中班綜合活動：滾動的秘密

白橙

設計意圖

中班幼兒充滿好奇心，樂于探索，充滿神秘色彩的昆蟲世界可以激發(fā)幼兒的探究欲望，了解不同昆蟲的生活習性。屎殼郎是一種比較特殊的昆蟲，它吃的是糞便，并且倒立著滾糞球。這個有趣的現(xiàn)象可以幫助孩子深入地觀察和思考。于是，我們借助了《東方寶寶》雜志的繪本故事《滾呀滾，滾糞球》，讓孩子在閱讀時能夠把自己融入故事情境中去，想象自己就是那只屎殼郎，經歷故事中那些充滿樂趣的情節(jié)。

活動一：語言活動——滾呀滾，滾糞球

活動目標

1.能夠仔細觀察畫面，了解屎殼郎的習性特征。

2.能通過猜測、角色體驗等策略感受屎殼郎運送食物的艱難。

3.樂意學習屎殼郎遇到困難不放棄的勇敢品質。

活動準備

1.故事圖片、屎殼郎運食物的視頻。

2.大球若干。

活動過程

一、通過談話，引出屎殼郎，導入活動。

師：小朋友，你吃過美食嗎？你喜歡吃的美食是什么？這個世界上還有一種小動物，它的食物很特別哦！你們看，它來了。

二、邊看繪本故事。邊仔細觀察畫面。大膽猜測故事情節(jié)。

封面（遮擋書名）：你們看到了什么？有誰正在干什么？地上的這一坨是什么？（幼兒大膽猜測）

師（出現(xiàn)書名）：這個有趣的故事叫《滾呀滾，滾糞球》。

P1：屎殼郎在干什么？為什么這么做？請你猜一猜。

P2：屎殼郎是怎么滾糞球的呢？

（1）一起來學一學屎殼郎的動作。（感受屎殼郎運送食物的艱難）

（2）原來屎殼郎是頭朝下，手臂撐地，倒退著行走。我這兒有一堆食物，請幾個小朋友學習屎殼郎的動作來運送。

（3）感覺怎么樣？（引導幼兒感受屎殼郎運送時的艱難）

P3：糞球越來越大，屎殼郎心里會怎么想呢？開心嗎？

P4：呀！發(fā)生什么事情了？屎殼郎還會繼續(xù)往前走嗎？（幼兒大膽猜測，你有什么好辦法能幫助屎殼郎嗎？）

P5：誰擋住了屎殼郎的路？

P6：嗨喲嗨喲，糞球越來越大，看一看，屎殼郎想出什么辦法啦？

P7：這是什么地方？屎殼郎到底要這些糞球做什么呢？

三、教師完整閱讀故事。幫助幼兒進一步理解故事內容。

教師：讓我們完整地聽一遍故事，在故事中尋找答案吧！

（1）屎殼郎為什么運送糞球？運送的過程很艱難也很辛苦，但是它很勇敢，沒有放棄，是我們學習的榜樣！

（2）播放屎殼郎運送食物的視頻，擴展幼兒對屎殼郎的了解。

我們來看一段屎殼郎運送食物的視頻吧！原來屎殼郎以動物的糞便作為食物，為我們打造干凈的環(huán)境，還被稱為“自然界清道夫”呢！

活動延伸

幼兒在生活中觀察自己喜歡的昆蟲，了解它們的習性特征，并區(qū)分哪些是益蟲，哪些是害蟲，來園后與同伴進行分享、交流。

活動二：科學活動——誰會滾

活動目標

1.通過實驗比較不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。

2.體驗與同伴一起游戲的·決樂?；顒訙蕚?/p>

1.幼兒操作材料長方體、正方體、圓柱體、奶粉罐、盒子等。

2.斜坡若干。

活動過程

一、出示“百寶箱”。引導幼兒大膽說一說哪些物體會滾動。

教師：這是一個百寶箱，里面的寶貝可多啦！你們猜一猜這些東西會滾嗎？（幼兒自由猜測）

教師：這兒有一張記錄表。（出示記錄表）你覺得會滾的，就畫上鉤，覺得不會滾，就打叉。誰來猜一下？（鼓勵幼兒運用已有的經驗猜一猜并熟悉記錄的方式，激發(fā)幼兒的想象力，調動幼兒學習的興趣。）

二、幼兒分組做滾動的實驗。驗證預先的猜測。

教師：是不是像小朋友猜的那樣子，我們可要來試試看，請你們每人選擇三樣去試一試，每樣東西放在斜坡上試一試，看看這些東西會不會自己滾下來。如果是滾動的就打鉤標記，不會滾動的打叉標記。

教師：誰愿意先來試一—F？（請個別幼兒嘗試并做記錄。）

教師：我們每一組都有—塊斜坡，請大家去試一試吧！將你實驗的寶貝記在記錄單上哦?。ㄓ變悍纸M實踐操作）

教師：每一組請一名幼兒分享實驗結果。

小結：圓形的寶貝會滾，方形有角的寶貝不會滾。

三、通過在不同的地方滾動。感受物體滾動的快慢程度。

（1）請幼兒自主探索在不同的地方物體滾的方向和滾的速度。斜坡上滾、臺階上滾、平地上滾有什么不一樣。

（2）師幼一起小結：斜坡上滾得快，臺階上會跳著滾。

四、結束活動。

請小朋友回家找一找可以滾動的物品。

活動延伸

幼兒回家后可以繼續(xù)尋找多種形狀的物體，并探索哪些形狀的物體可以滾動？哪一種物體滾動得快？有哪些辦法可以讓物品滾動得更快？讓幼兒在生活實踐中掌握所學、延展所學。

活動三：體育活動——滾滾樂

活動目標

1.能大膽地想象球滾動的樣子，嘗試用身體的各個部位、多種方法表現(xiàn)球的滾動。

2.練習側身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調性和柔韌眭。

3.體會與同伴合作滾動的樂趣。

活動準備

1.已經熟悉屎殼郎滾糞球的故事，并且觀看過屎殼郎滾糞球的視頻或者畫面。

2.一塊空的場地、泡沫墊。

3.小兔、山羊、蜜蜂的圖片。

活動過程

一、故事情境導入。激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們還記得屎殼郎嗎？它喜歡做什么？你們想體驗滾動的感覺嗎？

二、探索活動：探索用身體多個部位的動作簡單表示球的滾動。

教師：請小朋友想一想，小手可以怎么樣模仿小球滾動的樣子。（幼兒發(fā)言，其他幼兒跟學）雙手握拳，交替滾動;十指交叉，轉動手腕等方法。

教師：請你再來想一想，我們身上還有什么地方也能來模仿球滾動的樣子呢？（幼兒探索肩膀、腿、手臂、頭等地方）個別幼兒展示，其他幼兒一起跟學。

三、激發(fā)幼兒的想象。鼓勵幼兒探索身體滾動的方法。

教師：剛剛我們用身上的各個部位來模仿球滾動的樣子，還有哪個小朋友知道，如果用我們的整個身體來表示滾動，該怎么做呢？（自由回答）

（1）幼兒分組活動，探索整個身體滾動的方法。

（2）請個別幼兒示范探索的方法。

四、集體學習側身滾。

（1）幼兒或者教師示范側身滾：小球小球真圓呀，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。

（2）幼兒集體練習側身滾的動作。（教師重點指導：肚子用力，手腳伸直。）

（3）兩人合作側身滾。

教師：現(xiàn)在要加大難度，請你找一個好朋友，兩人一起滾動，想一想有什么好辦法？請你們找一個空的墊子試—試。

討論小結：你和朋友滾的時候遇到了什么問題？（師幼共同總結好方法：手伸直拉緊，碰到頭時身體向后退，一起喊預備齊，等一等再開始……）

五、“滾滾樂接力大賽”。練習與同伴合作側身向指定方向滾動。

教師：“滾滾樂接力大賽”就要開始了，全體小朋友分為三組，每組的小朋友兩兩牽手依次排好。每組第一對小朋友先合作滾過地毯，再牽手跑到終點舉起一面小紅旗。每組第二對小朋友就可以開始滾動，到達終點舉起小旗，依次行動，組員最先全部到達終點獲勝。

六、放松活動。在音樂聲中放松身體。

活動延伸

可以將滾滾樂的游戲情境投放在晨間體育鍛煉中，讓幼兒繼續(xù)探索滾動的秘密，并且可以給孩子提供難度更大的坡度滾動，讓孩子在探索中不斷學習和成長。