探討“微時代”中職德育工作的創(chuàng)新

趙娜

摘 ?要：我國的教育行業(yè)正在快速發(fā)展，中職院校的地位也在不斷提升中，其教育質量逐漸成為人們關注的重要性。中職院校在提高教學質量的同時，還需要關注德育教育。面對“微時代”，教師需要創(chuàng)新德育教育的方法，發(fā)揮微時代的優(yōu)勢，為國家和社會培養(yǎng)出更多的高素質人才。

關鍵詞：微時代;中職院校;德育教育;道德素養(yǎng)

微時代既給德育教育帶來了挑戰(zhàn)，也給德育教育帶來了新的機遇。教師需要充分利用微信、微博等平臺，采用風趣幽默的語言、多樣化的形式，增加德育教育的有效性，促使學生能認識到德育教育的重要性，逐步提高自己的道德修養(yǎng)。

一、微時代的相關概述分析

（一）微時代的含義

微時代中的微指的是微信、微博等，是一種網絡信息傳播的方式，是信息的一種轉變和改革。在微時代中，其具有的特征涉及到非常多的方面。首先，微時代具有快速性。如，明星的微博會在短時間內被大量的人轉發(fā)，這些傳播的速度是傳統(tǒng)模式無法實現的。信息的傳播突破了空間、時間的束縛，人們在使用網絡時會接受到非常多的信息。其次，微時代改變了人們接受和了解信息的方式。人們了解信息的客戶端發(fā)生了較大變化，如臺式電腦、手機、平板等，這些設備使得信息更具有便攜性。手機可以滿足人們在工作、生活、娛樂以及學習等各個方面的需求，這使得很多人遠離了報紙、電視等。最后，微時代具有無限制性。只要學生能擁有一個賬號，就能隨意發(fā)表自己的觀點和想法，還能了解他人的觀點和想法。這會實現言論的自由性，但也會讓人們無法準確辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

（二）微時代下的德育教育

在中職院校的德育教育中，存在非常多的問題，教師需要學習和了解先進的德育教育方法，更新自己的教育理念，采用現代化的德育教育方法，豐富和完善德育教育的內容，將課堂氛圍變得更加活躍。面對當前的微時代，德育教育逐漸成為人們關注的重點，提高德育教育的有效性。

微時代給德育教育帶來了新的挑戰(zhàn)，信息具有無權威性、無限性，同時還貼近于實際生活。此外，當前的學生具有較強的群體性和自主性，尤其是中職院校中的學生，本身的思想和人格都不夠穩(wěn)定，能接觸到的信息也非常多。教師需要正確引導學生，使其能具備正確的思想。微時代也給德育教育帶來新的機遇，改變了德育教育的方法，豐富了德育教育的內容，有利于學生德育素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

二、微時代下中職院校開展德育教育的措施

（一）重視教育能力的提高

面對當前新的教育形式，需要中職院校重視教師教學能力的提高，這才能有效提高德育教育的有效性。學校需要重視德育教育教師的培訓，選擇具有豐富教學經驗，具有較強教學能力的教師。學校需要定期開展培訓活動，要根據當前微時代的特點，逐步提高德育教育中教師教學能力、適應能力、創(chuàng)新能力的穩(wěn)步提高。

（二）打破傳統(tǒng)的教學模式

在過去很長一段時間，德育教育都未能引起重視，德育教育的方法較少，內容也會逐漸脫節(jié)。面對當前的微時代，教師需要在教學活動中更好地適應，要主動出擊，創(chuàng)新全新的德育教育場所。首先，教師需要了解學生的興趣愛好，選擇合適學生的網絡平臺，搭建出一個全新的德育教育平臺，如微信公眾號、微博、網絡等。先從形式上集中學生分散的注意力，讓學生可以真正關注這方面的內容;其次，積極學習現代化的德育教育方法，積累更多的經驗，了解怎樣的宣傳方式才能讓德育教育變得更加活潑和有趣。如德育教育的語言要更加詼諧幽默，形式要更加多樣化，內容要更加嚴謹和周密。這樣的方式不僅可以帶給學生全新的體驗，還能讓德育教育變得更加有趣，實現較好的教育效果。

（三）明確學生主體地位

學生主體地位的明確不能只存在于口號中，還應當落實到實際的活動中。教師需要明確學生在德育課堂中的主體地位，了解學生的真實想法，明確德育教育的正確方向，這樣才能取得較好的德育教育效果。教師還需要尊重學生的需求，了解學生的看法，從學生的問題以及興趣點入手，開展各式各樣的德育教育活動。如開展網絡公開課，在論壇上解決學生遇到的問題，借助微信公眾號推送德育教育的文章，給予學生良好的熏陶。采用這樣的方式，可以幫助學生解決更多的問題，還能讓學生對教師產生依賴感，實現較好的德育教育效果。

（四）改善德育教育的結構

擴大和改善德育教育的結構，不僅需要在課堂中進行教學，還需要利用不同的網絡體系，將德育教育涉及到中職院校的各個環(huán)節(jié)中，真正明確德育教育的結構，促使德育教育能引起學校、學生、企業(yè)的重視和支持。只有這樣，微時代的德育教育才能取得較好的成果。教師可以充分利用微信、QQ等交流平臺，增進與學生、家長的聯(lián)系，及時了解學生最新的思想動態(tài)，進而在第一時間調整教學策略，增加德育教育的針對性。

結束語：

總而言之，在中職德育教育中，教師需要正確看待微時代，學會利用現代化的教育手段，豐富德育教育的內容，提高德育教育的有效性。讓學生能真正融入到德育教育課堂中，學習和了解更多德育教育知識，實現學生道德修養(yǎng)的穩(wěn)步提升，促使學生可以為國家的發(fā)展、社會的進步貢獻自己的力量，加快國家的發(fā)展速度。

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