從德育角度淺談小學高年級班主任管理策略

李全菊

德育屬于學校教育中的重要組成部分，是對學生思想品德和價值觀的教育，對于提高學生的思想品德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀具有重要的作用。如何讓德育工作發(fā)揮最大的效用，本文重點談談如何提升班主任的德育工作策略。

小學高年級 班級管理 德育工作策略

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0160-01

一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作。與低年級相比，隨著孩子年齡的增加和認知的發(fā)展，小學高年級的班主任面臨的班級管理問題越來越復雜。

德育屬于學校教育中的重要組成部分，是對學生思想品德和價值觀的教育，對于提高學生的思想品德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的價值觀具有重要的作用。班主任要想做好班級管理，要發(fā)揮德育工作的重要作用。

1.現(xiàn)今班主任德育工作中存在的問題分析

第一、對德育工作重視不足。德育是培養(yǎng)小學生優(yōu)秀的思想品德，并在生活中一以貫之。有些班主任不重視德育工作的開展，把德育工作當成是學校布置任務，僅僅是機械的完成德育知識的講解，沒有實效。還有的班主任將過多的精力放在班級的成績上，間接導致德育工作開展乏力。

第二、德育工作細節(jié)執(zhí)行不到位。教育，尤其是德育是一項充滿愛與責任的工作。目前德育工作缺乏科學的指導，落后的教育理念以及教育方法，不僅沒有達到提升學生思想道德品質(zhì)的作用，反而挫敗學生的積極性，對德育活動產(chǎn)生逆反心理。有些班主任管理班級時簡單粗暴，德育工作流于形式；有些班主任脾氣火爆，缺乏班級管理的溫度。

2.小學高年級班主任德育工作的開展策略

小學德育工作目標內(nèi)容很多，簡單一句話就是“教學生學會做人”。班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的德育管理是班主任工作的重中之重。每一位班主任要善于在實踐中提高自身的班級管理理念、管理手段和評價方式，實現(xiàn)班級管理事半功倍之效。

第一、班主任自身角色的轉(zhuǎn)變。（1）班主任要為人師表注重身教，以身作則做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響班級的學生。（2）充分了解本班學情。班主任要清楚班級美每位成員的性格特點、學習情況、家庭情況。針對本班的具體學情開展學生思想道德品質(zhì)教育和班風學風建設(shè)等方面的工作。（3）重視班級的德育工作開展。在小學生的行為習慣、思想品質(zhì)、情感、價值觀等方面進行正面、積極地引導。

第二、做好班級日常管理。（1）科學的道理和正面的事例，對學生進行啟發(fā)誘導，使小學生在思想、品德、學業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。（2）用心培養(yǎng)學生的進取之心。一個擁有進取之心的學生，習、生活、紀律、清潔值日各方面都會嚴格要求自己，一個班多數(shù)學生有了進取之心，良好班風學風的形成會水到渠成。（3）塑造“標桿”狠抓班風，形成良好的班級氛圍。教育就是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。加強對學生思想品德的養(yǎng)成教育，發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。（4）真心幫助學生，尊重每一位學生。愛學生的有效方法是讓學生感受到你的愛。教育是一種幫助，教育是一份責任，教育是一份寬容。密切關(guān)注學生心理，注重心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作。（5）定期開展主題班會。每月/周組織主題班會，每次班會充分發(fā)揮學生的聰明才智。

第三、經(jīng)常組織班級德育活動。要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，努力開展各項活動。從實際出發(fā)，寓德育于活動之中。有特色的德育活動對小學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)、價值觀的形成等有巨大的推動作用。（1）充分利用節(jié)日、紀念日，開展愛祖國、愛人民、團結(jié)友愛等方面教育。（2）組織學生開展各種興趣小組活動。（3）以少先隊主題活動為切入點，廣泛開展社會實踐活動，引導學生走向更廣闊的空間。社會實踐活動包括社會調(diào)查、春游遠足、公益勞動、社區(qū)服務、科技文藝活動等多種形式。

第四、充分發(fā)揮班干部的力量。班級是由學生和教師組成的，管理好一個班級不僅僅是老師的職責，還要發(fā)揮學生的作用，盡量放手把班級交給學生，讓學生自己管理班級，使學生在自我管理中慢慢成長。這時班委會成員就會起到很大的作用。因為學生管學生，在心理上，他們不會感到特別大的壓力，而且學生之間更易溝通。

第五、家校共建。加強學校、家庭的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。（1）及時與家長溝通加，了解學生思想動向。班主任要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時交流情況，了解學生思想動向。（2）開展家庭教育活動，指導家庭教育。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人生觀、成才觀和教育思想，掌握科學的孩子教育方法。

班主任是天下最小的主任。卻擁有天下最大的世界——眾多孩子的心靈；經(jīng)營著最偉大的事業(yè)——播撒真善美的種子；承擔著巨大的任務——給每個孩子以希望，給每個家庭、民族和世界以希望！做好德育工作，讓師愛的陽光照進每個學生的心扉，用智慧啟迪靈魂，用人格陶冶情操，用汗水哺育未來和希望，用德育滋潤學生成長。

參考文獻

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