新形勢(shì)下中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生情商現(xiàn)狀與培養(yǎng)措施

徐衛(wèi)文

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)，新常態(tài)意味著在就業(yè)市場(chǎng)上面臨更多的挑戰(zhàn)，在中職院校的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生的情商的高低直接影響學(xué)生畢業(yè)業(yè)后在企業(yè)中發(fā)展的好壞，因此在新形勢(shì)下對(duì)中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的情商進(jìn)行研究是十分有必要的。本文對(duì)中職院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的學(xué)生的情商現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，并對(duì)如何提高學(xué)生的情商提出了個(gè)人的建議。

關(guān)鍵詞：中職院校；學(xué)生情商；培養(yǎng)措施

一、研究的目的和意義

在中職院校中，經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)在提高學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才上面發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后大多都會(huì)進(jìn)入企業(yè)上班，在企業(yè)要想有良好的職業(yè)發(fā)展前景，具有較高的情商是職場(chǎng)必不可上的條件，因此對(duì)中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的情商現(xiàn)狀進(jìn)行研究可以更好的了解學(xué)生情商狀況，并針對(duì)問(wèn)題為培養(yǎng)學(xué)生情商提供借鑒。

二、中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生情商目前存在的問(wèn)題

當(dāng)前中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生在情商方面存在的問(wèn)題主要有三個(gè)方面，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）在人際關(guān)系處理上存在溝通上的困難

當(dāng)前很多的學(xué)生學(xué)生在人際關(guān)系能力上面表現(xiàn)的非常薄弱，不懂得如何有效的與人進(jìn)行溝通，很多時(shí)候在溝通的時(shí)候更多的只是把事情從頭到尾說(shuō)一遍，并沒(méi)有把握住事情的重點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，同時(shí)很多的學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不懂的為人處世的道理，不利于職業(yè)發(fā)展。

（二）有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)

中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的情商不高的另外一個(gè)表現(xiàn)就是有比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，過(guò)度的關(guān)注自身的利益，對(duì)那些關(guān)自己的事情則表現(xiàn)的比較冷靜，不關(guān)注與親戚朋友間的關(guān)系，不關(guān)心周邊與國(guó)家的大事，并且對(duì)自身以外的事情判斷能力較差。

（三）不能夠很好進(jìn)行自我管理

良好的自我管理是具備較高情商的重要條件，而事實(shí)上，很多中職院經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)生并不能夠很好的進(jìn)行自我管理，一方面他們不能很好地控制自己的情緒，一碰到事情容易沖動(dòng)，不能理智的處理問(wèn)題；另一方面變形在他們不能夠很好的適應(yīng)環(huán)境，有些學(xué)生不能很好的融入職院的校園生活。

三、中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生情商存在問(wèn)題的成因

在本文上一節(jié)，筆者對(duì)中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的情商存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，之所以學(xué)生在情商上面出現(xiàn)種種問(wèn)題，筆者認(rèn)為主要有成長(zhǎng)環(huán)境的影響、學(xué)校情商教育的缺乏、激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等多方面的原因，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）成長(zhǎng)環(huán)境的影響

由于八九十年代計(jì)劃生育政策的實(shí)施，很多家庭都是獨(dú)生子女，這就在很大程度上造成了家里的長(zhǎng)輩對(duì)子女過(guò)分寵溺，對(duì)子女的呵護(hù)過(guò)多，使得很多的學(xué)生在進(jìn)入中職院校后表現(xiàn)出種種不適應(yīng)的現(xiàn)象，不能很好的與人溝通、不能很好的融入到學(xué)校的生活中等等。

（二）學(xué)校缺乏關(guān)于情商教育方面的課程

雖然今年來(lái)我國(guó)的職業(yè)學(xué)校教育得到了很大的發(fā)展，但是在學(xué)校教育上，仍然有一些學(xué)校過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的理論成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力與情商的培養(yǎng)。很多的中職院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的情商教育課程，或者對(duì)學(xué)生的情商教育只注重入學(xué)時(shí)期的情商教育，沒(méi)有長(zhǎng)期性。總體而言，學(xué)習(xí)缺乏在情商教育方面的課程。

（三）激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境所帶來(lái)的影響

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象越來(lái)越明顯，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越激烈，者就在很大程度上讓很多中職院校的學(xué)生在還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)感受到了來(lái)自社會(huì)的壓力，不僅要面對(duì)與高校大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的壓力，還要面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)他們過(guò)高期望的壓力，者在很大程度上也影響了學(xué)生的情商發(fā)展。

四、如何提高中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生情商

（一）加強(qiáng)家庭教育、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性

家庭教育是提高學(xué)生情商的重要保證，對(duì)于家長(zhǎng)而言，家長(zhǎng)要與學(xué)校做好溝通，配合學(xué)校做好情商教育，在家庭里營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，及時(shí)與子女進(jìn)行溝通，每當(dāng)家中有比較重要的事情需要決定的時(shí)候，可以看情況讓子女參與其中，讓他們提意見(jiàn)，同時(shí)對(duì)子女不能進(jìn)行全包，子女自己可以做的事情就一定要子女自己去完成，家長(zhǎng)可以在旁進(jìn)行監(jiān)督，這樣可以有效提高學(xué)生的獨(dú)立性。

（二）學(xué)校教育重視情商教育，積極引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校教育是學(xué)生接受的最主要的教育，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商培養(yǎng)上面，學(xué)校應(yīng)該要承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任。一方面學(xué)校要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，要重視情商教育，不論是在對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)上，還是在安排學(xué)生的課程上面，都要把情商要素納入進(jìn)來(lái)，這樣才能后引起學(xué)生和教師的重視；另一方面充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師要積極的融入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想變化，以便更好的開(kāi)展情商教育培養(yǎng)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)教育，把情商教育融入到日常的教育教學(xué)之中，讓學(xué)生更多的了解在職場(chǎng)和人情世故處理上如何控制自己的情緒和提高自身的情商。

（三）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

要確保情商教育在中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生教學(xué)中能后很好的開(kāi)展，政府需要出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)可以利用官網(wǎng)、微信、微博、媒體等方式進(jìn)行情商教育的宣傳，在社會(huì)上營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，保證學(xué)生能夠順利接受情商教育。

五、總結(jié)

情商對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的，在中職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生情商教育的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生在畢業(yè)后能夠在自己的職業(yè)生涯上發(fā)光法亮，因此本文從當(dāng)前新形勢(shì)下中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生情商的現(xiàn)狀出發(fā)，層層遞進(jìn)，分析出了這篇文章。

本文在對(duì)新形勢(shì)下中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生情商的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析后，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的原因分析，通過(guò)分析得出結(jié)論，情商對(duì)中職院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生至關(guān)重要，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商培養(yǎng)并不能僅僅從學(xué)校教育單方面的角度出發(fā)，需要從家庭、社會(huì)、學(xué)校多方面進(jìn)行努力，只有這樣才能將學(xué)生情商培養(yǎng)教育做的更好。

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