初中道德與法治中傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)策略探究

林榕嵐

摘要：初中階段是學(xué)生形成正確的人生觀，世界觀價值觀最重要的階段。在 道德法治課堂弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化對他們思想道德教育具有重要的意義。教師在重視教學(xué)效率的同時也不能夠忽視對學(xué)生道德法治以及傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)。道德法治教學(xué)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是相輔相成的，二者結(jié)合可以教學(xué)可以讓學(xué)生德才兼?zhèn)洌岣邔W(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;傳統(tǒng)文化教育

在我國應(yīng)試教育的大背景下，對于學(xué)生的道德以及傳統(tǒng)文化教育往往不被重視。特別是在初中階段，初中生剛剛擺脫小學(xué)的天真無邪，是形成性格的關(guān)鍵階段，因此，針對初中生的道德以及傳統(tǒng)文化教育尤為重要。促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是我們教育的初衷。所以，學(xué)校在重視學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的同時，也要將初中生的傳統(tǒng)道德素質(zhì)教育放在一個重要的地位。本文就在初中道德與法治中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的策略探究作以下闡述：

1 將實(shí)例引入課堂增加趣味性

在初中道德與法治的課堂上弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，不能依靠固有的講解方式，可以適當(dāng)?shù)脑谡n堂上增加現(xiàn)實(shí)例子的引入。這樣的教學(xué)方法可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，實(shí)例教學(xué)相比空洞的講解來說更容易被學(xué)生了解，認(rèn)識和接受。在初中道德與法治課堂上，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的目的，就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，是非觀，價值觀。因此，在初中道德與法治課堂上，應(yīng)該引入實(shí)例對學(xué)生的傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透性的講解。以求達(dá)到在初中道德與法治課上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目的。

比如在初中《道德與法治》課本上有關(guān)于家庭教育的內(nèi)容，教師在對這一內(nèi)容進(jìn)行講解時就可以引入例子，讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容與家庭實(shí)踐結(jié)合起來。例如書本中所提到的“一周一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。這幾句話的教育意義在于引導(dǎo)學(xué)生們形成良好的勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教師在講解時就可以讓學(xué)生們舉例自己家中勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，與老師和同學(xué)們進(jìn)行分享交流。這樣將家庭實(shí)踐中的例子拿到課堂上來的講解方式，在活躍課堂氣氛的前提下，還可以增強(qiáng)學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化的傳承。

2 利用課堂多媒體弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)方式也日新月異。特別是多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，為教師和學(xué)生們的教育和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。在道德法治課堂上引入多媒體教學(xué)，借助多媒體直觀生動的表達(dá)方式，能夠有效的讓學(xué)生產(chǎn)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過多媒體融入進(jìn)道德法治課堂，能夠完善不健全的傳統(tǒng)文化教育體系，為學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)起積極作用。初中生的特殊性就在于他們對于學(xué)習(xí)的興趣不高，將多媒體技術(shù)引入道德與法治課堂，可以迅速的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，提高學(xué)生的興趣，教師的教學(xué)就會輕松很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。

比如在為學(xué)生講解孝順這一中華民族傳統(tǒng)美德時，利用多媒體播放公益廣告《為媽媽洗腳》，影片中的小男孩為工作了一天回到家里的媽媽端上一盆洗腳水，大大的眼睛里充滿了對媽媽的愛和關(guān)心，媽媽的臉頰也流下了感動的淚水。簡單的公益廣告就可以將孝順這一傳統(tǒng)美德直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，在短時間內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)造一個孝順的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對于孝順這一傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感，提高學(xué)生孝順含義的理解以及在現(xiàn)實(shí)生活中孝順行為的實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提高道德素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化功底，提高自己的道德境界。

3 在豐富的課堂活動中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化融入豐富的課堂活動是最直接的方式。在道德與法治中課堂弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化首先要樹立良好的校園文化。通過舉辦道德法治和傳統(tǒng)文化的教學(xué)活動讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來，融入課堂。教師本身也要轉(zhuǎn)變角色，從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，和學(xué)生真正一起在活動中感悟傳統(tǒng)文化的魅力。如此一來，在初中的道德與法治課堂上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化就會變得輕松自然。

比如在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化中的尊師重道時，在課堂上讓學(xué)生們以學(xué)習(xí)小組為單位開展活動式教學(xué)。讓學(xué)生們表演中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典的寓言故事《程門立雪》，生動形象的演繹楊時虛心求學(xué)，為了不打擾老師程頤休息在寒冬臘月一直在門外等候，當(dāng)老師開門時已經(jīng)被雪落成雪人的故事。通過故事表演將抽象的內(nèi)容具體的表現(xiàn)出來。利用這樣生動有趣的活動方式提高學(xué)生們的參與度學(xué)習(xí)積極性的同時讓學(xué)生們掌握尊師重道的核心精神和實(shí)質(zhì)。在潛移默化中掌握傳統(tǒng)文化的精髓，并能在現(xiàn)實(shí)的生活中加以作用展現(xiàn)出中華傳統(tǒng)文化之美。

在初中道德與法治的課堂上弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，要不斷豐富優(yōu)化課堂內(nèi)容，創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方式。通過實(shí)例引入、多媒體教學(xué)、開展豐富的課堂活動等方式將道德法治學(xué)科知識的傳授，學(xué)生情操的陶冶，傳統(tǒng)文化的教學(xué)融合在一起，緊密結(jié)合以達(dá)到傳統(tǒng)文化在道德法治課堂上的弘揚(yáng)和傳承。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：平潭一中）