基于高中黑白木刻版畫特色教學(xué)的實踐分析

王敏

：在高中開展并研究黑白木刻版畫特色藝術(shù)教學(xué)，在幫助老師和學(xué)生共同進步的同時，也得到了學(xué)校和社會的青睞。隨著教學(xué)的改革的不斷深入，在推動藝術(shù)教育更好的發(fā)展的同時，也慢慢的培養(yǎng)出了獨特的黑白木刻版畫教學(xué)。作為審美觀念的體現(xiàn)的藝術(shù)創(chuàng)作是能夠在很大程度上可以更直接的表達(dá)和釋放出真實情感的。在創(chuàng)作版畫過程中，藝術(shù)沖動其實也是情感的表達(dá)，它的變化和更新是隨著客觀條件而來的，藝術(shù)的源泉主要是人生經(jīng)歷、情感能力、文化背景等。只有反復(fù)從內(nèi)心提煉，藝術(shù)的本質(zhì)才能得到體現(xiàn)。

：高中;黑白木刻版畫;特色教學(xué);實踐分析

其實指制版印刷物就是版畫，其中平、孔、凹、凸就是版畫的制作方法的四種類型，而我們現(xiàn)在所說的木刻版畫其實是屬于凸版印刷的。木質(zhì)材料是在木雕創(chuàng)作中使用的版材，我們創(chuàng)作出作品的整體效果其實受到木質(zhì)材料的影響很大，不同的木質(zhì)會創(chuàng)作出不同的效果。木材根據(jù)質(zhì)地又可以分為硬質(zhì)和軟質(zhì)兩種，硬質(zhì)版材主要包括梨木和桃木，如果創(chuàng)作精細(xì)的作品，則可以用這種硬質(zhì)版材。而軟質(zhì)版材主要包括了菩提樹、白果木等，如果想要創(chuàng)作畫風(fēng)比較粗獷的作品，則可以選用軟質(zhì)版材。但是由于適合木刻版畫創(chuàng)作的木材嚴(yán)重不足，所以我們不斷推廣木材的替代品，近年來，出現(xiàn)了越來越多的如紙張、塑料板材等替代品，而且形式復(fù)雜多樣。這幾年來，膠合板在我國得到了廣泛的應(yīng)用，受到了木材雕刻師的青睞。木刻版畫的學(xué)生在最初的研究中，由于板才的質(zhì)地很硬，是很難開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所以開始大量應(yīng)用如石膏板、膠板、鋁塑料板、KT板等替代品，這樣不僅保證比木板雕刻效果好，且易于雕刻，適合學(xué)生在最初的研究中，版畫教育的發(fā)展受到版材的多元化發(fā)展的促進。

（一）木刻版畫的上稿

初學(xué)者學(xué)習(xí)木刻版畫的時候，一般在紙上進行上稿，然后在木板進行轉(zhuǎn)畫，上稿有兩種方式，一種是復(fù)寫法，一種是直接轉(zhuǎn)寫法，學(xué)生應(yīng)該首先確定主題的內(nèi)容和具體成分的版畫，然后再對黑白效果的版畫和使用的刀法進行細(xì)致的設(shè)計，而一定要保證稿件的選擇和木刻版畫的具體表現(xiàn)形式相適應(yīng)。等到學(xué)生熟悉了制作方法后，應(yīng)將學(xué)生的刀法與版畫的印刷效果結(jié)合起來，進行綜合考察，然后再進行教學(xué)。我們一般都是專門用白色廣告顏料和墨汁來進行黑白處理原稿的，一般我們非常講究黑白木板在黑白效果上的突出的關(guān)系的。主題形象通常是強調(diào)大對比，黑白顏色的對比，突出效果比較鮮明，而且還有比較豐富的色調(diào)，版畫刻制也是非常細(xì)膩的，我們通?？梢杂貌煌暮诎拙€條的色塊來進行設(shè)計和處理畫稿。當(dāng)學(xué)生熟練繪畫時，他們可以在木板上直接開始起稿。

（二）木刻版畫的制作

木刻版畫的生產(chǎn)方法不同于繪畫的色彩，繪畫的顏色逐漸添加的顏色，但是木刻版畫的顏色布局描述越多，就越不黑，黑白木刻版畫應(yīng)充分表達(dá)刀痕跡當(dāng)?shù)窨痰奈兜?。同時我們還需要引導(dǎo)學(xué)生們只專注于畫稿的心理，刀刻就是刀刻，繪畫不應(yīng)該用刀，只有這樣，具有藝術(shù)感染力的作品才會刻畫出來。木刻版畫的具體制作過程主要是先對作品的外形和輪廓進行描繪。我們一般都是作用線條的不同表現(xiàn)來進行灰色調(diào)子處理畫面時，最后的畫面是需要精心描繪的，然后處理調(diào)整一致。在學(xué)習(xí)中，要加強引導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新。

（三）木刻版畫的印刷

在進行木刻版畫印刷之前，我們首先需要把版畫上面的碎屑進行清理，然后再檢查紙塊有沒有粘牢，最后再進行木刻版畫的印刷。用油在玻璃板上滾成一層又薄又勻的油墨，我們調(diào)制的油墨一般可以用汽油或者松節(jié)油，在進行滾動的時候，想要檢查油墨是否太稀的話，我們可以觀察有沒有滾動的聲音，如果沒有，那么就是太稀了。而且一定要讓油墨在玻璃板上分布均勻。

在我們進行創(chuàng)作的永恒話題就是學(xué)習(xí)不一樣的畫種，雖然身為一種自學(xué)方式可以通過臨摹和自己查詢資料，但是模仿成品是非常不利于培養(yǎng)高中生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的，所以，我們必須要研究木刻版畫。想要培養(yǎng)學(xué)生們藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，就一定要打破傳統(tǒng)的畫種教學(xué)模式，對學(xué)生們的內(nèi)在潛能進行深度挖掘，不斷激發(fā)他們的靈感，我們可以通過讓他們積累大量的藝術(shù)素材來不斷培養(yǎng)他們的想象力。每個人都擁有無限的想象力，如果我們合理運用，將會發(fā)揮無限的想象力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)了學(xué)生們的慣性思維，但是這種慣性思維會阻礙想象力的發(fā)展，只有突破這種模式，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的創(chuàng)作型人才。

總的來說，在進行黑白木刻版畫的教學(xué)過程中，我們不僅要突出學(xué)生們的主體位置，而且還要不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生們的整體綜合素質(zhì)，發(fā)揮出他們最大的潛力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維，從而提高高中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

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