我一如既往地積極發(fā)言，只是每次發(fā)言后，總會看見同學(xué)們在下面想開懷大笑，又被老師冷峻的臉色給逼回去，只能一臉痛苦地捂著嘴顫抖。

下課了，這預(yù)示著我的末日就要來到了。等老師的背影消失之后，同學(xué)們那被“監(jiān)禁”了一節(jié)課的笑聲“無罪釋放”了。只見他們有的捧腹大笑，有的開懷狂笑，有的連說帶笑，有的掩嘴偷笑，笑得最厲害的幾個(gè)，竟然笑到“熱淚盈眶”。

笑笑也就罷了，他們還給我取了五花八門的綽號：瓢、馬桶蓋、西瓜太郎等等，我的真名居然被五花八門的綽號所代替，可悲?。∠挛缟嫌⒄Z課，我有事來晚了，氣喘吁吁地推開門叫“報(bào)告”，不知誰在下面喊了一聲“日本人來了！”，沈老師來了興致，對大家說：“知道英語中的日本人怎么說嗎？叫Japanese！”“Japanese，Japanese……”同學(xué)們在下面興奮地跟讀著，于是我又光榮地獲得一個(gè)新的綽號Japanese。真是一群可惡的天才！

不過，我倒覺得留短發(fā)也有不少好處，如洗發(fā)方便，還節(jié)省洗發(fā)露；省時(shí)間，早上不用梳辮子；少去了很多頭飾，節(jié)省了許多money……總之，習(xí)慣成自然嘛，我想等下個(gè)星期，同學(xué)們看慣了我的頭發(fā)，短發(fā)風(fēng)波也該過去了。

名師點(diǎn)評

這是一篇敘事散文，作者敘述了自己的一次剪發(fā)經(jīng)歷引起的全班大轟動。開篇在同學(xué)夸張的叫聲中出場，引起讀者的閱讀興趣。對同學(xué)們強(qiáng)烈反應(yīng)的場面描寫很有趣，但是有些渲染的太過火了，顯得不真實(shí)，使文章主題不突出，還要注意詳略得當(dāng)。

開頭很有畫面感，能一下抓住讀者的注意力，引起他們的好奇心。

生動傳神的比喻，寫出了教室里聲音嘈雜的升級情況。

過渡句，很好地引起了下文。

用夸張的手法寫出了同學(xué)們的神態(tài)和動作，很生動。

用氣溫下降寫出了被同學(xué)們盯著的不適應(yīng)感。

巧改成語，活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了同學(xué)們大笑時(shí)的樣子。

“監(jiān)禁”一詞形象地寫出了同學(xué)們?nèi)讨恍Φ男量唷?/p>

能寫出這么多種不同的笑，作者太有才了！

這一段用幽默的語言寫出了同學(xué)們給自己起外號的事件，讀來讓人忍俊不禁。

結(jié)尾點(diǎn)題，讓我們看到了一個(gè)性格樂觀、豁達(dá)的小女孩。