學(xué)校要發(fā)展需“四力”

徐華

能在這里跟各位同仁交流學(xué)習(xí)，我倍感榮幸！在坐各位，都曾經(jīng)在雷中學(xué)習(xí)、工作過，大家也很關(guān)心母校的發(fā)展，我在這里就雷中的發(fā)展作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：近幾年來，雷波中學(xué)高考上本科線人數(shù)年年攀升，重本上線由個(gè)位數(shù)上升到百位數(shù)。

在高考試題難度增加、考生增多的情況下，學(xué)校多名考生進(jìn)入全省特優(yōu)生行列，實(shí)現(xiàn)了雷波高考成績(jī)高分層次形成優(yōu)勢(shì)的重大跨越。

2014年起，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“清華”零的突破，多名學(xué)生進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)名校。尤其是2018年，一本上線105人，本科上線337人，我校已躋身涼山教育集團(tuán)。

各兄弟學(xué)校對(duì)我縣的初升高的收分情況是比較清楚的，在加了體育、實(shí)驗(yàn)分之后，我們的收分才300左右，而涼山州的許多兄弟學(xué)校確需500分以上。但是很自豪的告訴大家，我們的高考成績(jī)已經(jīng)可以與他們并駕齊驅(qū)。但是我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要學(xué)習(xí)交流，我也更急切希望我們的兄弟學(xué)校能雪中送炭，給我們提供一些建議。在這里也感謝大家這幾年給雷中輸送了大量人才?，F(xiàn)在，我就這幾年的管理學(xué)校的心得與大家交流，懇請(qǐng)大家指正。

我把自己這幾年管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為：學(xué)校要發(fā)展要有“四力”

首先、學(xué)校要有改革的魄力，尤其是校長(zhǎng)要有改革的魄力

作為一名校長(zhǎng)，魄力不可或缺！學(xué)校的發(fā)展就像時(shí)間一樣，只能向前而不能倒退?？鬃右舱f：逝者如斯，不舍晝夜。領(lǐng)導(dǎo)將重要的任務(wù)交給我們，我們就不能尸位素餐，不然就辜負(fù)了這大好時(shí)光。要改革必然，要得罪人，要遇到不少困難。這就需要我們的校長(zhǎng)需要魄力。當(dāng)年，我們執(zhí)行封閉式教育，也遇到很多困難，學(xué)生不理解，甚至家長(zhǎng)也不理解，尤其是學(xué)校周圍的飯店、商鋪更是跳起來罵爹、罵娘的。但是回過頭來，想想：如果沒有當(dāng)年的封閉式管理改革不知有多少孩子會(huì)毀于網(wǎng)吧、手機(jī)，甚至毀于他們所謂的愛情。近幾年，我們又在打造零“手機(jī)校園”剛開始，也面臨很多困難，家長(zhǎng)的不支持、學(xué)生的抵觸，老師的抱怨，但是我們現(xiàn)在也成功了，我們?nèi)〉昧藳Q定性的勝利?，F(xiàn)在我們還在深化改革，比如我們的集體備課、寢室的細(xì)化、強(qiáng)化管理，學(xué)生晚睡由班主任監(jiān)督到11：30.剛開始也會(huì)有抱怨，但是我堅(jiān)信最多不會(huì)超過明年，這些新的舉措，就會(huì)步入正軌。

第二、學(xué)校的發(fā)展需要有凝聚力

一個(gè)高效率、甘于奉獻(xiàn)、勇于奮斗的教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)校取得成功必不可少的因素之一，教師間的互幫互助、相互協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，將為自身和學(xué)校的發(fā)展提供一個(gè)良好的契機(jī)。團(tuán)隊(duì)的凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有重要作用。一個(gè)團(tuán)體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。

為了加強(qiáng)學(xué)校教師的凝聚力，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

首先，要讓我的老師有榮譽(yù)感，成就感。一名教師收入本來就低，要想讓馬兒跑，又不讓他吃飽，是不可能的，但是我們學(xué)校拿不出更多的“草”，我們的老百姓也承擔(dān)不起過多的“草”。我只能從學(xué)生方面考慮，我讓我們的老師，尤其是青年教師擔(dān)當(dāng)大任，讓他們?nèi)ソ讨攸c(diǎn)班。有的老師確實(shí)很努力，也很爭(zhēng)氣，取得了好成績(jī)。比如我們學(xué)校有位教師，很年輕就培養(yǎng)了一名清華學(xué)生，社會(huì)上對(duì)他的評(píng)價(jià)很高，有的老師甚至坐出租都會(huì)被認(rèn)出來，而不收錢。有社會(huì)的贊譽(yù)，老百姓的認(rèn)可，我們老師的工作積極性自然就高，有了工作激情，就形成凝聚力就有了基礎(chǔ)。

其次、要增加情感投入，要有親和力。

我們縣，近年來雖然取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但畢竟是一個(gè)山區(qū)小縣，人往高處走，水往低處流，人之常情，要留住人才，要讓他們充滿激情的工作，確實(shí)很難。我覺得，還是要從“情”入手，以情感人，以情留人，要讓他們有家的感覺，特別是外地來的老師。這么多年，我的老師家里有喜事的，我要親自到場(chǎng)，表示祝賀;特別是教師家里的老人有去世的，我一定要去，要按雷波的風(fēng)俗去坐一坐，表達(dá)哀思，這幾年，由于身體的原因，尤其是寒冷的冬天，我已不能像年輕人那樣坐太久，但是一定會(huì)去的。教師只要有工作上的困難、迷茫，找到我，我一定會(huì)盡力幫助。我一直堅(jiān)信人的心都是肉長(zhǎng)的，只要我們的工作充滿溫情，再冷的心都會(huì)被融化。一個(gè)人怎么會(huì)毀掉一個(gè)帶給他溫暖的家呢。

第三、要有凝聚力，還需有公信力，要做到公平公正

我想現(xiàn)在困擾大多校長(zhǎng)的就是學(xué)校晉級(jí)評(píng)級(jí)。每年到這個(gè)時(shí)候，都會(huì)遇到一些矛盾。如果員工之間因?yàn)闀x級(jí)評(píng)職稱而產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生消極怠工的情緒，一個(gè)學(xué)校怎么能有凝聚力呢？我們學(xué)校在這方面，尤其重視，新規(guī)定的制定，是一定要在全校職工大會(huì)上討論并通過，一旦定下來之后，絕不輕易改動(dòng)。我們要讓教師感到公平公正，從而減少負(fù)面情緒。這么多年，幾乎沒有教師因?yàn)樵u(píng)職稱晉級(jí)的問題找我訴苦，有個(gè)別的，到我校的辦公室主任哪兒就停下了，因?yàn)楹谧职准埦蛿[在哪兒，一切按規(guī)章制度來。

最后、要增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力還需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作好榜樣

我在學(xué)校有兩個(gè)辦公室，上午我很早就到教導(dǎo)處跟我教學(xué)上的團(tuán)隊(duì)商量教學(xué)上的工作計(jì)劃，教師來復(fù)印試卷都能見到我的身影，下午我又會(huì)到行政樓去處理一些雜事，他們也能見到我，晚上，11點(diǎn)過，我去接我的女兒，我還會(huì)到各處走走看看，他們還能看到我。校長(zhǎng)得當(dāng)好領(lǐng)頭羊。

一個(gè)學(xué)校有了凝聚力，自然就有了戰(zhàn)斗力，有了戰(zhàn)斗力就有了生命力。在雷波中學(xué)，大多數(shù)教師一般不用制度來約束。很多班主任和老師（沒有早讀任務(wù)）早上七點(diǎn)二十分，已經(jīng)檢查完學(xué)生走出了教學(xué)樓;雷中沒有坐班制，可是辦公室大都是老師忙碌的身影;二胎政策放開，女教師產(chǎn)假成為一些學(xué)校的難題，可是在雷中，這不是困難，一些女教師知道學(xué)校的實(shí)際困難，產(chǎn)假才一個(gè)多月就主動(dòng)回到了學(xué)校上班……從早到晚，雷中的大部分教師都會(huì)留在學(xué)校，備課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流，一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校里。有這樣幾幅畫面：高三年級(jí)主任兼1班班主任邱永富老師，在家邊做飯邊思考當(dāng)天課堂上一個(gè)未講清楚的物理問題，突然豁然開朗，立馬就往學(xué)校跑，要及時(shí)把問題向?qū)W生講清楚。跑到學(xué)校門口，人家問他，你拿個(gè)鍋蓋干嘛，才發(fā)現(xiàn)腦子里想的只是給學(xué)生答疑，忘了手里拿的竟是鍋蓋！袁秀芳老師參加工作三年，去年第一次當(dāng)班主任，臨近期末了，身體有異樣做了個(gè)手術(shù)，還沒有完全恢復(fù)，因?yàn)榈胗浿鴮W(xué)生，一步一步挪著，到了學(xué)校。因?yàn)樽邉?dòng)加劇了傷口，第三天又去宜賓再次手術(shù)……雷中的老師很“傻”，就是憑著這股傻勁，創(chuàng)造了雷波中學(xué)一個(gè)又一個(gè)輝煌，把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能！憑著這股傻勁，全校教師為全縣人民交上了一張張滿意的答卷，使雷波中學(xué)得到全縣人民的高度認(rèn)可。在雷中，老師們對(duì)家人可能心懷愧疚，但是無愧于教師這個(gè)職業(yè);在雷中，老師們工作確實(shí)辛苦，卻有著較高的職業(yè)幸福感。

（作者單位：四川省雷波中學(xué)）