“飛虎少年軍”國防教育特色課程培育和踐行

許纓

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央大力弘揚(yáng)愛國主義精神，我校作為一所全國國防教育示范學(xué)校，通過確立培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建課程體系、打造亮點(diǎn)課程、編寫校本教材、創(chuàng)新評價(jià)體系、爭取專業(yè)援助等實(shí)施路徑，將“立德樹人”的根本任務(wù)真正落地生根，培養(yǎng)具有社會責(zé)任、家國情懷、健全人格和創(chuàng)新能力的接班人。

愛國主義 國防教育 特色課程 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G 627【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0027-01

我校作為一所全國國防教育示范學(xué)校，立足于辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校設(shè)計(jì)并實(shí)施“飛虎少年軍”國防教育特色課程建設(shè)項(xiàng)目，通過探索特色化、校本化的實(shí)施路徑，旨將“立德樹人”的根本任務(wù)真正落地生根，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。

1.目標(biāo)引航，點(diǎn)亮學(xué)生理想信念的燈塔

（1）明確培養(yǎng)目標(biāo)。如何在新形勢下傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人？學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念、生源特點(diǎn)和資源基礎(chǔ)，結(jié)合“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”總體框架中“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“健康生活”、“科學(xué)精神” 中的目標(biāo)要求，歸納出“飛虎少年軍”應(yīng)涵蓋“忠誠、勇毅、智達(dá)”三個(gè)方面的人才培養(yǎng)基因，以培養(yǎng)具有社會責(zé)任、家國情懷、健全人格和創(chuàng)新能力的接班人。

（2）出臺課程綱要。為讓培養(yǎng)目標(biāo)真正落地，學(xué)校制定了國防教育特色課程綱要，把這些培養(yǎng)基因分解為可操作性的條目，具體落實(shí)在年段目標(biāo)里。同時(shí)擬定內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，提出教學(xué)建議，為特色品牌建設(shè)指明了方向與路徑。

（3）開展主題活動。學(xué)校以特色活動為抓手，開展班級內(nèi)務(wù)士化管理、主題軍訓(xùn)、參觀訪問等活動；以儀式教育為依托，舉行開學(xué)典禮、新生入學(xué)禮、軍校入營禮、畢業(yè)禮等。學(xué)生在展覽館內(nèi)，觸摸歷史脈絡(luò)，感知深沉的民族底蘊(yùn)；走進(jìn)軍營，站軍姿、踏正步，感受保家衛(wèi)國的激情……愛黨、愛國、愛軍隊(duì)的情懷激蕩著孩子的成長力量。

2.課程助力，激發(fā)學(xué)生超越自我的潛能

（1）構(gòu)建課程體系。育人的核心力量是課程，豐富多彩的課程是學(xué)校踐行育人理念和打造特色品牌的重要支撐和有效載體。學(xué)校開發(fā)多樣化的校本課程，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的活動平臺，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神提供更多的選擇。學(xué)校依據(jù)特色課程綱要，開設(shè)了指向“飛虎少年軍”核心素養(yǎng)發(fā)展的“小兵課堂”，主要包括“小兵特訓(xùn)”“小兵禮儀”“小兵科創(chuàng)”“小兵內(nèi)務(wù)”“小兵防護(hù)”“小兵當(dāng)家”“小兵演說”“小兵游學(xué)”等八個(gè)主題，涵蓋了文明禮儀、勞動教育、安全自護(hù)、創(chuàng)新實(shí)踐、身心發(fā)展、表達(dá)能力等方面的培養(yǎng)，通過集訓(xùn)+特訓(xùn)、室內(nèi)+室外、校內(nèi)+校外、虛擬+實(shí)景的“4+模式”，使課程立體化、成系列，讓每位學(xué)生找到成長途徑，增強(qiáng)獲得感。

（2）打造亮點(diǎn)課程：一是“飛虎特訓(xùn)隊(duì)”共吸納了百名3-5年級的學(xué)生參加，以團(tuán)隊(duì)拓展、實(shí)戰(zhàn)演練、擒敵對抗、儀仗隊(duì)特訓(xùn)為主要授課內(nèi)容，輔以紀(jì)律規(guī)矩、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的教育和培養(yǎng)。師資以市國防教育中心現(xiàn)役官兵和高素質(zhì)民兵預(yù)備役為主，學(xué)校帶班教師為輔，每周一次集訓(xùn)。課程實(shí)施真正走向日常化、實(shí)戰(zhàn)化、專業(yè)化。二是小兵科創(chuàng)組：學(xué)校積極探索國防科技項(xiàng)目，成立小兵科創(chuàng)組。課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生利用STEM模塊，設(shè)計(jì)程序，連接組裝，探究合作，完成智能尋雷車、自動尋軌坦克、太空火箭等多個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)，綠色軍魂已然化作為黨國育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（3）編寫校本教材。隨著“飛虎少年軍”課程建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)的逐步深入，學(xué)校在1.0《少年軍校讀本》，2.0版本《虎符》的基礎(chǔ)上又開始著手編制彰顯“忠、勇、智”文化理念的校本教材3.0升級版《吟曉篇》、《養(yǎng)正篇》和《則學(xué)篇》。分別指向三個(gè)不同年段?！兑鲿云愤m用于低年級，即通過觀聽英雄故事、演唱紅色兒童歌曲等方式引導(dǎo)學(xué)生感知“忠誠”，側(cè)重于良好道德品行的培養(yǎng)；《養(yǎng)正篇》適用于中年級，即以軍事技能的訓(xùn)練、生存技巧的練習(xí)等途徑讓學(xué)生實(shí)踐“勇毅”，側(cè)重于積極心理品質(zhì)的塑造；《則學(xué)篇》適用于高年級，即以《孫子兵法》的簡介和理解、軍事科技的探索等體驗(yàn)“智達(dá)”，側(cè)重于良好思維品質(zhì)的提升。

3.援助到位，保障項(xiàng)目實(shí)施的專業(yè)品質(zhì)

為進(jìn)一步豐富課程建設(shè)的資源，提高課程建設(shè)的專業(yè)水準(zhǔn)，今年，學(xué)校又與蘇州市國防教育訓(xùn)練中心、姑蘇區(qū)人武部建立共建合作關(guān)系，也由此得到了專項(xiàng)資金和專業(yè)人才的援助。“若有戰(zhàn)，召必來”是共建單位領(lǐng)導(dǎo)的鄭重承諾，也堅(jiān)定我們將之轉(zhuǎn)化為一種強(qiáng)大的精神力量傳遞給未來接班人的信念。

4.碩果彌香，提升辦學(xué)品牌的美譽(yù)度

“飛虎少年軍”的品牌項(xiàng)目建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)師生的成長夢想，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。2018年，學(xué)校獲得全國國防教育示范學(xué)校、江蘇省雙擁示范基地等榮譽(yù)稱號。學(xué)生中有398人次在各類競賽中獲獎，共有32項(xiàng)學(xué)生團(tuán)體項(xiàng)目在區(qū)級以上競賽中獲得二等獎以上。教師中有147人次在各級各類專業(yè)競賽中獲得等級獎。54位老師的論文在各級刊物發(fā)表或在省市級比賽中獲獎。中央軍委少將慕名來到我校調(diào)研少年軍校建設(shè)工作?！短K州日報(bào)》、《姑蘇晚報(bào)》、《江南時(shí)報(bào)》均以醒目標(biāo)題報(bào)道了相關(guān)建設(shè)情況，進(jìn)一步提升特色品牌效應(yīng)。

5.結(jié)語

“飛虎少年軍”國防教育特色課程培育和踐行愛國這一價(jià)值準(zhǔn)則，為學(xué)生的成長注入了精神力量。抓住教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力與素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得新時(shí)代的關(guān)懷，健康成長，將是我們教育永遠(yuǎn)的追求。

參考文獻(xiàn)

[1]陳潤華，陳少平.關(guān)于國防教育教學(xué)“道”的思考[J].教育評論，2015（11）