小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的價值及對策

周光輝

摘 ?要：小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲能夠最大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠改變學(xué)生對體育教學(xué)活動的固有印象。在課堂教學(xué)活動中融入更多元化的教學(xué)模式，要讓學(xué)生通過體育游戲可以深入了解體育運動，加強體育運動教學(xué)的實效性。文章從多個角度闡述了小學(xué)體育教學(xué)體育游戲應(yīng)用的價值，提出更具實用價值的教學(xué)改革措施，優(yōu)化體育教學(xué)活動的實效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;運用價值;解決對策

從教學(xué)現(xiàn)狀分析，小學(xué)體育教學(xué)活動中教學(xué)方法的應(yīng)用對最終的教學(xué)效果具有極大的影響，小學(xué)生由于年齡的特點在體育游戲方面具有很大的興趣。教師在教學(xué)活動中必須要抓住這一教學(xué)優(yōu)勢，積極主動構(gòu)建更具趣味性的教學(xué)活動，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，以良好的教學(xué)對策深化小學(xué)體育運動教學(xué)的實效性，真正提升學(xué)生運動綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境，彰顯體育游戲教學(xué)價值

小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，完善教學(xué)效果。從某種意義上來說，體育教學(xué)屬于實踐性極強的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師要借助有效的體育游戲施以情境教學(xué)，以情境與學(xué)生引起思想上的共鳴，從而吸引他們參與到游戲之中，并且在情境教學(xué)的推動下能夠更全面的掌握學(xué)科知識。故事化與情節(jié)化類型的游戲更具有吸引力，同時具有強烈的趣味性，極易將學(xué)生帶入到情境之中，尋找真實生活場景，代入游戲角色。從某種層面來說，趣味性僅僅是游戲教學(xué)的一個特征。除此之外其還具有規(guī)則與要求，通過游戲情境教學(xué)能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、機智勇敢等。這些優(yōu)秀品質(zhì)都可以通過創(chuàng)設(shè)游戲情境教學(xué)模式獲取，讓學(xué)生能夠具有相對愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，掌握運動技能的規(guī)律，提煉運動思維，進(jìn)行成功的嘗試，從而能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維實踐。在實際教學(xué)過程中，教師需要抓住小學(xué)生好奇心的特點，而且其本身興趣相對比較廣泛，他們不僅善于模仿，更是極易接受新事物。根據(jù)上述特點，在教學(xué)過程中教師需要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采取靈活多變游戲形式，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)能夠達(dá)到極好的教學(xué)效果。

二、凸顯體育教學(xué)活動的趣味性和科學(xué)性

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用具有極為現(xiàn)實的意義，這不僅能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，更重要的是能改善學(xué)生運動習(xí)慣，樹立正確的運動思維。所以在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲是非常必要的，在具體應(yīng)用過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況組織恰當(dāng)?shù)挠螒颍云讷@得良好的教學(xué)效果。從某種意義上來說，體育游戲選材是非常關(guān)鍵性的內(nèi)容，既能推動教學(xué)取得理想的成效，同時也能增強學(xué)生鍛煉意識。除此之外，要考慮到游戲的趣味性，同時又要兼顧思想性，將兩者有機結(jié)合能夠達(dá)到事半功倍的效果，達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練教學(xué)時，以小組為單位進(jìn)行傳球，最短時間之內(nèi)到達(dá)指定地點的學(xué)生獲勝。這樣的趣味運動能夠讓學(xué)生對足球運動給予足夠的熱情，更重要的增強學(xué)生團(tuán)結(jié)意識。體育游戲在教學(xué)過程中起到的是輔助功效，而不是主體教學(xué)模式，教師應(yīng)該借助游戲彰顯育人的有效性，從而通過游戲輔助教學(xué)提升教學(xué)的有效性，并且使其形成良好的意志品質(zhì)。

三、恰當(dāng)引入體育游戲，增強學(xué)生參與的積極性

小學(xué)生天生很活潑好動，而且他們愛玩鬧的性子會使其對游戲內(nèi)容更感興趣。因而在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要充分抓住這一有效要素，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際教學(xué)中融入游戲法。這個相對有效的教學(xué)手段，必然能夠吸引學(xué)生參與到體育活動之中。針對游戲教學(xué)法而言，不僅兼具靈活性互動性，而且還具有生動性。這能夠在很大程度上增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：以跑步項目為例，在具體教學(xué)活動中，教師可以將跑步速度設(shè)置成不同的等級，如慢跑、快跑以及加速跑，將其命名為“百變跑步王”。在游戲過程中，教師需要向?qū)W生發(fā)布口令，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘?，然后再進(jìn)行快跑，最后按照教師的口令，或快跑或慢跑。這樣所有學(xué)生都能參與其中，而且能夠促使學(xué)生在游戲過程中領(lǐng)會跑步的意義，這在某種程度上能夠增加學(xué)生對于跑步的熱情，并且能夠在實踐過程中提升小學(xué)體育教學(xué)的整體效能，而且讓學(xué)生的身體素養(yǎng)得以顯著改善。

結(jié)束語：總而言之，小學(xué)體育教學(xué)活動中運用體育游戲改變學(xué)生單一化的教學(xué)模式，增強學(xué)生參與體育活動的興趣，并且通過體育游戲可以加深學(xué)生對體育教學(xué)的綜合認(rèn)知，繼而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，進(jìn)一步推動小學(xué)體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和改善。

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