初中地理教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用

劉超蘭

初中地理教材中所包含的知識點較多，想要讓學(xué)生對之進行有效理解，就必須基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)，這樣才能夠逐漸取得理想的教學(xué)效果。而傳統(tǒng)的單一講解式教學(xué)模式雖然有助于學(xué)生的理解，但會存在表面理解等情況，這就需要將體驗式學(xué)習(xí)模式運用到實際教學(xué)之中，讓學(xué)生體驗地理學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣所在，更好響應(yīng)地理新課改的教學(xué)要求。

一、體驗式學(xué)習(xí)方法介紹

通過對當(dāng)前初中地理的調(diào)查，筆者認為地理教學(xué)中應(yīng)運用以下幾種體驗式學(xué)習(xí)方法：

1.情境體驗方法

體驗式學(xué)習(xí)方法運用過程中，其核心二字在于“體驗”二字。學(xué)生是體驗學(xué)習(xí)的主體，教師需要讓其主動參與其中，而想要使教學(xué)向此方向發(fā)展，就需要為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，就是最為有效的方式之一。它能讓學(xué)生獲得最真實的學(xué)習(xí)體驗與感受，從而對知識及背后蘊含的深層次情感進行理解，進行透徹的地理學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《地形和地勢》這部分內(nèi)容之時，就可以利用多媒體為其呈現(xiàn)“呼倫貝爾草原南部的科爾沁草原”相關(guān)視頻，學(xué)生通過觀看之后，會感受到此地區(qū)的人美、風(fēng)景美等。此時教師可以讓學(xué)生通過教材后面的“中國地形圖”對其所處地形、地勢進行了解，既能夠讓學(xué)生初步對此部分的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)體驗，又能夠順利引入到新課的學(xué)習(xí)之中。當(dāng)然，除了此種導(dǎo)入體驗之外，基于教學(xué)重難點內(nèi)容，教師也可以運用設(shè)疑、討論等情境體驗學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí)，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量及效率。

2.社會實踐體驗方法

地理是一門與實際生活有較強聯(lián)系的學(xué)科，想要讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)體驗，就需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其主動參與社會實踐，在探究中找到并挖掘更為豐富的學(xué)習(xí)資料，將理論與實踐內(nèi)容充分結(jié)合，才能更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。但針對學(xué)生的社會實踐體驗，教師對其方法、過程及結(jié)果都需要給予充分的引導(dǎo)，這樣才能確保其實效性。

3.動手操作體驗方法

地理教學(xué)過程中，離不開對地理材料的真實操作感受，這是教師必須要意識到的一點。這里所指的動手操作，可以是學(xué)生基于知識主動搜集地理資料的環(huán)節(jié)，也可以是創(chuàng)建各種地理模型環(huán)節(jié)，這樣的方式既能夠充分調(diào)動其主觀能動性，又能夠通過多元化的實踐操作體驗環(huán)節(jié)，更好的體驗地理學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，掌握有效的學(xué)習(xí)規(guī)律。

二、初中地理教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)模式的實施

體驗式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用絕不是簡單的，而是要進行精心的設(shè)計，這樣才能確保其作用的有效發(fā)揮。以下來具體分析：

1.營造適宜的體驗環(huán)境

營造適宜的體驗學(xué)習(xí)環(huán)境是體驗式學(xué)習(xí)模式推進的重要前提，這點絕不能有任何的忽視。為此，在實際地理教學(xué)中，需要基于學(xué)生的喜好、特點進行教學(xué)，并要基于實際教學(xué)結(jié)果及時反思，以此來設(shè)計出多元化、靈活的課堂教學(xué)方案。這既能夠激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又能為其營造適宜學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其在教師的引導(dǎo)下主動參與體驗學(xué)習(xí)活動，在活動中獲得有效的理解與感悟。

2.充分發(fā)揮教師自身的引導(dǎo)作用

新時期的初中地理教學(xué)過程中，教師在運用體驗式學(xué)習(xí)模式教學(xué)時，教師扮演的不再是單純的知識講解者角色，還扮演著課堂引導(dǎo)者的角色，這樣才能夠給學(xué)生提供充分的體驗學(xué)習(xí)的機會與空間。為此，進行實際教學(xué)時，教師可以將小組合作學(xué)習(xí)方法運用到實際教學(xué)之中，讓學(xué)生在科學(xué)的小組中自主探索、搜集資料、拓寬視野，更好地通過自身的努力與合作加深體驗，提高課堂實際學(xué)習(xí)效果。相信在此種教育教學(xué)背景下，教師會取得事半功倍的教學(xué)效果，更好地減輕教與學(xué)方面的壓力。

3.選擇趣味性較強的學(xué)習(xí)內(nèi)容

無論運用何種教學(xué)模式，都需要將學(xué)生的興趣放于教學(xué)的首要位置，因為興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響極大。體驗式學(xué)習(xí)模式應(yīng)用之時也需要意識到此點，選擇哪些趣味性較強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能夠持續(xù)保持其學(xué)習(xí)與探索的興趣這是教師需要思考的?；诔踔猩鷮τ谑煜ど顑?nèi)容感興趣的這一特點，就可以在新課學(xué)習(xí)之前，深入挖掘生活中與之相關(guān)的內(nèi)容，找到生活與地理知識的結(jié)合點，這樣就可以引導(dǎo)其從生活角度來學(xué)習(xí)與體驗，這既能夠讓其感受到地理知識學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，又能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到實際生活之中。由此可見，趣味性學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理選擇極為重要與必要。

綜上所述，初中地理教學(xué)中應(yīng)用體驗式學(xué)習(xí)模式，需要對其具體的學(xué)習(xí)方法進行探索與掌握，并要采取合理的實施策略，這樣才能確保將此創(chuàng)新教學(xué)模式的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來，為學(xué)生更全面的地理學(xué)習(xí)服務(wù)。

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)大埠中學(xué)）