秩序井然，安全可行

肖建球

“綠樹成蔭，好鳥相鳴，湖光瀲滟，荷葉連連?！背恢菔形逯形挥谑兄行沫h(huán)境優(yōu)美的北湖公園旁，這是一所完全初級(jí)中學(xué)，在校學(xué)生近四千人，校園主干道兩旁四季常青的參天大樹與周邊的環(huán)境相映成趣，享受著這得天獨(dú)厚的育人環(huán)境，卻也承載著人員復(fù)雜、交通繁雜、臨近湖邊等相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。給學(xué)生保駕護(hù)航，讓學(xué)校成為將孩子放心托付的場(chǎng)所，為和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)念在嘴邊、放在心上的一份重要責(zé)任。

一、 學(xué)校管理有序，筑起安全堡壘

一是建立健全了學(xué)校安全管理制度。層層簽訂安全責(zé)任書，形成安全責(zé)任人人擔(dān)，安全工作人人抓的良好局面。二是強(qiáng)化了安全教育。本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，安排專兼職教師擔(dān)任安全教育課，扎實(shí)開展安全教育活動(dòng)，對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行集中宣講，把學(xué)校安全管理制度、行為規(guī)范、衛(wèi)生安全、交通安全等要求對(duì)學(xué)生說明，使他們樹立“安全第一”的意識(shí)。加強(qiáng)師生聯(lián)系，尊重學(xué)生人格和個(gè)體差異，嚴(yán)防因體罰、變相體罰學(xué)生引起的學(xué)生思想包袱甚至危及自身生命的事件發(fā)生。三是勤抓安全排查，排查安全隱患。學(xué)校安全隱患呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性，舊的安全隱患排除，新的安全隱患產(chǎn)生，學(xué)校組織人員定期和不定期開展安全隱患排查，對(duì)排查出來的安全隱患逐一制定整改方案，并實(shí)行安全隱患整改消耗制度，為師生構(gòu)筑安全“防火墻”。四是切實(shí)加強(qiáng)了內(nèi)保工作。安裝了校園電子監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生食堂、教室等實(shí)現(xiàn)監(jiān)控全天候、全覆蓋。落實(shí)專職安保人員24小時(shí)在崗，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位進(jìn)行巡查，確保校園平安。

二、 三方監(jiān)管有序，念好安全“緊箍咒”

一是家校聯(lián)動(dòng)，家校無縫連接。近年來，五中的家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)開展得有聲有色，學(xué)校邀請(qǐng)每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來校值日一天，不僅可以了解學(xué)校的在校情況，一群戴著“值日家長(zhǎng)”紅袖章的家長(zhǎng)們遍布校園各處，還成為了創(chuàng)建“平安校園”有力的監(jiān)管員。不僅如此，為確保學(xué)生在校內(nèi)外的安全，學(xué)校、家庭的安全監(jiān)管實(shí)現(xiàn)無縫連接，做到責(zé)任落實(shí)、任務(wù)明確。學(xué)校通過和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，讓家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)孩子的責(zé)任。通過定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，宣講學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”的具體要求和實(shí)施方案，宣講安全形勢(shì)等，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。通過《致家長(zhǎng)的一封信》《告學(xué)生家長(zhǎng)書》等形式，將疾病防控知識(shí)、“三無”車輛的危害、“三無”食品嚴(yán)重性等告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)教育引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀和安全防范意識(shí)，攜手做好安全教育工作。 二是社會(huì)參與，實(shí)現(xiàn)三位一體?！捌桨残@”創(chuàng)建是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要各級(jí)、各部門密切配合，學(xué)校依靠當(dāng)?shù)攸h委、政府，堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮相關(guān)職能部門的作用，圍繞工作難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，探索新思路，研究新辦法，創(chuàng)造性地開展工作，通過創(chuàng)建探索出“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的立體式的安全管理模式，每塊分工明確、責(zé)任落實(shí)，形成了安全管理環(huán)節(jié)無空檔、無盲點(diǎn)，使學(xué)校應(yīng)急安全管理水平得到了全面快速提升。

三、 學(xué)生執(zhí)行有序，危險(xiǎn)無機(jī)可乘

一是將日常行為規(guī)范納入到班級(jí)量化中去。郴州市五中因地理位置優(yōu)越，生源良好，在校學(xué)生近四千人，學(xué)生都是12歲至15歲的青少年，這個(gè)年齡層次體現(xiàn)出來的叛逆沖動(dòng)尤為明顯，日常行為規(guī)范的管理就更加重要了。學(xué)校實(shí)行分年級(jí)管理，將日常行為規(guī)范如禁止帶手機(jī)等電子產(chǎn)品入校、禁止在教學(xué)區(qū)玩球類、禁止追逐打鬧、兩操集會(huì)要求按班級(jí)整隊(duì)進(jìn)出教學(xué)樓等納入到班級(jí)量化管理中。尤其禁止帶手機(jī)等電子產(chǎn)品入校這一條，學(xué)校尤為重視，目前智能手機(jī)帶來便利和新鮮資訊的同時(shí)，也帶來網(wǎng)絡(luò)“垃圾”。針對(duì)這一新特點(diǎn)，學(xué)校特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明安全教育，使學(xué)生不受不良思想影響，維護(hù)校園的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。只有讓學(xué)生養(yǎng)成守規(guī)矩、講文明的好習(xí)慣，才能杜絕因發(fā)生矛盾而產(chǎn)生各種安全問題。二是強(qiáng)化校規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)警示教育。學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)，不能只是墻頭擺設(shè)，如果我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì)行為睜一只眼閉一只眼，勢(shì)必縱容出更嚴(yán)重的違紀(jì)行為，滋生出更大的安全隱患。郴州市五中以政務(wù)處牽頭，對(duì)學(xué)生的重大違紀(jì)行為作出處分，擬寫書面通告，在全校進(jìn)行通報(bào)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)警示教育，以樹立良好的校紀(jì)校風(fēng)，營(yíng)造出和諧校園的良好氛圍?？刂圃搭^，懲戒違規(guī)，學(xué)生能嚴(yán)格地執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)，成為一個(gè)合格的中學(xué)生，只有這樣，危險(xiǎn)才無機(jī)可乘。

因?qū)W校的安全創(chuàng)新管理嚴(yán)格有序，給學(xué)生織起一張嚴(yán)密的安全網(wǎng)，學(xué)校各項(xiàng)工作秩序井然，近年來，未發(fā)生一起的安全責(zé)任事故，學(xué)校先后評(píng)為“全國(guó)普法教育先進(jìn)單位”“郴州市文明校園”“郴州市禁毒教育基地”。郴州市北湖區(qū)區(qū)委書記蔣利民強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校的安全工作重如泰山，只有秩序井然，才能使安全更有保障?！卑踩拖駥W(xué)校校園大道兩旁的大樹一樣，是為孩子們遮陽避風(fēng)的保護(hù)傘，未來，我們將繼續(xù)為學(xué)生撐起一把叫做“安全”的大傘，護(hù)學(xué)生周全，為國(guó)家培育更多的人才。