淺談中等職業(yè)學校學生管理存在的問題及對策

黃振宇

摘 要：中等職業(yè)學校是我們國家培養(yǎng)技能型人才與產業(yè)化工人的主要機構。因為中等職業(yè)學校對招生對象的要求低，求職面廣的特點成為了很多“低分”學子的選擇。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，提高中等職業(yè)學校的管理水平勢在必行。論文基于現(xiàn)在中等職業(yè)學校的管理現(xiàn)狀，提出了當前中等職業(yè)學校學生管理工作存在的缺點和不足，明確了問題所在。并且在研究問題的基礎上，提出了解決現(xiàn)存問題的對策。

關鍵詞：管理范疇；管理現(xiàn)狀；問題；對策

一、目前中等職業(yè)學校學生管理現(xiàn)狀及意義

（一）中等職業(yè)學校學生管理范疇

中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育學歷性的學校，并且它的招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學歷的人員，其定位是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質勞動者。從其招生對象和教育目標的定位來看，它與高校存在著很大差距，所以其管理也與普通高校不盡相同。因為其招生對象為未成年的初中畢業(yè)生，所以中等職業(yè)學校不僅要加強對學生學習管理、素質教育、日常管理，并且對于學生的行為安全管理，德育管理以及培養(yǎng)學生的自我管理能力都要比普通高校付出更多的精力。

（二）目前中等職業(yè)學校學生管理現(xiàn)狀

因為對中等職業(yè)學校招生對象的低齡化，低分化，使得中等職業(yè)學校管理工作加重。無論是學習方面還是日常行為安全管理方面，學校都必須參與管理。因為中等職業(yè)學校學生對于管理的依賴性高于普通高校，使得中等職業(yè)學校負擔著繁雜的管理工作。中等職業(yè)學校學生管理中存在的問題是；紀律管理滯后，實效性差；學生管理人員責任過重；現(xiàn)行管理制度執(zhí)行力不足等問題，而造成這些問題的原因是學業(yè)評價只關注技能的提升；紀律管理條例執(zhí)行方式單一；學生工作職責不明確，任務繁雜；學生管理工作存在理念偏差。針對這些問題提出的對策是以教促管，認真做好思想品德教育；豐富與學生日常生活相接軌的校園文化活動；構建家庭和學校相互配合的管理體制；完善學生管理工作責任制度，做到權責分明；加強學生管理人員培訓，鼓勵進行專業(yè)研究。[1]

二、目前中等職業(yè)學校學生管理存在的問題

（一）學生管理工作存在理念偏差

實施學生管理工作應確立以學生為本的中職學生管理工作理念，樹立愛心管理的中職學生管理工作原則；建立中職學生管理工作"全員、全程、全方位"三全育人德育體系，發(fā)揮中職學生自我教育、自我管理的主體作用。[2]因為管理任務的繁雜，使得管理者在實施管理任務的時候不夠盡心，很多時候為了避免更多的工作而忽略了學生的真實需求，忽視了以學生為本的中職學生管理工作理念。實施學生管理工作的過程中沒有強烈的服務意識，更多的是對學生的管理和約束，這樣的管理只能讓學生更多的受到限制，造成學生的逆反心理，不能讓學生真正得到更好的自我教育和引導，不利于學生的個性化成長。

（二）管理制度不完善

管理工作的繁雜和快速的中職教育發(fā)展使得現(xiàn)在中等職業(yè)學校管理制度落后。首先標準模糊，管理者在實施管理工作時，對于事件的嚴重程度沒有清晰的標準，會讓學生感覺不公平。其次，隨著經濟的發(fā)展，學校的制度出現(xiàn)了很多空白，比如以前不存在的學生過度依賴手機等事件，都還沒有相關規(guī)定來管理此類事件。最后，管理的隨意性，許多制度長期處于“休眠”的狀態(tài)，管理者處理事務時往往繞過制度自行一套。極大地挫傷了遵守制度學生的積極性。

（三）管理制度執(zhí)行力不足

在中等職業(yè)學校日常學校管理中，常常會出現(xiàn)這樣一種情況，在執(zhí)行某項工作時，結果總達不到正常預期。這是因為執(zhí)行打了折扣。同一件事，反復研究，議而不決，決而不落實；學生遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生，懲罰不力。追究起來，過分強調客觀困難。這些都給學生管理工作帶來了極大的阻礙。

三、對策

（一）明確管理工作理念，提高學生自我管理的能力

強化以學生為本、提高服務學生的意識。在實施學生管理的工作上從約束和控制學生轉向引導學生上來。與解決他們的實際問題緊密結合起來，真正做到以學生為本。要完善學生教育、管理、服務工作體制，強化服務意識，提高服務水平，由原先消極的事后管理到積極引導，培養(yǎng)學生的自我管理能力，實現(xiàn)管理工作的意義。

（二）健全規(guī)章制度

制定和完善學校有關學生管理工作的各項規(guī)章制度是做好學生管理工作的重要手段。首先，使得學校各項事務有條例可尋，其次健全規(guī)章制度能夠推動學生管理，減輕學校的管理任務。建立科學的管理體制和有效的激勵與約束機制，充分調動廣大學生工作者及全體學生的積極性、自覺性，進一步探索新形勢下做好學生教育管理工作的新途徑、新辦法、新措施。

（三）落實管理工作

執(zhí)行不力，再好的制度不執(zhí)行也是沒有用的。做好學生管理工作既需要健全規(guī)章制度做到有法可依也需要落實規(guī)章制度做到執(zhí)法必嚴。由校領導和學生工作者做表率，積極參與到落實管理工作中去，依據(jù)完善的考核和獎懲制度激勵管理者去積極執(zhí)行管理工作。由此來推動學生管理工作的落實，提高學生管理工作的效率。

四、結束語

中等職業(yè)學校學生管理質量參差不齊，學生管理目前還存在許多問題。提高中等職業(yè)學校學生管理會極大的減輕學校的領導的管理重任，使學校能更井然有序的運行，更好的為社會培養(yǎng)人才。

參考文獻：

[1]黃劍.中等職業(yè)學校學生管理存在的問題及對策研究[D].內蒙古師范大學，2016

[2]王福山.中等職業(yè)學校學生管理工作的理念、原則與實施[J].黑龍江教育學院學報，2017，36（10）：77-79.