探究小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆商

錢瑜

【摘要】在大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，逆商教育已成為小學(xué)英語教學(xué)中的重要教學(xué)策略，逆商教育可以使學(xué)生在挫折中不斷成長，增強(qiáng)抗挫折能力，培養(yǎng)鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 逆商教育 培養(yǎng)策略

逆商全稱是逆境商數(shù)，是指一個人面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。在成長的道路上，沒有人可以一帆風(fēng)順，而一個人在逆境中的表現(xiàn)決定了他的成敗。面對逆境，一些人奮力前進(jìn)，百折不撓;一些人心懷恐懼，逃之夭夭。這些都反映出人的逆商的重要性。逆商高的人，最后往往能通往勝利的彼岸。我們教師同樣可以把逆商教育策略運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時全面發(fā)展，具備解決困難的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生逆商的意義

小學(xué)英語是起始科目，由于英語不是母語，缺乏語言環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會存在一定的困難，絕大多數(shù)家長對孩子的英語輔導(dǎo)也較為吃力。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到阻礙時，就會對英語學(xué)習(xí)望而生畏，覺得自己笨，學(xué)不好英語，從而產(chǎn)生退縮、焦慮不安的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差，對英語學(xué)習(xí)的興趣也就越來越低，甚至最終放棄學(xué)習(xí)英語。因此，如果我們將逆商教育滲透到小學(xué)英語課堂，就能夠有效幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的諸多困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、小學(xué)生逆商缺乏的癥狀表現(xiàn)

1.缺少主動性，且多有自卑心理

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不積極主動，只滿足于似懂非懂，加上本身英語基礎(chǔ)較差，課前不預(yù)習(xí)，課堂上跟不上老師講課的節(jié)奏，課后又不認(rèn)真復(fù)習(xí)，不去消化課堂知識，知識點(diǎn)掌握不牢靠，語法知識不甚理解，成績差已是必然，于是就破罐破摔，喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生內(nèi)心較為敏感脆弱，他們認(rèn)為老師只喜歡那些成績好的學(xué)生，對成績差的學(xué)生不聞不問，于是課堂上就我行我素，不愿意參與課堂互動，更談不上積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而我們許多家長和教師只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，成績不好的學(xué)生往往遭遇各種冷眼，甚至是訓(xùn)斥，這樣的環(huán)境肯定會影響小學(xué)生的全面發(fā)展和快樂成長。

2.消極心理、畏難情緒嚴(yán)重

成績不好的學(xué)生大多討厭學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)中不求甚解，中國的灌輸式教學(xué)讓他們始終處于被動接受知識的狀態(tài)，不可能有太多時間讓他們在課堂學(xué)習(xí)中分析思考問題，把課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)和記憶的機(jī)會。此外，中國的家長們往往都望子成龍，對孩子的期望較大，從內(nèi)心講，學(xué)生都想取得好成績，怕的就是在努力后成績?nèi)晕从行岣?，從而產(chǎn)生消極情緒，而家長沒有正確引導(dǎo)，而是埋怨責(zé)備，學(xué)生因此就會產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3.施教不恰當(dāng)導(dǎo)致的逆反心理

人的性格往往是在教育中培養(yǎng)出來的，教育手段、方法的不恰當(dāng)，往往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和反抗行為。學(xué)生的逆反心理表現(xiàn)為對家長、教師的抵觸和排斥，如多疑、冷漠、偏執(zhí)、不合群、討厭班級集體生活。這類學(xué)生通常認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差，在班級里也會遭到冷遇，于是更加不求上進(jìn)，悲觀自卑。逆反心理較嚴(yán)重的學(xué)生通常自尊心也很強(qiáng)。施教者在實(shí)際教學(xué)過程中如果方法使用不當(dāng)，將會引起學(xué)生強(qiáng)烈的反抗情緒，使其產(chǎn)生消極對抗心理，與家長、教師對立，從而最終會放棄學(xué)習(xí)。

4.矛盾心理

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中往往會同時存在兩種對立的情緒和態(tài)度，自己也想把英語學(xué)好，但實(shí)際行動上又怕苦畏難，遇到一點(diǎn)挫折就垂頭喪氣。在英語課堂教學(xué)過程中，許多學(xué)生出現(xiàn)錯誤后，教師會指出來，耐心講解，可他們常常會滿不在乎，對教師的講解當(dāng)耳旁風(fēng)，置之不理。這是因?yàn)閷W(xué)生知道自己學(xué)習(xí)成績差，自尊心受到打擊，內(nèi)心非常著急，想改變落后的狀態(tài)又一時做不到，他們也有學(xué)好英語的愿望，只是沒有勇氣表達(dá)，所以內(nèi)心非常矛盾。這樣的學(xué)生需要的是教師的關(guān)心引導(dǎo)，教師要時刻關(guān)注他們的英語學(xué)習(xí)情況，對他們在英語學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要予以鼓勵和表揚(yáng)，幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的信心，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高英語成績。

5.學(xué)習(xí)不積極，敷衍了事

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的應(yīng)付心理主要表現(xiàn)為：課堂上不認(rèn)真聽講，注意力不集中，上課做小動作，課后作業(yè)馬虎、不認(rèn)真、不仔細(xì)，完全是應(yīng)付了事，不求作業(yè)的質(zhì)量，在學(xué)習(xí)過程中，遇到不懂的問題，從不刨根問底，也從不向老師和同學(xué)請教。在教師批復(fù)作業(yè)后，對錯誤的作業(yè)雖然進(jìn)行訂正，但不去弄懂問題所在，真正把知識學(xué)扎實(shí)。在面對英語學(xué)習(xí)時，通常缺乏主動性，課前不預(yù)習(xí)，不主動提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。面對這部分學(xué)生，教師可通過耐心引導(dǎo)，把工作做細(xì)致，找到他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因，也可以通過獎勵、處罰機(jī)制調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、培養(yǎng)學(xué)生逆商的途徑

1.有的放矢，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生逆商

教師在教學(xué)過程中應(yīng)對學(xué)生個體的性格特征進(jìn)行具體分析，分層布置作業(yè)。如對于成績較好的學(xué)生應(yīng)多布置有難度的練習(xí)，對于成績不理想的學(xué)生，教師可以幫助其分析并找到學(xué)習(xí)過程中的問題和不足，給他們布置適合的作業(yè)。此外，教師還要耐心幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，特別是面對挫折時，要有承受挫折的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2.完善逆商評價(jià)機(jī)制

教師要在實(shí)踐中不斷探索完善逆商評價(jià)機(jī)制，教會學(xué)生如何調(diào)整受到挫折后的低落情緒，培養(yǎng)自信心，教會學(xué)生自己解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生面對困難時，教師可以及時進(jìn)行引導(dǎo)教育;當(dāng)學(xué)生通過引導(dǎo)教育克服困難時，教師需及時給予肯定和表揚(yáng)。這樣的引導(dǎo)方式可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3.互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生自信心

在英語課堂上，教師要鼓勵學(xué)生學(xué)會大膽回答問題，正確的要表揚(yáng)，錯了也要鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生回答不上來時，教師可以讓學(xué)生互相幫助，合力完成解答。課下學(xué)生也可以結(jié)對，相互交流，不斷增強(qiáng)自己克服困難的信心和勇氣，從而獲得學(xué)習(xí)成就感。

4.創(chuàng)設(shè)逆境，培養(yǎng)學(xué)生逆商

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可通過布置任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，布置的任務(wù)應(yīng)有一定難度，提高學(xué)生的耐挫力。在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者布置教學(xué)活動目標(biāo)后，要求學(xué)生分組合作，自主分工。由于任務(wù)具有一定難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就能在逆境中被有效激發(fā)出來。學(xué)生在教師有意創(chuàng)設(shè)的困境中經(jīng)歷挫折并解決困難，就能不斷增強(qiáng)自信心，提高自身的逆商。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，適時引入逆商教育，不斷探索實(shí)踐，總結(jié)出一套可行的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和挑戰(zhàn)時可以不畏艱難，勇往直前，在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。