幼兒園特色課題研究中的家長資源巧運(yùn)用

宮陳

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！币虼?，結(jié)合地方特色而進(jìn)行研究、滲透，將地方特色資源引進(jìn)校園、融合于校園文化中，從而形成具有濃郁地方風(fēng)味的校園特色，成為我們有效挖掘、利用社區(qū)資源的一個重要途徑，也成為我園開展的《游戲化、生活化的幼兒客村探究活動實踐研究》課題的重要研究內(nèi)容之一。而在此過程中，家長資源這一社區(qū)資源的重要組成部分，憑借著其獨(dú)特的人文、物質(zhì)、精神等優(yōu)勢，在幼兒園的特色研究中，起到了重要的畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的推動作用。家長的有效參與，不僅讓家園合作更加形式多樣，更是運(yùn)用自身對地方特色的獨(dú)特了解和優(yōu)勢，為幼兒園帶來了更為專業(yè)的知識技能指導(dǎo)和豐富的物質(zhì)后援保障。

1 調(diào)查統(tǒng)計，了解家長資源現(xiàn)狀

我園所處的大新鎮(zhèn)是全國聞名的五金之鎮(zhèn)，生產(chǎn)著醫(yī)療器械、廚房用具、園林工具、日用五金、美容美發(fā)等各類五金制品四百多種工具，大大小小的五金企業(yè)更是數(shù)不勝數(shù)，是大新經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè)。我園幼兒的家長很多在本鎮(zhèn)五金企業(yè)工作，還有相當(dāng)一部分就是企業(yè)的負(fù)責(zé)人、經(jīng)營者。如此強(qiáng)大的家長資源中，必然蘊(yùn)含著豐富的可利用的信息和資源，因此，針對我園的特色研究，我們設(shè)計了一系列的調(diào)查、統(tǒng)計，如調(diào)查表、談話、走訪、家長會等等。因為是我們身邊熟悉的事情，家長參與的的積極性也很高。通過匯總、統(tǒng)計，我園有40%以上的幼兒父母從事五金生產(chǎn)等相關(guān)工作。涉及的共總包括設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、包裝、銷售、宣傳等等，有10%的家長從事管理及經(jīng)營。通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)從事五金行業(yè)的家長，許多學(xué)習(xí)不高，初中及以下學(xué)歷達(dá)60%，高中學(xué)歷25%，大專及以上學(xué)歷為15%。通過調(diào)查、統(tǒng)計，對我園的家長資源結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀有了初步的了解，為接下來活動中有效發(fā)揮家長資源，促進(jìn)幼兒園特色研究打下了基礎(chǔ)。

2 宣傳動員，爭取家長主動配合

在家長群體中，大部分家長都愿意參與、配合幼兒園的活動，但還有少部分幼兒缺乏參與的意識和熱情，這與我們的宣傳動員是否得當(dāng)、到位不無關(guān)系。我們通過發(fā)放告家長書、家園聯(lián)系單特色發(fā)展欄目以及家長會、家長開放日等多種途徑，向家長介紹、展示我園特色研究的內(nèi)容、進(jìn)程、幼兒活動等，讓幼兒園的活動不再神秘，讓家長能夠較為全面地了解我們的特色研究到底在做些什么。通過訪談等活動，我們了解到家長之所以缺乏參與熱情，有很多不僅是因為不熟悉幼兒園的活動內(nèi)容，很大一部分也是因為不知道自己在這類活動中應(yīng)如何正確參與，對幼兒進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。因此我們的宣傳過程中，特意增加了許多向家長介紹的一些參與指導(dǎo)小竅門。通過不斷地努力，家長在不斷深入了解幼兒園特色建設(shè)的基礎(chǔ)上，主動參與的熱情也在不斷提高。

3 合理安排，提升互動參與效率

家長有豐富的物質(zhì)和專業(yè)知識做基礎(chǔ)，有積極的參與熱情和意識為動力，這還只是成功的第一步。因為家長不是專業(yè)的教育者，所以缺乏正確、恰當(dāng)?shù)慕M織活動方法和有效參與途徑，這就需要我們老師恰當(dāng)、合理地進(jìn)行安排，提升家園互動的效率。如我園全是女教師，平日里接觸工具及制作工具、機(jī)械的機(jī)會較少，因此十分需要懂工具操作使用的男助教來配合一些工具的操作、演示。這在我們廣大的家長群中有豐厚的資源。許多家長雖然學(xué)歷普通，但卻有著熟練的操作技能，在我園的宣傳溝通下，很多爸爸自愿當(dāng)起了男助教。平時只要班級里開展活動需要時，他們總會擠出時間，積極參與，配合老師操作展示。孩子們有了男老師的參與指導(dǎo)，特別地興奮，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，每次都盯著他們問這問那，忙個不停。有些家長從事工具推廣、銷售等工作，我們就邀請家長帶著自己的產(chǎn)品及宣傳資料、畫冊等，向孩子們介紹、展示不同的工具種類、作用、銷售渠道等等。教師合理地調(diào)動、運(yùn)用、安排，讓家長們在幼兒園的特色活動中找到自己的用武之地，大大提高了互動參與的效率。

4 及時反饋，鞏固交流互通熱情

在以往的互動經(jīng)驗中，我們發(fā)現(xiàn)，很多家長開始參與的熱情非常高，但隨著時間的推移，很多家長參與活動的積極性會出現(xiàn)低潮，這與我們?nèi)狈皶r的交流、反饋有很大關(guān)系。因此，我們在組織家長參與特色活動時，特別注重、強(qiáng)調(diào)活動效果的有效交流和及時反饋。在每月的家園聯(lián)系單里，我們都會將這個月特色活動的內(nèi)容及家長參與的情況進(jìn)行展示，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并請家長針對幼兒在家的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，讓家長能夠及時了解自己參與活動的成效。家長有時也像一群大孩子，需要我們的鼓勵、肯定，我們抓住每次家長會、家長開放日、家長委員會、親子活動等機(jī)會，及時表揚(yáng)積極參與活動的家長，請一些家長來向大家說說自己參與活動的心得、體會，評選出優(yōu)秀家長等等。每年的科技節(jié)，家長們都會積極參與制作許多科技小制作，我們都會及時進(jìn)行展示、評選。家長的智慧真是讓人驚嘆，一件件利用五金資源制作的親子作品都是藝術(shù)品：三把老虎鉗三個螺帽變成了一架飛機(jī)，利用再塑的技術(shù)變得更加美觀，賦予了五金工具新的教育活力。自己的付出得到了廣大師生、家長的認(rèn)可，這對他們來說，是最值得欣慰和驕傲的，也是促使更多家長繼續(xù)積極參與的動力所在。

在我們的地方特色資源研究中，家長中豐富的知識、講演、物質(zhì)、文化等資源，更是我們無盡的資源寶庫。只要我們積極溝通、有效互動，家長資源會給我們的活動增添精彩的一筆。

（作者單位：張家港市大新中心幼兒園）