英文繪本閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的探索

楊靜

摘要：英語(yǔ)是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須學(xué)會(huì)的一門外國(guó)語(yǔ)言，而且還是三大主科之一，對(duì)學(xué)生的成績(jī)重要性來(lái)說(shuō)不言而喻，需要學(xué)生通過(guò)高效學(xué)習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行掌握。剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，一般都會(huì)有退縮心理，并且因?yàn)槭且婚T外語(yǔ)具有一定的f`6生感，所以就需要老師的幫助來(lái)學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)。在英語(yǔ)這門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師可以通過(guò)繪本教學(xué)融入到單元主題的教學(xué)中，使學(xué)生更快的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并且通過(guò)這樣有趣的教學(xué)也可以使學(xué)生提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧黝};英語(yǔ)繪本教學(xué);教學(xué)方式結(jié)合

中圖分類號(hào)：G623.31標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0086-01

傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是根據(jù)課本的設(shè)計(jì)而進(jìn)行教學(xué)，并沒(méi)有采用多元化的結(jié)合來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為了能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要把豐富的色彩帶人到教學(xué)中去，英語(yǔ)繪本教學(xué)通過(guò)色彩豐富的圖畫可以把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。并且通過(guò)每個(gè)單元主題的不同，也可以有不同的英語(yǔ)繪本來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這也避免給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的厭倦感。在另一方面通過(guò)每個(gè)單元不同的繪本表演還可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，而且繪本的不同會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中老師會(huì)遇到一個(gè)常見的問(wèn)題，，就是由于語(yǔ)言的不同，學(xué)生容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵抗心理，繪本教學(xué)的融入可以讓學(xué)生消除這一心理。

1.英語(yǔ)繪本的概念

英語(yǔ)繪本的表現(xiàn)形式是非常豐富多彩的，并且可以結(jié)合多個(gè)人物或者是動(dòng)物表現(xiàn)，由于色彩斑斕，并且表現(xiàn)形式也可以讓英語(yǔ)變得通俗易懂，是非常受到學(xué)生歡迎的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，英語(yǔ)課本的編寫一般都會(huì)根據(jù)單詞的不同來(lái)進(jìn)行單元分布，每個(gè)單元所表達(dá)的內(nèi)容不同，并且表現(xiàn)的形式也是不一樣的，不過(guò)作為一門外語(yǔ)，讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)，并且掌握到知識(shí)內(nèi)容還是需要作用一些方式來(lái)利于學(xué)習(xí)。英語(yǔ)繪本的設(shè)計(jì)通過(guò)以圖畫的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，能夠讓學(xué)生易于接受，并且能夠讓學(xué)生覺(jué)得復(fù)雜難學(xué)的英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼感減少，可以嘗試著學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是起到了對(duì)英語(yǔ)有興趣的作用。英語(yǔ)繪本還可以通過(guò)故事的形式來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以是有趣的，并且還可以變成故事來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有趣的方式才能有效的激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。老師在教學(xué)中應(yīng)該充分的利用到英語(yǔ)繪本所具有的優(yōu)點(diǎn)來(lái)實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)繪本表現(xiàn)來(lái)實(shí)施教學(xué)，開展有關(guān)的教學(xué)工作。如：老師可以在每個(gè)單元學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生扮演英語(yǔ)繪本中不同的角色來(lái)進(jìn)行表演，學(xué)生通過(guò)對(duì)繪本角色的表演也可以對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象深刻，也是加強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并且提高了對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)更是幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)繪本就是把繪畫的形式結(jié)合書本的概念表現(xiàn)出來(lái)，這樣有趣的學(xué)習(xí)方式更加的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，更有利于學(xué)生接受這門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，來(lái)幫助他們獲得更多的收獲。

2.英語(yǔ)繪本與主教材結(jié)合教學(xué)

老師在教學(xué)中主教材的作用多是把英語(yǔ)內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生聽老師講課來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種的講課方法比較陳舊，并且缺乏新意，英語(yǔ)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅的依靠主教材死記硬背的方式是沒(méi)有用的。老師需要利用現(xiàn)代的教學(xué)方式來(lái)與學(xué)生之間增加互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并且注意把英語(yǔ)通過(guò)活潑有趣的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中，也可以充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣程度，以此來(lái)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)繪本與主教材的結(jié)合教學(xué)，繪本的融入能夠使主教材的教學(xué)色彩增加，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)英語(yǔ)的教學(xué)，避免了主教材的枯燥無(wú)味學(xué)習(xí)，主教材中的單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的疲勞感，繪本有趣的表現(xiàn)力讓補(bǔ)充了主教材所存在的問(wèn)題。老師要教會(huì)學(xué)生能夠?qū)L本表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容理解到，并且對(duì)繪本的內(nèi)容進(jìn)行講解，把英語(yǔ)繪本和主教材的教學(xué)方法真正的融入到課堂教學(xué)，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生逃避的心理，這是老師需要注意到的問(wèn)題。英語(yǔ)繪本融入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從一方方面進(jìn)人對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，色彩的多種表現(xiàn)形式更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)中去，這是英語(yǔ)繪本所具有的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也是可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的好方式。英語(yǔ)繪本的不同表現(xiàn)形式使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加容易，也是減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有趣性，更加有利于學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，也是非常的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。這種方式能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)語(yǔ)

學(xué)生從剛開始接觸英語(yǔ)到真正的掌握到英語(yǔ)知識(shí)，這其中的學(xué)習(xí)過(guò)程都是需要老師進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)的方法老師需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改變，使得學(xué)生也便于接受。并且能夠符合學(xué)生階段的學(xué)習(xí)方法，站在學(xué)生的角度去思考，才可以更加的幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)他們成績(jī)的有效提高，同時(shí)也是幫助學(xué)生掌握這門外語(yǔ)知識(shí)。無(wú)論是對(duì)老師教學(xué)方式的改變，還是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)，都是值得使用的。

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