高中語(yǔ)文課外閱讀促寫(xiě)作能力提升的策略

李化騫

當(dāng)前，高中語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生缺乏良好的課外閱讀習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的沖擊，在一定程度上影響了學(xué)生課外閱讀效果的提升。新課程改革背景下，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣、語(yǔ)文積累習(xí)慣以及練筆習(xí)慣，借助課外閱讀，促學(xué)生寫(xiě)作能力提升。

高中語(yǔ)文 課外閱讀 寫(xiě)作能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）05-0085-01

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，具有百科之母之稱(chēng)。在語(yǔ)文的教學(xué)中，閱讀是極其重要的組成部分，是夯實(shí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。一直以來(lái)，在語(yǔ)文教育中，“讀、寫(xiě)”都是相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一的整體。閱讀能夠幫助學(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材，讓學(xué)生把握寫(xiě)作的技巧和方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此，高中語(yǔ)文教師在教學(xué)指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生借助課余時(shí)間開(kāi)展語(yǔ)文閱讀，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)視野，充實(shí)學(xué)生的“墨水”，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。本文立足高中語(yǔ)文課外閱讀，探索課外閱讀在促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力提升方面的作用極其對(duì)策。

1.高中語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀

（1）學(xué)生缺乏課外閱讀的習(xí)慣，閱讀興趣和積極性低下

雖然課外閱讀在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有極其重要的作用。然而，對(duì)高中階段的學(xué)生而言，缺乏課外閱讀的習(xí)慣、閱讀興趣和積極性低下是普遍存在的問(wèn)題。而出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，源于幾個(gè)原因：首先，高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)節(jié)奏較快，除了語(yǔ)文學(xué)科，還有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多門(mén)學(xué)科，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，各科的作業(yè)、習(xí)題可謂是應(yīng)接不暇，學(xué)生根本無(wú)暇顧及課外閱讀，或者說(shuō)難以抽出寶貴的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀；其次，面對(duì)高考?jí)毫Γ芏鄬W(xué)生根本不能有絲毫的分心，因此，在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生都是沉浸在各種題海戰(zhàn)術(shù)中，對(duì)語(yǔ)文的課外閱讀缺乏積極性，閱讀興趣也不濃，直接影響了學(xué)生語(yǔ)文閱讀質(zhì)量的提升。

（2）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)學(xué)生課外閱讀沖擊較大

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的重要組成部分。相比較傳統(tǒng)意義上的課外閱讀，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有快消性、趣味性的特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀心理。因此，很多高中學(xué)生在休閑時(shí)間、課余時(shí)間等，喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。這樣的閱讀習(xí)慣，對(duì)傳統(tǒng)的課外閱讀產(chǎn)生了極大的沖擊。

2.高中語(yǔ)文課外閱讀在學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面的重要性

（1）課外閱讀有利于積累寫(xiě)作素材

毋庸置疑，閱讀是拓展學(xué)生知識(shí)視野，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材的有效途徑。在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)有效的課外閱讀，尤其是一些名家名著，文學(xué)作品等的閱讀，有利于讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累思想、名言警句以及寫(xiě)作技巧和方法，為提升學(xué)生的寫(xiě)作水平奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在高中語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，有利于拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，而這些知識(shí)，都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作，是促使學(xué)生寫(xiě)作能力提升的關(guān)鍵所在。

（2）課外閱讀有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

“讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)”歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的一種有效教學(xué)模式。在語(yǔ)文教學(xué)中，有效的課外閱讀，能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一方面，教師在課外閱讀指導(dǎo)中，可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀文本內(nèi)涵的感悟，這是提升學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵所在；另一方面，教師可以借助課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作的方法和技巧，提升學(xué)生寫(xiě)作能力。學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷提升，能夠讓學(xué)生感受到閱讀與寫(xiě)作的成就感，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的。

3.高中語(yǔ)文課外閱讀促學(xué)生寫(xiě)作能力提升的有效對(duì)策

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

針對(duì)當(dāng)前高中學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，閱讀興趣和積極性不高的現(xiàn)狀。高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，改變學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生閱讀健康的、優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀質(zhì)量。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，教師在教學(xué)中，可以通過(guò)營(yíng)造濃厚的班級(jí)閱讀氛圍，讓學(xué)生之間形成一種互動(dòng)的、競(jìng)爭(zhēng)的閱讀機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中積累

高中語(yǔ)文的課外閱讀，不能僅僅停留在“讀”的階段，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效的課外閱讀進(jìn)行語(yǔ)言積累，夯實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作素材。例如，在語(yǔ)文課外閱讀中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做手抄報(bào)，將自己在閱讀中感覺(jué)精辟的語(yǔ)言、經(jīng)典的文學(xué)思想以及一些名言警句記錄下來(lái)，并通過(guò)時(shí)時(shí)回味的方式，將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，將優(yōu)秀的思想轉(zhuǎn)化為自己的思想，并能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文寫(xiě)作中，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）在課外閱讀中增加寫(xiě)作的部分

閱讀與寫(xiě)作，歷來(lái)都是相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一的整體。因此，教師在高中語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)布置一些相關(guān)的小作文，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)閱讀作品的理解進(jìn)行寫(xiě)作，可以寫(xiě)點(diǎn)評(píng)、也可以寫(xiě)感想，學(xué)生可以自由發(fā)揮。這種在課外閱讀中增加寫(xiě)作部分的方式，能夠強(qiáng)化學(xué)生的作文練筆，讓學(xué)生在不斷的寫(xiě)作中提升寫(xiě)作水平；同時(shí)，寫(xiě)讀后感或者是點(diǎn)評(píng)的方式，能夠加深學(xué)生對(duì)閱讀文本內(nèi)涵的理解，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

綜上所述，在新課程改革不斷深入發(fā)展的教育背景下，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣以及練筆習(xí)慣，通過(guò)有效的課外閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)

[1]徐湘云，席頡龍，溫莉艷，柳杰，吳飛.新課標(biāo)下高中語(yǔ)文課外閱讀中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊，2018（24）：149-150