如何把記敘文寫精彩

謝發(fā)珍

近幾年中考作文閱卷中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)初中學(xué)生寫作記敘文能文從字順、敘事清楚，但高質(zhì)量的作文并不多。究其主要原因，是學(xué)生作文中“寫自己不真，寫家庭不親，寫學(xué)校不新，寫社會不深”的現(xiàn)象較普遍。如何改變這一現(xiàn)狀，讓中學(xué)生寫出出彩的記敘文？唯有指導(dǎo)學(xué)生煉識。

作文中的“煉識”，就是讓學(xué)生把對社會人生的分析、認(rèn)識進行整理、概括、升華并提煉成作文的中心與立意。在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，品味出人生的意義、升華出感情的火花、閃耀出生活哲理、凸顯出思想品位和時代風(fēng)貌。煉識，能使人洞悉世事的眼光更敏銳、思想更深刻、思維更靈活。煉識，可以練就精深的認(rèn)識能力，能將“微芒”處剖析得清清楚楚，又具有批判性的認(rèn)識本領(lǐng)，能“破”世事俗見，并提出自己的正確思想和觀點。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》里對學(xué)生提出了這樣的要求：“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達?！逼渲械摹蔼毺馗惺芎驼媲畜w驗”“有創(chuàng)意的表達”應(yīng)該包含對學(xué)生認(rèn)識水平方面的要求。

如何指導(dǎo)學(xué)生煉識？總的來說就是要指導(dǎo)學(xué)生體驗生活，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓生活中美的內(nèi)容、美的形象、美的形式滋潤孩子們的心田，在他們的腦海中留下一幅幅美的畫卷。從理論上說應(yīng)注意以下三個方面：

首先，注重通過作文發(fā)展學(xué)生的智能，適應(yīng)時代的需要。作文命題要站在時代的高度，把作文命題和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的時代需求緊密相結(jié)合，對各種智力因素如觀察力、想象力、思維力、聯(lián)想力和注意力進行有計劃有目的的培養(yǎng)，使智能發(fā)展這一語文教育的最終目的在作文教學(xué)中得到了切實有效的落實，表現(xiàn)出高瞻遠矚的教育戰(zhàn)略眼光。

第二，重視作文對學(xué)生心靈和人格的塑造功能，將教“作文”和教“作人”結(jié)合起來。通過作文命題有意識地在作文中進行德育和美育，引導(dǎo)學(xué)生探索自然，了解社會和認(rèn)識人生，增強了學(xué)生對生活、對美好事物的熱愛。語文的兩大功能——德育功能和美育功能被很好地滲透在作文教學(xué)中。

第三，強調(diào)學(xué)生寫真情實感，充分調(diào)動了寫作積極性。選擇了貼近學(xué)生生活實際和思想實際的命題，使學(xué)生看得見，摸得著，有物可寫，有感可發(fā)，有情可抒，寫出來的內(nèi)容是學(xué)生自己的眼光所見，心之所感，充滿了活生生的思想和鮮明的個性。這不但解決了作文題材的問題，同時也使作文從象牙塔上回到了堅實的土地，破除了學(xué)生作文的畏懼心理，使作文變成了親切自然的事情。

從實踐來看有以下幾點建議：

一、戒“灰色情結(jié)”，寫“綠色作文”

“灰色情結(jié)”就是學(xué)生作文中所表現(xiàn)出的生活枯燥、學(xué)習(xí)乏味、成長煩惱、前途無望等情緒。語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個性品質(zhì)，即培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、樂觀的情緒等，所以在寫作過程中，要引導(dǎo)學(xué)生摒棄灰色情結(jié)，寫堅強樂觀的綠色作文。“綠色作文”，就是要摒棄矯飾與編造，摒棄抄襲與套作，學(xué)會用眼睛觀察人、事、景、物，用心靈感悟人生，將自己真切的思想和情感傾注于字里行間。在寫作中學(xué)習(xí)寫作，歷練文筆;在作文中提高認(rèn)識，升華靈魂。這就是綠色作文的真諦。一名學(xué)生寫了《我渴望得到一把花雨傘》的作文，原作重在表現(xiàn)家庭的貧窮、母親的艱難、愿望無法實現(xiàn)的苦悶，經(jīng)過小組討論后，小作者將結(jié)尾改成“時至今日我仍然沒得到那把花雨傘，但母愛為我撐起了一把碩大的傘，有了這把‘傘，在人生的旅途中，再大的風(fēng)雨我將無所畏懼?！笨芍^一改而境界全出。

二、戒“小我自我”，寫“時代大我”

有同學(xué)寫作文總離不開“我”，我和某某同學(xué)鬧矛盾啦，我作業(yè)沒完成挨老師剋啦……這樣的作文寫多了，自己也覺著無聊，可不寫這些還能寫什么。其實，如果我們走出“小我”，就會發(fā)現(xiàn)另有一種大氣作文在，這類作文往往能夠緊扣時代脈搏，抒寫豪邁激情，讓人耳目一新。如中考滿分作文《今夜，星光燦爛》的結(jié)尾：“看，流星，讓我們真誠地許下一個美好的愿望：讓世界永遠和平?！边@種抒寫“時代大我”的文章在語文教材中也不少，《岳陽樓記》《藤野先生》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……。只要老師善于引導(dǎo)，抒寫“時代大我”的文章其實也不難。

三、戒平淡膚淺，寫含蓄深遠

有的學(xué)生作文內(nèi)容平淡、立意膚淺，為了改變這種狀況，我在班上開展“多讀多記巧積累”“就事論事創(chuàng)名言”等活動，學(xué)生在寫作《成長的煩惱》一文中巧妙化用名言：“人生是由無數(shù)煩惱串成的一串佛珠，我會笑著一個一個數(shù)完?！边@樣的立意樂觀積極。另一名學(xué)生在《記一次恐怖的經(jīng)歷》的結(jié)尾寫道：“人千萬不能被自己嚇倒。”這樣的立意耐人尋味。

語文老師若能把準(zhǔn)學(xué)生成長的脈搏，活躍學(xué)生的身心，開拓學(xué)生的視野，多動腦筋，指導(dǎo)學(xué)生煉識，學(xué)生就能寫出出彩的記敘文。