學(xué)習(xí)型組織與學(xué)校發(fā)展

蔣文貴

影響學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展的因素可能很多，人是最重要的因素。學(xué)習(xí)型組織對(duì)學(xué)校的管理、學(xué)校的發(fā)展有著特別重要的意義。

學(xué)習(xí)有三個(gè)層次，首先是個(gè)人學(xué)習(xí)，其次是組織學(xué)習(xí)，最后是學(xué)習(xí)型組織。個(gè)人學(xué)習(xí)主要指個(gè)人的認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和情感學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)是將組織作為學(xué)習(xí)的主體來看待，由組織來安排的各種學(xué)習(xí)。適應(yīng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的兩個(gè)階段。學(xué)習(xí)型組織是一種組織管理模式，組織學(xué)習(xí)是成為學(xué)習(xí)型組織的必由之路和必要條件?？偠灾瑢W(xué)習(xí)型組織不是一種學(xué)習(xí)理論，而是一種管理理論，一種宏觀的管理理論。它可以應(yīng)用于國家管理、城市管理、企業(yè)管理、學(xué)校管理和家庭管理諸多方面。

學(xué)習(xí)型組織理論最終形成和運(yùn)用推廣要?dú)w功于美國麻省理工學(xué)院的教授彼得·圣吉。他在系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論的指導(dǎo)下經(jīng)過十年的研究出版了《第五項(xiàng)修煉》，提出學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展必須經(jīng)歷五項(xiàng)修煉：（1）自我超越（2）改善心智模式；（3）建立共同愿景；（4）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；（5）系統(tǒng)思考。

學(xué)習(xí)型組織是指建立在五項(xiàng)修煉的基礎(chǔ)上，通過大量的個(gè)人學(xué)習(xí)，特別是組織學(xué)習(xí)形成的一種能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而能夠能動(dòng)地作用于環(huán)境的有效組織。

學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)容非常豐富，但其核心和要點(diǎn)可概括為四點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)力，即組織及其成員的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力；（2）快樂工作——活出生命的意義。一個(gè)組織要營造一種互相理解、互相支持，讓每個(gè)員工都感到輕松溫馨的氛圍，讓每個(gè)員工都能夠快樂地、自愿地、竭盡全力地工作；（3）持續(xù)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)型組織一定是把創(chuàng)新奉為組織的主旋律，只有這樣組織才能真正贏得競爭力，才能有不盡的潛力和后勁；（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的完全融合。工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作。

基于此，學(xué)習(xí)型組織具有六大原則：（1）感恩原則。強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)組織的培養(yǎng)和幫助要心存感激，組織成員只有對(duì)組織擁有感恩的思想才能真正關(guān)心、忠誠、貢獻(xiàn)于這個(gè)組織；（2）善良原則。組織成員要有善良的理念、積極的心態(tài)；（3）包容原則。主要是指組織要“追求完美，允許失誤”；（4）快樂原則。組織應(yīng)努力營造愉快溫馨的工作環(huán)境，不斷提升員工工作生活的幸福指數(shù)；（5）速度原則。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)時(shí)間就是效益、財(cái)富，速度是競爭力的最重要因素之一；（6）考慮問題全球化，解決問題本土化原則。即思考問題要面向大系統(tǒng)、面向世界、面向全體，但具體實(shí)踐要結(jié)合實(shí)際。

學(xué)習(xí)型組織理論主要討論的是人的管理，而學(xué)校的發(fā)展最根本的要素就是人的素質(zhì)的提升和組織合力的形成、提升。學(xué)習(xí)型組織理論對(duì)學(xué)校管理學(xué)校發(fā)展意義特別深遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)型組織有利于不斷提高員工的思想認(rèn)識(shí)水平。觀念是實(shí)踐的向?qū)?，思想是行?dòng)的指南。持之以恒的組織學(xué)習(xí)可以不斷更新員工的思想觀念，不斷提高員工的認(rèn)識(shí)水平。組織的所有成員都能在正確的思想、科學(xué)的理念指導(dǎo)下工作。

學(xué)習(xí)型組織有利于不斷提升全體員工的綜合素質(zhì)。持之以恒的組織學(xué)習(xí)使員工不斷受到愛崗敬業(yè)精神的教育，教職工會(huì)不斷加深對(duì)教師職業(yè)意義的理解，增強(qiáng)對(duì)教育工作的熱愛，形成高尚的職業(yè)道德；會(huì)學(xué)到許多新的知識(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高；會(huì)學(xué)到許多新的教育教學(xué)方法，掌握更多的技能技巧，教育教學(xué)更輕松更有效，教育教學(xué)能力不斷提高；會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)研究，反思能力、研究能力、創(chuàng)新能力不斷加強(qiáng)。總而言之，學(xué)習(xí)型組織會(huì)使每一位員工各方面的素質(zhì)不斷提升。

學(xué)習(xí)型組織有利于激發(fā)全體員工的工作熱情和主動(dòng)性積極性。員工如果僅有正確的思想觀念和較高的職業(yè)素養(yǎng)還不夠，還必須具有高昂的工作熱情和不竭的主動(dòng)性積極性。事實(shí)證明沒有熱情和主動(dòng)性積極性就沒有創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織員工的感恩心理使每一個(gè)員工真正關(guān)心、忠誠、熱愛自己的學(xué)校，樂于主動(dòng)地奉獻(xiàn)；善良原則讓每一個(gè)員工真摯善良、積極向上；包容原則讓大家“追求完美，允許失誤”，互相理解，彼此支持；快樂原則讓大家永遠(yuǎn)生活、工作在溫馨幸福的環(huán)境之中，愿意為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織有利于解決教師和學(xué)校的具體問題。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)教師都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展、教育的改革必然會(huì)給不同的學(xué)校、不同的教師帶來各式各樣的具體問題。學(xué)習(xí)型組織的考慮問題全球化、解決問題本土化的原則讓我們能夠把所有的問題放在整個(gè)系統(tǒng)中思考，結(jié)合具體情況有針對(duì)性地解決。

學(xué)習(xí)型組織有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。每個(gè)員工都珍惜時(shí)間、追求效益，每個(gè)問題都得到切實(shí)的解決，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)不斷提高，學(xué)校自然能得到理想的發(fā)展。