做好園所管理與規(guī)劃打造品牌幼教集團(tuán)

程友偉

編者按：郭華，深圳市羅湖區(qū)教工幼教集團(tuán)總園長。畢業(yè)于吉林省九臺(tái)師范學(xué)校，進(jìn)修北京師范大學(xué)教育管理本科，小學(xué)高級(jí)教師（副高級(jí)）。深圳市首屆苗圃工程骨干園長、深圳市第三屆“鵬程幼教蒲公英”十佳園長、深圳市督學(xué)專家?guī)斐蓡T、深圳市第一屆學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員。在5年的幼兒園管理過程中，她腳踏實(shí)地、勇于開拓，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)再連創(chuàng)佳績。

記者：郭園長，您是集團(tuán)的總園長，一個(gè)人管理5所幼兒園，您能談?wù)剬?duì)幼兒園管理的認(rèn)識(shí)嗎？

郭華：對(duì)于管理，我是這樣看的，園長只需要理，不需要管，太多的高控會(huì)讓老師變得縮手縮腳，沒有自己的想象和創(chuàng)造，也容易導(dǎo)致管理者與被管理者之間失去信任。我們的課程理念就是強(qiáng)調(diào)“自主”，如今教工幼兒園的管理已形成了“計(jì)劃——實(shí)施——督查——評(píng)價(jià)”這樣一個(gè)閉環(huán)狀態(tài)，每一項(xiàng)工作都有方案、計(jì)劃、模板、清單，每一個(gè)崗位都有規(guī)范準(zhǔn)則，每一個(gè)人都有工作目標(biāo)。這也是我一直強(qiáng)調(diào)的，做事要有計(jì)劃，及時(shí)反思總結(jié)，這樣才能提升工作質(zhì)量。

我們有一支非常優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。我在與不在，他們都認(rèn)真工作，保證幼兒園的工作有序開展。我們的中層干部現(xiàn)在都是愛思考且執(zhí)行力很強(qiáng)的人。我布置任務(wù)時(shí)不僅有要求而且有完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，所以我的團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成了做事求效率、求質(zhì)量的品質(zhì)，這也符合我提出的精細(xì)化管理的要求。

記者：教工幼兒園是羅湖乃至深

圳的品牌幼兒園，幼兒園屢創(chuàng)佳績。

您能否談?wù)勈窃鯓訋ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)塑造幼兒園品牌形象的？

郭華：教工幼兒園已有29年的建園歷史了，2014年我到教工幼兒園擔(dān)任園長。如何繼承園所優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)辦學(xué)新境界，是我必須面對(duì)的首要課題。經(jīng)過深思熟慮之后，我決定從園所文化建設(shè)入手，融入自己的辦學(xué)理念。

園所文化作為幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分，無論對(duì)孩子還是老師，都有著不可估量的作用。要想創(chuàng)造品牌、提升質(zhì)量，就必須打造一支積極向上、勇于進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。于是承擔(dān)著文化興園的“共創(chuàng)童夢(mèng)，享受自主”的園風(fēng)和“欣賞童稚，回歸生本”的教風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生?！白鹬亍⒆灾鳌⒒ブ?、幸?！钡奈幕ㄎ皇俏覀兊淖非??！拔幕▓@、文化立制、文化育德、文化樹人”是我們的發(fā)展理念。

我認(rèn)為一所幼兒園的文化形成與建立有四個(gè)要點(diǎn)：首先園長自身要提升核心素養(yǎng)。園長要積極向上、自我約束;園長要勤學(xué)習(xí)、多思考、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并努力取得好成績，以身作則做好典范;園長還要有親和力，布置任務(wù)不發(fā)號(hào)指令，平時(shí)多表揚(yáng)，少批評(píng)，即使批評(píng)也注意口吻，說話講究藝術(shù)。

其次要形成觀念文化，也就是說大家要有共同的愿景。這個(gè)愿景就是我們的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教育思想，大家做什么事情都要朝著目標(biāo)去努力。團(tuán)隊(duì)中若有共同的目標(biāo)、愿景、規(guī)則，則會(huì)有堅(jiān)定前進(jìn)的信念。

再次要強(qiáng)調(diào)制度文化，這是文化的保障。在制度面前人人平等，違反了規(guī)章制度，都要按制度處理。同時(shí)我們有一整套人性化的管理措施，如園里女職工多，經(jīng)常要處理孩子或家里的事情，于是我們每學(xué)期有2個(gè)半天機(jī)動(dòng)假;對(duì)于直系親屬的婚喪假，我們根據(jù)職工家路途的遠(yuǎn)近給予相應(yīng)的假期;對(duì)于一個(gè)學(xué)期都沒有休過一天假的職工，期末給予獎(jiǎng)勵(lì);現(xiàn)在的工作節(jié)奏快，大家鍛煉身體的時(shí)間少，于是工會(huì)每周五下午組織大家進(jìn)行一小時(shí)的體育鍛煉，讓教職工形成保持身體健康的意識(shí)。

最后要建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化。教師要將園長的辦園理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從而實(shí)現(xiàn)教師和孩子的共同進(jìn)步。教師很關(guān)鍵，他們一直在傳遞幼兒園的價(jià)值觀、先進(jìn)教育理念和對(duì)教育的理解，所以我非常重視團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，想方設(shè)法讓員工感受到家一樣的溫暖。我在創(chuàng)造像家一樣溫暖安全的環(huán)境上下功夫，改造了教師辦公環(huán)境、住宿環(huán)境、就餐環(huán)境;提高教師的待遇，打破原先工作年限、在編非編的不同待遇要求;給每一位有追求、想進(jìn)步的老師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);給老師搭建成長、發(fā)展的平臺(tái)，帶著老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，多提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)人享受成長的幸福;打破只有在編人員做管理的常規(guī)模式，起用非編教師做管理人員，讓非編老師看到未來，感受到存在感、成就感、獲得感，這樣才是共生之道、共享之道、共贏之道;關(guān)心教職工的身體健康，工會(huì)會(huì)及時(shí)地給予生病的教職工更多的關(guān)愛，關(guān)心教職工的家庭狀況，讓老師們感到溫暖，感到不是自己一個(gè)人在奮斗，身后總是有園長的支持、有團(tuán)隊(duì)的支持。

記者：5年的時(shí)間里您帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立了幼兒園的“自主活動(dòng)課程”，且在廣東省特色課程創(chuàng)建實(shí)施評(píng)比中獲獎(jiǎng)。您能談?wù)勗趫@本課程建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？

郭華：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》的頒布，讓我們找到了課程建設(shè)的突破口，在傳承的基礎(chǔ)上融入創(chuàng)新改革，大家一起研究制定了新的、符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展與要求的課程目標(biāo)。在課程建設(shè)中，我們堅(jiān)持讓幼兒成為游戲的主人、生活的主人、學(xué)習(xí)的主人以及環(huán)境的主人等。

1.游戲的主人。每學(xué)期開學(xué)前的級(jí)組備課，老師會(huì)制定、梳理適合本班孩子的發(fā)展目標(biāo)，減少集體教學(xué)，將孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能地通過小組和區(qū)域活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，讓孩子在探索、操作、游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。

在自主活動(dòng)課程中，孩子是游戲的主人。孩子對(duì)活動(dòng)選擇和安排有了自主權(quán)，找自己想干的事，安排自己的活動(dòng)，主動(dòng)性與積極性增強(qiáng)了。每個(gè)幼兒都關(guān)注自己的活動(dòng)，游戲過程中很開心，表現(xiàn)出持續(xù)的專注力。

2.生活的主人。教師選擇一日生活中與幼兒息息相關(guān)的規(guī)則內(nèi)容，與幼兒共同生成規(guī)則，幼兒自覺遵守自定規(guī)則，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)積極主動(dòng)的態(tài)度，成為生活的主人。如在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，中大班孩子根據(jù)自身飯量大小，自主分餐取餐，自主添加飯菜。

3.學(xué)習(xí)的主人。在我們幼兒園，老師圍著孩子們轉(zhuǎn)，孩子是學(xué)習(xí)的主人。每天孩子到幼兒園的第一件事就是制訂計(jì)劃，孩子按自己的水平、興趣選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)。小班、中班幼兒用選區(qū)牌做計(jì)劃，大班幼兒用簡單符號(hào)做計(jì)劃。自主學(xué)習(xí)的過程是幼兒不斷遇到問題、解決問題的過程，促進(jìn)了幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。

4.環(huán)境的主人。細(xì)心觀察教工幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境的布置極為重視教育內(nèi)涵。園所環(huán)境模擬社會(huì)場(chǎng)景的一角，讓孩子們?cè)诮巧缪葜欣斫馍鐣?huì)行為規(guī)則。如地面上的斑馬線，讓孩子們?cè)趫@所的日常活動(dòng)中不知不覺地學(xué)會(huì)了遵守交通規(guī)則。我們?cè)诃h(huán)境中呈現(xiàn)幼兒探究、學(xué)習(xí)的痕跡，每個(gè)班的主題墻、互動(dòng)墻、區(qū)域環(huán)境等都以孩子創(chuàng)設(shè)為主，教師予以支持、幫助與指導(dǎo)。

其實(shí)，“自主”貫穿在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，一日生活皆課程?！白灾骰顒?dòng)課程”真正做到了尊重幼兒成長規(guī)律，因材施教，引導(dǎo)幼兒真正地進(jìn)入自主構(gòu)建的學(xué)習(xí)狀態(tài)，滿足幼兒個(gè)體通過自我發(fā)展、自我感覺、自我體驗(yàn)、自我體悟而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)需，最大化地滿足孩子探究的愿望和意愿，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

記者：在您任園長期間，平均2年創(chuàng)建1所新園，目前您管理5所幼兒園，還有2所在籌建當(dāng)中。2017年幼兒園成立集團(tuán)，那么在集團(tuán)化發(fā)展方面您有哪些做法和經(jīng)驗(yàn)？

郭華：還談不上經(jīng)驗(yàn)，只是剛剛有了一些做法，還不夠成熟。教工幼教集團(tuán)在區(qū)政府主導(dǎo)下組建，是對(duì)推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展時(shí)代訴求的積極應(yīng)答，是滿足人民群眾日益增長的美好教育需求的重要舉措，是羅湖打造“精品教育”名片的最強(qiáng)音。組建集團(tuán)旨在形成教育合作互助共同體，形成齊頭并進(jìn)、互相促進(jìn)、互惠互利的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)幼兒園的協(xié)調(diào)發(fā)展。

我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)集團(tuán)進(jìn)行了明確定位梳理，教工幼教集團(tuán)以創(chuàng)建品牌集團(tuán)為總目標(biāo)，秉承“擁抱童心，靜待花開”的辦園理念，堅(jiān)持一體化打造、一體化發(fā)展的發(fā)展理念。通過集團(tuán)全體師生共同努力，將幼教集團(tuán)建成一個(gè)專業(yè)化、精細(xì)化、品質(zhì)化、特色化的學(xué)前教育群體，一個(gè)孩子向往、教師幸福、家長滿意、社會(huì)歡迎、贏在未來的品牌集團(tuán)。

我們堅(jiān)持以總園帶分園，分園促總園，理念一致，致力于培養(yǎng)具有健康自主、勇敢自信、文明樂群特質(zhì)的寶寶。

我們制定了集團(tuán)章程，建構(gòu)了合理的管理框架，設(shè)立了“一辦一委三中心”，“一辦”（秘書處）即是集團(tuán)辦公室，“一委”即專家咨詢委員會(huì)，“三中心”為課程保教中心、質(zhì)量督評(píng)中心、綜合服務(wù)中心。

集團(tuán)實(shí)行“共性管理+特色辦園”運(yùn)行方式。共性管理即統(tǒng)一工作計(jì)劃、統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一活動(dòng)安排等。集團(tuán)大力塑造集團(tuán)文化品牌，帶動(dòng)集團(tuán)內(nèi)幼兒園教育管理水平、教育質(zhì)量和文化建設(shè)的整體提升。集團(tuán)各分園因地制宜，特色化發(fā)展。在開放的空間與環(huán)境中，開展小組式、主題式、互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施開放的教育。同時(shí)結(jié)合園所周邊社區(qū)的資源和環(huán)境，借助小區(qū)人力資源、地域優(yōu)勢(shì)、特色公共設(shè)施，開展項(xiàng)目活動(dòng)，為幼兒的快樂成長和個(gè)性發(fā)展提供必要條件。