網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生德育教育方法探究

古玉飛

網(wǎng)絡(luò)逐漸成為我們現(xiàn)實(shí)生活的構(gòu)成部分，針對(duì)處于身心發(fā)展轉(zhuǎn)折時(shí)期的初中生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)其產(chǎn)生的影響是雙面性的，基于此，我們需要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用路徑，對(duì)學(xué)生作出正面引導(dǎo)。初中教育階段是學(xué)生思想品格養(yǎng)成和行為習(xí)慣規(guī)范重要時(shí)期，因此在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任教師一定要密切關(guān)注德育工作開(kāi)展的實(shí)際情況。筆者將分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下初中德育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的路徑，希望本研究中的觀點(diǎn)具有參考價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 中學(xué)生 德育教育 方法

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）05-0033-01

計(jì)算機(jī)技術(shù)提升和網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用改變了現(xiàn)代人的生活和學(xué)習(xí)方式，作為現(xiàn)代條件下認(rèn)知和改造世界的新型生產(chǎn)力，它既為加強(qiáng)和改進(jìn)各項(xiàng)工作提供技術(shù)支撐，也為我們德育工作帶來(lái)強(qiáng)勁的動(dòng)力和挑戰(zhàn)。初中德育工作面臨的對(duì)象在自身特點(diǎn)上就對(duì)我們的德育策略實(shí)施帶來(lái)壓力，面對(duì)目前初中德育工作現(xiàn)狀，作為德育工作者和教育事業(yè)建設(shè)者，我們要迎接挑戰(zhàn)，關(guān)注德育需求變化，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建高效的教育活動(dòng)開(kāi)展模式。

1.加強(qiáng)思想引導(dǎo)，進(jìn)行理想、信念教育

理想、信念教育是強(qiáng)化思想引導(dǎo)的關(guān)鍵路徑，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)獲得健康發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，也讓學(xué)生逐步具備了自動(dòng)接受正面信息、抵制不良思想影響的能力，提升初中生的自律水平。如果學(xué)生在接受信念教育的過(guò)程中獲得巨大精神享受，則更容易對(duì)德育產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實(shí)生活的道德建設(shè)是密切聯(lián)系的?，F(xiàn)實(shí)生活中的德育工作可以為網(wǎng)絡(luò)德育起到促進(jìn)作用，也提供了實(shí)踐契機(jī)，因此當(dāng)前的初中德育工作實(shí)踐中，我們應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)開(kāi)展。例如，在初中德育工作中開(kāi)展 “網(wǎng)絡(luò)與生活”“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”等專題的探究活動(dòng)，針對(duì)初中生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況展開(kāi)調(diào)查，并自主利用網(wǎng)絡(luò)為自身成長(zhǎng)提供助力，可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用觀念，增強(qiáng)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的自律意識(shí)和法律意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)、合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和資源，助力自身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)世界要有警惕意識(shí)，且自身要誠(chéng)實(shí)，在保證自身安全的前提下，杜絕侮辱與欺詐行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，創(chuàng)新德育教育模式

初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)、思維活躍、富有想象力，但是學(xué)生也缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱，這些都成為當(dāng)前初中網(wǎng)絡(luò)德育需要面對(duì)和解決的實(shí)際問(wèn)題。因此在目前的初中德育工作中，德育工作者要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)構(gòu)建全新的德育工作模式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息，養(yǎng)成學(xué)生安全和綠色上網(wǎng)的意識(shí)。在利用網(wǎng)拓寬德育渠道的過(guò)程中，我們要強(qiáng)化德育形式的多樣性，如開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，提升學(xué)生的是非判斷力，使初中學(xué)生逐步具備法律意識(shí)，在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下，能夠健康成長(zhǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)創(chuàng)新德育形式，在具體的德育工作中就是要求我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體形式，比如微博、微信平臺(tái)，推廣德育，構(gòu)建全方位網(wǎng)絡(luò)德育體系。

3.建立網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理

我們?cè)陂_(kāi)展初中德育工作過(guò)程中，不得不承認(rèn)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜特性，很多負(fù)面信息充斥著網(wǎng)絡(luò)世界，初中生在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響之下，很容易就會(huì)受不良思想影響，對(duì)其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都十分不利。而學(xué)校教育此時(shí)就成為規(guī)范學(xué)生言行、引導(dǎo)學(xué)生思想觀念發(fā)展的主要力量，需要及時(shí)知識(shí)制止學(xué)生的不良上網(wǎng)行為。因此有關(guān)部門(mén)要制定關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)范發(fā)展，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)節(jié)，以法律法規(guī)約束逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主約束。在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)德育工作開(kāi)展過(guò)程中，盡管學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)盡量推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)德育工作的全面覆蓋，但是不排除部分學(xué)生一意孤行，不愿意被管制，沉迷網(wǎng)絡(luò)難以自拔，針對(duì)這樣的問(wèn)題，目前我們需要建立網(wǎng)絡(luò)制度，采取科技手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾信息進(jìn)行過(guò)濾，實(shí)行安全認(rèn)證及防火墻措施，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)和安全管理，促進(jìn)計(jì)算機(jī)安全防護(hù)軟件開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)，對(duì)于不良信息網(wǎng)站、及惡意程序進(jìn)行封殺、堵截?；诰W(wǎng)絡(luò)行為本身具有的隱蔽性，很多時(shí)候家長(zhǎng)和教師難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良上網(wǎng)行為，因此在網(wǎng)絡(luò)管理上也缺乏針對(duì)性，如果可以強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息制度，就可以全面掌握網(wǎng)絡(luò)德育主動(dòng)權(quán)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上，落實(shí)初中德育工作目標(biāo)，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，尋找德育工作新的突破口和落腳點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，探究現(xiàn)代中學(xué)生德育工作的“堵”與“疏”，有意識(shí)引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，全面提升道德修養(yǎng)。筆者結(jié)合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn)，在上文針對(duì)初中德育工作開(kāi)展策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望本研究中的觀點(diǎn)具有參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]李剛.新課改背景下的中學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013，11（27）：133-134

[2]馬金虎.新課改背景下中學(xué)思想政治課德育實(shí)施研究——甘肅武威第十五中學(xué)學(xué)校德育教育實(shí)踐探索[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，11（05）：108-110

[3]薛鑫峰.新課改下初中班主任工作中的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].成才之路，2015，1（15）：88-91