如何選擇幼兒園之我見(jiàn)

陳愛(ài)忠

隨著人們生活水平的提高和思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，學(xué)前教育在孩子成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的作用越來(lái)越普遍地被重視起來(lái)，不少家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)于如何為孩子選擇一所合適的幼兒園。家長(zhǎng)給孩子選擇幼兒園時(shí)，需要綜合考慮多種因素，把握四個(gè)擇園標(biāo)準(zhǔn)，做好兩項(xiàng)實(shí)際工作，只有做到軟硬件兼顧，結(jié)合實(shí)地探訪和口碑比較，才能選到一所合適的好的幼兒園。

家長(zhǎng) 擇園標(biāo)準(zhǔn)

【中圖分類號(hào)】G 648【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）05-0036-02

幼兒階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，將為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了學(xué)前教育的重要性。每當(dāng)自己的孩子要上幼兒園時(shí)，不少家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)于如何為孩子選擇一所合適的幼兒園。有的家長(zhǎng)關(guān)注園所環(huán)境等硬件設(shè)施，有的家長(zhǎng)在乎師資水平等軟性條件，更多的家長(zhǎng)希望選一所各方面都滿意的幼兒園。家長(zhǎng)到底該如何選擇幼兒園？筆者認(rèn)為應(yīng)把握四個(gè)擇園標(biāo)準(zhǔn)，做好兩項(xiàng)實(shí)際工作。

1.把握四個(gè)擇園標(biāo)準(zhǔn)

一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子擇園之前，需要綜合考慮多種因素來(lái)決定選擇不同類型和檔次的幼兒園（公立園、私立園；一般園、特色園；普通園、示范園等）。但不管選擇什么樣的幼兒園，以下四項(xiàng)擇園標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該重點(diǎn)考慮的：

（1）教師的素質(zhì)

幼兒園教師素質(zhì)的高低是擇園的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園教師的素質(zhì)主要看兩點(diǎn)：一是教師的教育背景（或?qū)W歷情況），二是教師否有愛(ài)心和責(zé)任心。合格幼兒園教師一般來(lái)自于正規(guī)幼教專業(yè)的畢業(yè)生，她們受過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，整體素質(zhì)較高。其中，公辦幼兒園教師由于一般是通過(guò)正規(guī)招編考試進(jìn)來(lái)的，總體素質(zhì)會(huì)好一些。此外，教師的愛(ài)心和責(zé)任心也很重要。家長(zhǎng)在擇園時(shí)，如果可能的話，應(yīng)特別關(guān)注可能教自己孩子班級(jí)的那幾個(gè)教師的素質(zhì)，而不必過(guò)分追求幼兒園的知名度。如果大部分教師都很有愛(ài)心和責(zé)任心，即使幼兒園的知名度不那么大也不是太要緊。

（2）衛(wèi)生安全與環(huán)境及硬件設(shè)施

有調(diào)查顯示，家長(zhǎng)擇園時(shí)除了看重師資水平以外，還特別看重幼兒園的衛(wèi)生與安全以及環(huán)境硬件設(shè)施。規(guī)范的幼兒園在衛(wèi)生安全與環(huán)境及硬件設(shè)施方面應(yīng)達(dá)到如下要求：

第一，安全衛(wèi)生制度健全，安全管理到位。對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，身體的保育甚至比在幼兒園學(xué)到多少知識(shí)更為重要，故幼兒園的衛(wèi)生保健工作尤為重要。首先是衛(wèi)生保健制度健全。規(guī)范的幼兒園一般都有健全的衛(wèi)生保健制度，每天入園時(shí)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體溫檢查，在園期間的飯前便后都會(huì)要求孩子數(shù)次洗手，廚房衛(wèi)生清潔，每天還會(huì)對(duì)孩子的用品（毛巾、茶杯、餐具、玩具等）進(jìn)行消毒等。其次是健康飲食有保證。家長(zhǎng)可以了解一下幼兒園菜譜是否做到了葷素搭配、干稀搭配、粗細(xì)搭配，是否做到了色香味俱全，這樣孩子才愛(ài)吃，吃下去才真有營(yíng)養(yǎng)。再次是安全管理工作到位。這一點(diǎn)，從管理層和教師的安全責(zé)任意識(shí)，對(duì)班級(jí)管理、食堂和活動(dòng)場(chǎng)所的管理措施，是否重視幼兒接送、規(guī)范乘車管理和落實(shí)設(shè)備設(shè)施管理等方面都可以看出端倪。

第二，設(shè)施完善環(huán)境好。幼兒園地址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清潔的地方。園內(nèi)應(yīng)有花草、樹(shù)木等，綠化較好。教室光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和。此外，教室環(huán)境布置、活動(dòng)區(qū)角設(shè)計(jì)、走廊樓道布置等也有一定講究，總體要求是生動(dòng)、可愛(ài)、富有童趣。

第三，有比較寬敞的室外活動(dòng)場(chǎng)地和孩子喜歡的游樂(lè)設(shè)施。在園幼兒每天都需要有戶外活動(dòng)時(shí)間兩小時(shí)以上，如果沒(méi)有相應(yīng)場(chǎng)地或場(chǎng)地太小的話，戶外活動(dòng)就難以保證。另外，幼兒園室外一般都應(yīng)該有滑梯、秋千、轉(zhuǎn)椅、攀登架等基本游樂(lè)設(shè)施。這些設(shè)施當(dāng)然越多越好，但最少能保證現(xiàn)有的游樂(lè)設(shè)施中，有自家孩子比較喜歡的。

（3）幼兒園的教育理念與特色

幼兒園的教育理念與特色決定了幼兒園對(duì)孩子的教養(yǎng)方式和教養(yǎng)重點(diǎn)，也彰顯了幼兒園是否符合規(guī)范的保教工作要求，能否滿足家長(zhǎng)的期望。幼兒階段屬于啟蒙教育，幼兒園的主要活動(dòng)是游戲，不是書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子的培養(yǎng)重在全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)多方面的興趣。有些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需要，不顧幼兒生理心理特點(diǎn)，違背學(xué)前教育的基本原則，采用小學(xué)化或成人化的教育方式，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)不要選擇這種采取不科學(xué)教育模式的幼兒園。關(guān)于幼兒園的特色問(wèn)題，現(xiàn)在很多幼兒園都打出了特色園的招牌，如雙語(yǔ)幼兒園、藝術(shù)幼兒園等，他們所做的一些宣傳和承諾也確實(shí)令不少家長(zhǎng)動(dòng)心。對(duì)于那些聲譽(yù)好的特色園，家長(zhǎng)可以根據(jù)需要考慮選擇。比如，如果希望孩子接受的幼兒園教育是自由寬松、重視感官發(fā)育和人格發(fā)展的，那么蒙氏教育特色的幼兒園就是合適的選擇；如果希望孩子從小受到較好的藝術(shù)熏陶，則幼兒園在藝術(shù)方面的特色就值得考慮。當(dāng)然，這些特色園也存在良莠不齊的現(xiàn)象，故此家長(zhǎng)應(yīng)慎重選擇。而且，家長(zhǎng)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，特長(zhǎng)教育不一定適合每一個(gè)幼兒，也不是幼兒園的必修課。

（4）路途的遠(yuǎn)近

在同等條件下，路途遠(yuǎn)近也應(yīng)該是擇園的考慮因素。一般來(lái)說(shuō)，離家越近越好，一來(lái)接送方便，節(jié)省接送時(shí)間；二來(lái)離家近的環(huán)境會(huì)讓孩子感到熟悉和安全，不容易產(chǎn)生陌生感，有助于緩解他們的入園焦慮。因此，一般提倡“就近入園”。如果一定要選擇路途遠(yuǎn)的幼兒園，最好應(yīng)有校車接送，而且車程也不宜超過(guò)1小時(shí)。

2.做好兩項(xiàng)工作

明確了對(duì)某類幼兒園的意向之后，如何才能保證能選到接近理想目標(biāo)的幼兒園呢？在這方面，家長(zhǎng)僅看備選幼兒園的介紹是不夠的，還需做好扎實(shí)、細(xì)致的“考察”工作。其中，有兩項(xiàng)工作不可或缺：

（1）口碑比較

從某種意義上說(shuō)，“好的幼兒園，自己會(huì)說(shuō)話”，因?yàn)檫^(guò)來(lái)人的分享會(huì)讓其形成許多好的口碑，而這種自發(fā)形成的口碑，對(duì)家長(zhǎng)就是有益的參考。幼兒園的口碑可通過(guò)以下方式獲得：親朋好友的推薦；接園時(shí)間到幼兒園打聽(tīng)一下其他家長(zhǎng)的看法；詢問(wèn)在園就讀的小朋友的親身感受；網(wǎng)絡(luò)上過(guò)來(lái)人的評(píng)論。之所以主張相對(duì)全面地了解這些信息，是為了最大限度地避免偏聽(tīng)偏信，因?yàn)槎嗲赖男畔⒖梢韵嗷ビ∽C，有助于家長(zhǎng)做出更客觀、準(zhǔn)確的選擇。

（2）實(shí)地探訪

與口碑相比，實(shí)地探訪能現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)幼兒園的環(huán)境、場(chǎng)地設(shè)施、衛(wèi)生條件、精神風(fēng)貌等，這有助于進(jìn)一步確證口碑比較中得來(lái)的信息，在實(shí)地探訪中可以重點(diǎn)關(guān)注以下信息：

第一，教師、小朋友的整體精神面貌。在好幼兒園中，教師和員工的表情應(yīng)該是和善的、充滿溫情的、快樂(lè)的。小朋友們是不會(huì)偽裝的，他們?cè)趫@的表情和行為一般能夠告訴人們：他們是一群快樂(lè)的孩子。反之，如果小朋友們一副沉悶、壓抑的樣子，則該幼兒園的保教工作是可疑的。

第二，入園、接園時(shí)的細(xì)節(jié)。入園、接園時(shí)間應(yīng)該是家園互動(dòng)最為密集的時(shí)段，這為家長(zhǎng)觀察教師的素質(zhì)、家園互動(dòng)情況、規(guī)章制度的執(zhí)行情況等提供了極佳條件，而且也是了解幼兒園口碑的好時(shí)機(jī)。如，觀察幼兒園教師跟幼兒及家長(zhǎng)的交流，就可以看出一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：教師是否尊重孩子？對(duì)孩子是否和善、充滿溫情？工作是否細(xì)心？工作責(zé)任心如何？觀察教室四周或走廊是否裝飾了教師手工或繪畫(huà)作品，從中可看出教師的業(yè)務(wù)水平。

第三，場(chǎng)地設(shè)施的布置等硬件環(huán)境。幼兒園的場(chǎng)地是否寬敞？設(shè)備設(shè)施的安全性如何？班級(jí)規(guī)模是否合理？有沒(méi)有獨(dú)立的臥室和活動(dòng)室？展示的菜譜是否合理？……這些大大小小的細(xì)節(jié)也不妨好好觀察一下，多一點(diǎn)實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，就會(huì)提供多一點(diǎn)參考。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和愿望，先初步確定一些備選幼兒園，再根據(jù)過(guò)來(lái)人對(duì)其各自的評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)地考察，逐步縮小篩選范圍，最后綜合考慮師資水平、軟硬件條件及辦園特色等因素，最終確定一所最符合自己愿望的好幼兒園。

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