文學(xué)常識積累

新版《語文課程標準》要求考生了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。文學(xué)常識考題常從四個方面設(shè)題：1.作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）;2.重要作家的作品及出處;3.作品中的主要人物及性格特點;4.作品的主要情節(jié)及主旨。主要題型有選擇題、填空題、簡答題等。

考生應(yīng)以課本與《語文課程標準》推薦的文學(xué)名著中的作家作品為重點，以中外文學(xué)的發(fā)展史為線索，以“重要”為標準，識記文學(xué)常識。

1.（2019·湖南衡陽）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的項是（ ?）

A.古代對于不同的年齡有相應(yīng)的不同的稱呼，如：豆蔻——女子十三四歲，弱冠——男子二十歲左右，花甲——六十周歲。

B.孟子，名軻，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。

C.《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，《鄒忌諷齊王納諫》《周亞夫軍細柳》兩篇課文都是出自于這部史書。

D.酈道元《三峽》中“每至晴初霜旦，林寒澗肅……哀轉(zhuǎn)久絕”所描寫的應(yīng)該是霜降至立冬節(jié)氣之間的景物。

【解析】

解答這類題，一般分三步走，一是解讀題干要求，看清題目要求是選出“錯誤的一項”還是“正確的一項”;二是在平時熟記積累的基礎(chǔ)上逐一分析各選項內(nèi)容是否符合題干要求;最后篩選出答案。亦可采用選項排除法解答。本題C項中的《周亞夫軍細柳》出自司馬遷《史記》。

參考答案

C

2.（2019·湖南衡陽）名著閱讀。

（1）《平凡的世界》是一部以黃土高原為背景，全景式地表現(xiàn)二十世紀七八十年代中國城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說，是 ? （作者）的代表作，獲第三屆 ? ? ?文學(xué)獎。

（2）關(guān)于這部小說，下列表述不正確的一項是（ ?）

A.小說以陜北黃土高原雙水村村民的命運為中心，深刻展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。

B.1979年十一屆三中全會后，孫少安領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊推廣責(zé)任制，并成了公社的“冒尖戶”。

C.孫少平因不懂技術(shù)，辦磚窯蒙受了巨大損失。

D.田曉霞從師專畢業(yè)后到省報當(dāng)了記者，在抗洪采訪中為搶救災(zāi)民光榮獻身。

【解析】

本題考查的是重點作品相關(guān)信息的識記和重點作家作品的填空。

參考答案

（1）路遙、茅盾 （2）C

3.（2019·山東臨沂）下列關(guān)于文學(xué)常識的信息，對應(yīng)不正確的一項是（ ?）

A.“說”是古代一種議論性文體——《馬說》——韓愈——世稱“韓昌黎”

B.“記”是古代一種記敘性文體——《醉翁亭記》——歐陽修——謚號文忠

C.“表”是古代臣子向帝王陳情言事的種文體——《出師表》——諸葛亮——字孔明

D.“序”是古代一種介紹書的內(nèi)容的文體——《送東陽馬生序》——宋濂——字景濂

【解析】

本題考查文學(xué)常識的積累。D項有誤，《送東陽馬生序》中的“序”是贈序。

參考答案

D

1.下列人物、作品、作者及作者生活的時代（或國別）搭配正確的一項是（ ?）

A.周進——《儒林外史》——吳敬梓——清朝

B.閏土——《社戲》——魯迅——現(xiàn)代

C.魯智深——《水滸》——吳承恩——元末明初

D.保爾——《鋼鐵是怎樣煉成的》——奧斯特洛夫斯基——俄羅斯

2.下列各項表述錯誤的一項是（ ?）

A.老舍的《駱駝祥子》描繪了舊社會北京人力車夫的辛酸生活。

B.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，記錄了孔子和他弟子的言行。

C.《魯濱孫漂流記》是英國諷刺作家斯威夫特的代表作之一。

D.前蘇聯(lián)著名作家高爾基的《童年》講述的是阿廖沙的童年生活。

3.下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ?）

A.高爾基，前蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和散文詩《海燕》等。

B.《出師表》中，諸葛亮以懇切的言辭，向劉禪提出了開張圣聽、賞罰公平、親賢遠佞的建議。

C.柳宗元在《小石潭記》中，描寫了小石潭的石、水、游魚、樹木等，抒發(fā)了自己的喜悅之情。

D.魯迅的《藤野先生》、茅盾的《白楊禮贊》、朱自清的《綠》的體裁都是散文。

4.我國古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象，下列各項中人物的綽號與人物姓名對應(yīng)錯誤的一項是（ ?）

A.“花和尚”魯智深

B.“及時雨”晁蓋

C.“豹子頭”林沖

D.“黑旋風(fēng)”李逵

5.“程門立雪”這個典故講的是宋朝的楊時為了見名士程頤而在他家門前冒雪等待的故事，那么楊時等待的目的是（ ?）

A.拜訪 B.請罪 C.道謝 D.辭別

6.小剛策劃本組同學(xué)表演一場“水滸戲”。京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演備選的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演________，因為從______這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。

7.《三國演義》主要人物中被稱作“三絕”的分別是：“奸絕”________，“智絕”________，“義絕”________。

8.《簡·愛》是________國女作家________的代表作，講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。

9.史書具有較高的文學(xué)價值和史學(xué)價值，其編寫體例較多。其中，《資治通鑒》為________體，《戰(zhàn)國策》為________體，《史記》為________體。

10.《三國演義》中有這樣兩句話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”和“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是________，被贊譽的人是________。

一、分類法

即把眾多的作家、作品分成中國古代、中國現(xiàn)代、外國三類進行歸納整理。如中國古代重要作家作品：孔子——教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人——《論語》;屈原——愛國主義、浪漫主義詩人——《離騷》。中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品：魯迅——偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》;茅盾（原名沈德鴻）——現(xiàn)代杰出作家——“蝕三部曲”（《幻滅》《動搖》《追求》）和“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）;外國主要作家作品：巴爾扎克——法國偉大的批判現(xiàn)實主義小說家——《人間喜劇》;莎士比亞——英國偉大的戲劇家（“英國戲劇之父”）——四大悲劇《哈姆雷特》（又名《王子復(fù)仇記》）《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，另有喜劇《威尼斯商人》、悲劇《羅密歐與朱麗葉》等。

二、網(wǎng)絡(luò)法

即對某一個作家來說，將其篇名、人物形象、名句，聯(lián)成一個知識網(wǎng)，對作品多的作家（課文中出現(xiàn)的）可將其作品進行分類羅列，對文學(xué)常識方面的知識點加以歸納。

三、列表歸類

可制表格列出重點課文中涉及的中外重要作家的姓名、國籍、生活年代，作品名稱、主要人物、主要人物的名言，作品的發(fā)表年代、背景意義、主要表現(xiàn)手法、體裁及作家的代表作等等。列表時可按三條線來分類，即中國古典文學(xué)，中國近、現(xiàn)代文學(xué)（包括當(dāng)代文學(xué)）和外國文學(xué)。同一類里可按年代或事件的方式排列。對一些文學(xué)巨匠則應(yīng)作專題的歸類。比如魯迅的作品，選入初中語文教材的就有多篇，散文《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《風(fēng)箏》《阿長與〈山海經(jīng)〉》，小說《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》，雜文《中國人失掉自信力了嗎》等。作了這種歸類，同學(xué)們就會對魯迅的生平、思想、創(chuàng)作等方面有一個總體的了解。歸納整理的過程，也是使知識系統(tǒng)化、立體化的過程，更是把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。

四、求同辨異

就是在知識的聯(lián)系中找出它們的相同點和不同點，具有一舉多得之功。比如：在外國文學(xué)這條線上，契訶夫、莫泊桑、都德、歐·亨利都是19世紀的短篇小說家，這是相同的，但他們的國籍又是不同的，作品反映的內(nèi)容、思想感情也是有區(qū)別的。同學(xué)們?nèi)缒茉谇笸羞M行辨異，對系統(tǒng)記憶有關(guān)的作家作品知識是很有幫助的。