別讓墨水干涸在筆尖

馮子格

當(dāng)漢字流淌于腦海卻滯塞于筆端，你不過(guò)撓撓頭皮一笑了之?？哨呌诟珊缘姆置鞑恢荒愎P尖的墨水，還有漢字的傳承。

是漢字馱著我們璀璨的文明，沿著歲月的長(zhǎng)河泅渡至今。多了這一層承載與肩負(fù)的意義，漢字便不僅僅是交流工具，更是文化根基;不僅僅是表意符號(hào)，更是精神象征。它之于你我，怎可能止步于一種文字而不升華為一種信仰？于是你筆下寫(xiě)出的，當(dāng)然也不僅僅是文字。當(dāng)你翻閱上古的書(shū)箋，也許會(huì)觸摸到漢字筆畫(huà)中的起承轉(zhuǎn)合的力量，那時(shí)你終會(huì)明白，原來(lái)這千年間的浩卷繁帙，無(wú)不是漢字誕下的子嗣。我們的文明踩著它的肩膀得以站立，我們的歷史吮著它的乳汁得以長(zhǎng)存，漢字活著，中華民族才活著。提筆忘字，你以為你忘的只是字而已？錯(cuò)了，你正在遺忘民族的根本。

你說(shuō)，我要這筆墨有何用？你道學(xué)校的課程中沒(méi)有漢字一科。但漢字的重要性豈能用分?jǐn)?shù)量化比較？你道敲擊鍵盤(pán)比紙上走筆快出數(shù)倍，但千篇一律的印刷體如何能再現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)的千變?nèi)f化、搖曳生姿？你的實(shí)用主義對(duì)提筆忘字的困境不屑一顧，反正字庫(kù)里什么都有，光與電足以取代紙和筆，甚至大言不慚地為書(shū)寫(xiě)漢字宣判死刑。但你忘了，漢字不單單是應(yīng)用的工具，它還是我們的情感寄托，響應(yīng)著我們的精神需求。書(shū)寫(xiě)漢字，不只是譜寫(xiě)由鐵畫(huà)銀鉤構(gòu)成的樂(lè)章，更是在傳遞執(zhí)筆者的思想與感情。電子信箱里冷冰冰的郵件，如何比得上手寫(xiě)家書(shū)那讓人感動(dòng)的溫暖厚重？

你問(wèn)，我會(huì)這書(shū)寫(xiě)又如何？忘了便忘了。你想著，就是會(huì)又怎樣？卻不知自己正在推脫傳承文化的使命與責(zé)任，當(dāng)你打消提筆的欲望，忘卻漢字的形象，還自以為不過(guò)小事一樁時(shí)，可曾想過(guò)自己已丟下了本應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任？你缺乏的何止是表達(dá)能力？還有文化傳承的使命感。中華民族悠久的文化是走在漢字的橫豎點(diǎn)折之上，倘若連字體都已經(jīng)被遺忘，文化的銘記自然也將成為泡影。紙筆生塵，鍵盤(pán)屏幕的光影填補(bǔ)不了文化鄉(xiāng)愁的縫隙，僅被留存在字庫(kù)中的漢字，難以把自己的樣子刻進(jìn)人們的腦海，終將連同它代表的文化一并淡出視線。假使所有人都對(duì)遺忘視若無(wú)睹，終有一天，傳承也將無(wú)從談起。

希望當(dāng)你再度提筆時(shí)，腦中字形清晰可辨，千百年間漢字的情感與傳承匯聚于筆端，墨水流瀉在紙端，字字動(dòng)人。

【作者系河北省辛集中學(xué)586班學(xué)生】

點(diǎn)評(píng)

這是一篇以文采取勝的議論文佳作。文章標(biāo)題為“別讓墨水干涸在筆尖”，形象而生動(dòng)，既緊扣作文材料，又鮮明地表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。文章采用第二人稱(chēng)，既分析了漢字所承載與肩負(fù)的意義，又重點(diǎn)從兩個(gè)不同方面分析了“提筆忘字”的危害，從而使得文章立意準(zhǔn)確，論點(diǎn)突出。文章的語(yǔ)言多采用比喻、擬人、反問(wèn)的修辭手法，富有文采和情感，句式靈活多變，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)，展現(xiàn)了作者較深厚的語(yǔ)言功底。