楊君麗：太行山上的一枚教育紅葉

溫藝晗

我愛學(xué)生、愛課堂勝過(guò)愛我自己。我有讀書人的清高，但為了貧困學(xué)生，我愿意四處求人。

人間十月天，紅葉醉層林！十月的太行山上，漫山遍野的紅葉浸染山頭，登高遠(yuǎn)眺，百里紅色熱烈奔放，山間云霧繚繞，仿佛一幅色彩斑斕的山林畫卷，動(dòng)人心弦。

在太行山腳下的河北省涉縣第一中學(xué)，有一位如紅葉般美麗、堅(jiān)韌的老師——楊君麗，她三十年如一日，愛生如子，推行531高效課堂，偷師學(xué)藝，努力讓山里的孩子能像城里的孩子一樣接觸到機(jī)器人、學(xué)到科創(chuàng)課程……她執(zhí)著、進(jìn)取、愛學(xué)生、愛教育，堅(jiān)定踐行著習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出的要求，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力做一名高素質(zhì)的教師。

情懷 ： 教育事業(yè)的守護(hù)者

楊君麗，從教28年，良好的師德、師表形象，受到師生們的一致好評(píng)。她愛學(xué)校、愛教育，重情重義，多次謝絕外地學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，扎根涉縣一中，為貧困學(xué)生四處籌錢，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)。

楊君麗曾擔(dān)任16年高三化學(xué)老師，10年班主任，14年備課組長(zhǎng)，5年學(xué)部主任，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線。連續(xù)十多年送畢業(yè)班，工作強(qiáng)度大、壓力大，腰肌勞損、頸椎病等數(shù)病纏身，經(jīng)常感冒發(fā)燒，都是白天上課，晚上輸液，拔了吊針再去輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在作業(yè)本上寫著：“看著您慢慢地爬上樓梯又來(lái)上課，知道您還發(fā)著燒，我們很感動(dòng)?！彼幕貜?fù)很簡(jiǎn)單：“謝謝，我不放心你們?！?/p>

在擔(dān)任全課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，楊君麗還兼任學(xué)部主任和學(xué)校教科研處的管理工作，繁雜和艱辛可想而知。但她沒有叫過(guò)苦喊過(guò)累，從來(lái)沒有耽誤過(guò)一節(jié)課，在三尺講臺(tái)上“累并快樂著”，為老區(qū)培養(yǎng)了2000多名優(yōu)秀學(xué)生。

評(píng)價(jià)一位老師最常用的一個(gè)詞就是愛生如子，楊君麗沒有把這個(gè)詞掛在嘴上，而是付諸實(shí)際行動(dòng)。楊君麗走訪過(guò)數(shù)以百計(jì)的貧困學(xué)生家庭，段曲村、石梯村、三里峧村、槐豐村、茅嶺底村、郝家村、銀河井村、禪房村、石峰村……都留下了她的足跡。

涉縣是深山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，看到現(xiàn)實(shí)中的困頓、家徒四壁的場(chǎng)景，楊君麗時(shí)常會(huì)為學(xué)生掉淚。要想改變現(xiàn)實(shí)的困頓，只有一個(gè)辦法，就是考上好大學(xué)，找份好工作，這個(gè)家庭才有希望。所以，楊君麗不遺余力地幫助貧困學(xué)生，時(shí)常三百、五百地接濟(jì)學(xué)生。一個(gè)人的能力有限，她就呼吁親朋好友同學(xué)熟人都伸出援助之手。楊君麗身上有讀書人的清高，輕易不求人，但是為了學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，她卻能放下面子，四處呼吁、奔走籌措救助金。2014年，通過(guò)老鄉(xiāng)關(guān)系，井店企業(yè)捐獻(xiàn)2萬(wàn)元資助申錦濤、江文英等20名貧困生;2015年，通過(guò)家人關(guān)系，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)捐款2萬(wàn)元，資助陳瑞、呂建榮等8名同學(xué);2016年，通過(guò)同學(xué)關(guān)系，涉縣北京商會(huì)捐款6萬(wàn)元，資助段雷文、郝騰雁等24名同學(xué);2019年，聯(lián)系愛心人士劉鑫，資助貧困生任浩等5名學(xué)生，共計(jì)5000元。

楊君麗先后籌集十三四萬(wàn)元，幫助六七十個(gè)學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)、考上大學(xué)、給家庭帶來(lái)了希望，也改變了這些孩子的前途和命運(yùn)。

楊君麗的心里裝的全是學(xué)生，為了解決學(xué)生們生活上的困難，她時(shí)常在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生，二十多年根本沒有記過(guò)賬。家人對(duì)她說(shuō)：“你顧不上家也就算了，一直往外拿錢可是有點(diǎn)過(guò)了啊?！睏罹悇t說(shuō)：“你去這些孩子的家里看看就知道我為什么這么做，我把他們當(dāng)自己的孩子?！?/p>

楊君麗心里有學(xué)生，學(xué)生心里也裝著她。每逢春節(jié)，都會(huì)有很多學(xué)生給她拜年;每到母親節(jié)，她都會(huì)收到學(xué)生寄來(lái)的康乃馨。2017年6月9日，高考完的第二天早上，楊君麗收到一個(gè)盒子，里面滿滿的一千只紙鶴，上面全寫著：“謝謝老師！祝您身體健康！”

28年間，楊君麗真情奉獻(xiàn)，摯愛每一個(gè)學(xué)生，連續(xù)多年被評(píng)為?！皫煹聵?biāo)兵”，先后被評(píng)為省、市、縣師德標(biāo)兵，2017年被評(píng)為涉縣“十大教育功臣”“邯鄲市最美教師”，2018年被評(píng)為“感動(dòng)邯鄲教育十佳女教師”，2019年被評(píng)為涉縣“教育旗手”。

執(zhí)著 ： 高效課堂的篤信者

楊君麗自擔(dān)任高三化學(xué)備課組長(zhǎng)開始，大膽投身教學(xué)改革之中，率先實(shí)行化學(xué)學(xué)案教學(xué)法、積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)小組合作，多次在校內(nèi)開展公開課，還參加了省、市教學(xué)比賽活動(dòng)，均取得良好成績(jī)。在她的帶領(lǐng)下，高三化學(xué)備課組通過(guò)三年的不斷修改和完善，已經(jīng)形成了《高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案》《高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)學(xué)案》《化學(xué)周練題庫(kù)》，在備考中起到了積極的作用。

楊君麗不僅在化學(xué)學(xué)科組積極改革，引領(lǐng)化學(xué)組全體教師共同成長(zhǎng)，而且大力倡導(dǎo)在其他學(xué)科進(jìn)行課堂改革，提高課堂效率。特別是當(dāng)了學(xué)部主任以后，她每個(gè)學(xué)期都要制定明確的課改目標(biāo)，9個(gè)學(xué)科，30位教師，整個(gè)級(jí)部一盤棋，以提升課堂效率為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，大力進(jìn)行課堂改革。楊君麗每個(gè)學(xué)期第一個(gè)講示范課，把自己對(duì)課堂改革的理解和新課改的理念分享給其他教師，然后才是其余30位老師依次來(lái)講。楊君麗的身先士卒、率先垂范，使得整個(gè)級(jí)部的改革熱情高漲。

高一形成新授課、實(shí)驗(yàn)課課堂模式;高二形成習(xí)題課、單元復(fù)習(xí)課模式;高三形成一輪復(fù)習(xí)課、二輪復(fù)習(xí)課模式。這些課堂模式的形成并推廣，減少了老師上課的盲目性和隨意性，提高了課堂效率，彰顯了學(xué)生的主體地位，受到了縣、市專家的一致好評(píng)。市教研員稱：“這個(gè)學(xué)部每節(jié)課都是好課，是真教改?！鄙虾＜荫T恩洪教授則評(píng)價(jià)道：“這不像是一個(gè)縣級(jí)學(xué)校，分明是一個(gè)省級(jí)的架子。”

楊君麗手把手地指導(dǎo)年輕教師講課，許多老師先后被評(píng)為縣市骨干教師。這些成績(jī)的取得給了楊君麗極大的肯定，更加堅(jiān)定了她堅(jiān)持教育教學(xué)改革的信心。

作為老教師，楊君麗一直倡導(dǎo)呼吁課堂革命。她深知，一個(gè)學(xué)校沒有高效率的課堂就沒有生命力。2017年，涉縣一中成立教科研處，由楊君麗擔(dān)任主任，牽頭進(jìn)行全校性的課堂改革。

楊君麗學(xué)習(xí)了大量高效課堂教育教學(xué)理論，同時(shí)帶隊(duì)外出學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定了一系列的實(shí)施方案，然后進(jìn)行反復(fù)的調(diào)研、論證和實(shí)踐。

經(jīng)過(guò)近三年艱辛的摸索，最終形成了符合涉縣一中實(shí)際情況的“531高效課堂”模式：“5”即課堂“五個(gè)環(huán)節(jié)”（預(yù)學(xué)—交流—展示—檢測(cè)—小結(jié)），“3”即管理“三位一體”（小組建設(shè)、學(xué)生自治、導(dǎo)師制），“1”即實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”（真正把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的積極性）。課堂五個(gè)環(huán)節(jié)要求：預(yù)學(xué)充分、交流有效、展示到位、檢測(cè)精準(zhǔn)、總結(jié)深刻。提倡先學(xué)后教，以學(xué)定教，課堂上實(shí)現(xiàn)“三講三不講”。

為了強(qiáng)推高效課堂，各級(jí)公開課連環(huán)上演。楊君麗作為高效課堂的推動(dòng)者，除了上課以外，每個(gè)學(xué)期聽課不少于100節(jié)。學(xué)校舉行九個(gè)學(xué)部的展示課，她每天聽6節(jié)課，評(píng)2節(jié)課，在錄播室連續(xù)坐了9天。老師們提醒她注意身體，她半開玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“我坐禪的功夫比唐僧還要深，就像去西天取經(jīng)一樣，什么也動(dòng)搖不了我推動(dòng)高效課堂的信心和決心?！?/p>

功夫不負(fù)有心人。目前，“531高效課堂”模式在涉縣一中已經(jīng)深入人心，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，學(xué)生各方面能力明顯提升，課堂面貌徹底改變，為教育教學(xué)質(zhì)量提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新 ： 教育改革的開拓者

作為教科研處主任，楊君麗在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面大膽創(chuàng)新。2018年，她帶領(lǐng)學(xué)生在參加青少年科技創(chuàng)新大賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)軍機(jī)器人比賽，首次比賽就獲得2個(gè)省一等獎(jiǎng)、2個(gè)省二等獎(jiǎng)。2019年，她牽頭創(chuàng)辦學(xué)校創(chuàng)客空間，學(xué)生參與熱情高漲，學(xué)校科技創(chuàng)新的氛圍空前濃厚。

楊君麗說(shuō)：“我第一次見機(jī)器人比賽是在邯鄲市四中，當(dāng)時(shí)沒有參賽證進(jìn)不了比賽場(chǎng)地，我就央求大賽組織者給了一個(gè)工作證，偷偷地混進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，看了半天傳說(shuō)中的機(jī)器人。當(dāng)時(shí)我深刻認(rèn)識(shí)到師資水平和教育理念拉大了城鄉(xiāng)教育的差距。不能閉門造車，我從四中偷藝回來(lái)，堅(jiān)定了‘走出去、引進(jìn)來(lái)’的管理信念。目前我們除了成立青少年科技創(chuàng)新社團(tuán)外，還成立了機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)，積極和北京的機(jī)構(gòu)對(duì)接合作，填補(bǔ)空白，搭建平臺(tái)，開闊學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展，盡我們最大的努力。”

涉縣一中在科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中取得的成績(jī)連年攀升，從2015年至今，涉縣一中已經(jīng)連續(xù)四年參加青少年科技創(chuàng)新大賽，參賽成績(jī)一躍成為邯鄲市第一名，學(xué)生科技創(chuàng)新作品1件獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、70件獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、355件獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年，薛林凱同學(xué)的作品《肺音識(shí)別系統(tǒng)》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校先后有50名學(xué)生被評(píng)選為“河北省青少年科技創(chuàng)新后備人才”。楊君麗親自參與輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，先后被評(píng)為“邯鄲市科技創(chuàng)新優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“邯鄲市科技創(chuàng)新先進(jìn)工作者”等。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。楊君麗認(rèn)真履行一個(gè)人民教師的職責(zé)，艱辛并快樂著。在教書育人的路上，她像太行山的紅葉一樣堅(jiān)韌地書寫著“苦心育桃李，丹心鑄師魂”的壯麗篇章。