容納德育 寓言啟智

近年來，凡是負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的教師做到最后都會(huì)有共鳴：學(xué)校德育工作的好與壞跟學(xué)生的家庭教育是否正確有著極大的關(guān)系。以至于很多學(xué)校深刻意識到，要想做好學(xué)校的德育工作，首先得做好學(xué)生的德育以及其背后的家庭教育指導(dǎo)工作。東莞市沙田一小可謂獨(dú)辟蹊徑，將兩者有效結(jié)合，用寓言故事作為教材，把它們不僅帶入課堂還延伸至家庭?，F(xiàn)在，沙田一小的“寓言墻”已經(jīng)成為學(xué)校最熱鬧的地方，學(xué)生們每天都聚集在這里津津有味地看故事，歸家后，又將在學(xué)校收獲的“故事”傳遞分享給家長。

二百多年前，沙田鎮(zhèn)曾是一片汪洋。常年在水上漂泊的蛋家人為了找到一塊陸地上的棲身之所，他們在灘涂上開始搭建茅寮、筑圍造田、開荒種地，于是有了萬頃沙田和密布的河網(wǎng)?！昂＜{百川，有容乃大”是其真實(shí)寫照。一方水土養(yǎng)一方人，生活在這片土地上的人們怎會(huì)忘記水土的恩德呢？我們開展學(xué)校文化建設(shè)就應(yīng)該喚醒這些沉睡的精神種子，讓其生根發(fā)芽，茁壯成長。所以，我校確定容納學(xué)校文化的培養(yǎng)目標(biāo)為：容己、容人、容異、納知、納能、納善。并且我們還運(yùn)用寓言寶庫中豐富的教育資源對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣、思想品德方面的教育影響，這是我們?nèi)菁{學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要舉措。

寓言啟迪心靈，摒棄傳統(tǒng)說教

對于低年段學(xué)生而言，如果我們只是灌輸一些生硬的大道理，學(xué)生們是很難真正理解吸收的，更不用說要做到學(xué)以致用。于是我們將寓言引進(jìn)校園，用寓言故事啟迪學(xué)生的心靈。近兩年來，我們努力探索的德育實(shí)踐具體有以下幾個(gè)方面：

1.營造寓言環(huán)境，讓教育無處不在。

教育應(yīng)該是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程，要讓孩子們養(yǎng)成更主動(dòng)的閱讀習(xí)慣，我們首先要營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校購買了很多寓言書籍，在課內(nèi)課外都開展寓言閱讀活動(dòng)。如以語文教學(xué)為重點(diǎn)，展開教師導(dǎo)讀、學(xué)生閱讀、親子共讀等活動(dòng);教師引導(dǎo)學(xué)生開展“寓意新發(fā)現(xiàn)”“寓意說明書”以及寓言故事的改寫、續(xù)寫和創(chuàng)編等活動(dòng);學(xué)校將寓言布置到校園的每一面墻壁，讓孩子們在校園內(nèi)隨處可以閱讀到寓言;學(xué)校在校園廣播中開辟寓言故事展播，并且通過錄音版寓言故事比賽、現(xiàn)場講寓言故事比賽等活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們講好自己身邊的故事。

2.落實(shí)寓言校會(huì)，讓會(huì)議講話更有吸引力。

很多時(shí)候，孩子們抗拒老師或是家長的教育，我覺得有一個(gè)很重要的原因是我們沒有掌握好溝通技巧。為了增強(qiáng)各種會(huì)議講話對學(xué)生的吸引力，我們學(xué)校在開學(xué)典禮和畢業(yè)結(jié)業(yè)典禮、全校的專題教育會(huì)議、期中的小結(jié)會(huì)議和期末的總結(jié)會(huì)議，每周的國旗下講話等所有的全校性會(huì)議，都會(huì)根據(jù)會(huì)議主題的需要選擇相適應(yīng)的寓言故事來給學(xué)生講明道理。因此，我們學(xué)校的學(xué)生們都愿意開會(huì)，并且在會(huì)議上會(huì)有積極的互動(dòng)。

3.探索寓言班隊(duì)會(huì)，使班隊(duì)會(huì)更有質(zhì)量。

為了提高班隊(duì)會(huì)的質(zhì)量，我們選擇寓言故事作為班隊(duì)會(huì)的主要內(nèi)容。根據(jù)班隊(duì)會(huì)的主題，選擇與之相適應(yīng)的寓言故事，通過講一講、說一說、演一演、議一議等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)寓言故事的內(nèi)涵，達(dá)成班隊(duì)會(huì)的目的。

甄選校本寓言，融入學(xué)校文化

編印寓言選讀，宣導(dǎo)學(xué)校“容納”文化。我們從古今中外的名家寓言中精選了近400則寓言匯編成《容納德育寓言選讀》，供學(xué)生閱讀。寓言選讀依據(jù)學(xué)?！叭菁{”文化建設(shè)的目標(biāo)體系進(jìn)行編選，突出學(xué)校文化的主題。本書按照“容己、容人、容異、納知、納能、納善”育人目標(biāo)的六個(gè)方面分成六編，每編三章，從勤勉勵(lì)己、舒心悅己、嚴(yán)于律己、誠信為人、寬以待人、樂于助人、尊重差異、順應(yīng)變異、創(chuàng)新立異、虛心好學(xué)、用心勤學(xué)、專心善學(xué)、增強(qiáng)素質(zhì)、樂于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、心存善念、明辨善惡、常施善行等方面共分為十八章，每一章選擇與主題相符的寓言故事編在一起。為了幫助孩子們在閱讀時(shí)能夠很好地理解寓言的含義，我們在每則寓言的后面都做了寓意提示。好的寓言，寓意是很豐富的，可以從各個(gè)角度做出不同的解讀。所做的寓意提示，主要從容納教育的主題出發(fā)來解釋的，所以，有的寓言的寓意提示并不符合權(quán)威性的解釋。

劉景良

東莞市沙田鎮(zhèn)第一小學(xué)校長，中學(xué)高級教師，中共黨員，中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì)理事，東莞市督學(xué)。