從“頭”開始，管理班級

李慧

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。怎樣做好班級管理，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)成長，關(guān)鍵就在我們學(xué)校教育，在學(xué)生的初期，尤其是小學(xué)階段，負(fù)責(zé)小學(xué)生一切學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的班主任，任務(wù)就更加繁重了。經(jīng)過這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，要管理好班級，培養(yǎng)出一批批健康向上的學(xué)生，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、從小時(shí)候抓，有個(gè)好的開頭

俗話說：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！眲偪缛胄W(xué)校門的孩子，一切事物在他們眼里都顯得新鮮與陌生。所以，為這些剛?cè)雽W(xué)的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子的自身價(jià)值得以體現(xiàn)和提高，對于學(xué)生今后健康全面的發(fā)展，對于完成學(xué)校的教育和教學(xué)任務(wù)都有著舉足輕重的作用。如果班主任抓住這個(gè)開始的有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，將潛移默化地影響著學(xué)生的心靈，達(dá)到事半功倍的效果。

班主任應(yīng)該抓住孩子可塑性大這一特點(diǎn)，從一開始就進(jìn)行正確規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立美好的理想，為學(xué)生鋪一條光明大道。因此，我們要注重初始年級的班級管理，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的班集體，以集體的力量來影響、管理學(xué)生，也可以使班主任從繁重的工作中解脫出來。比如寫字習(xí)慣，如果剛?cè)雽W(xué)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的寫字姿勢并監(jiān)督到位，那么學(xué)生的姿勢就形成了，如果開頭讓學(xué)生自己亂寫，一旦定型，很難更改。這就是因?yàn)殚_始沒抓好，使學(xué)生形成了定勢，就很難糾正。

二、從班主任開始，有個(gè)好的領(lǐng)頭羊

由于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，向師性強(qiáng)，所以，首先要有一個(gè)好的班主任帶領(lǐng)這群學(xué)生，班主任就是他們的榜樣，班主任的一言一行直接影響到這群學(xué)生的言行。就比如我剛接手一個(gè)一年級，我就說：“老師從來不說臟話，也希望我們的小朋友不說臟話，我們互相監(jiān)督。”我通過自己的言行去影響學(xué)生的言行，并堅(jiān)決做到，學(xué)生不小心說了一句臟話，我就半開玩笑半認(rèn)真地說：“你犯規(guī)了。以后要改正??！”并用小紅花之類的代幣獎(jiǎng)勵(lì)法獎(jiǎng)勵(lì)文明的學(xué)生，淡化不文明行為，慢慢地，學(xué)生沒有了剛開始入學(xué)時(shí)從家里帶來的惡習(xí)，變得文明懂禮貌了。在教育學(xué)生勤儉節(jié)約，少吃垃圾食品的問題上，我也是以身作則，從不在學(xué)生面前吃任何零食，告訴他們垃圾食品的壞處，慢慢影響滲透到學(xué)生群體中，并且?guī)退麄儼讯嘤嗟腻X攢起來，存進(jìn)班級小銀行，學(xué)生也就不會(huì)亂花錢，也學(xué)會(huì)從小節(jié)省錢了……這就是教師以身作則帶來的好處，不用語言上教育多少，學(xué)生自然就形成了規(guī)矩。

三、從班干部上抓，有個(gè)好的小幫手

有句俗話說得好：“跟著好人學(xué)好人，跟著巫婆跳大神?！比后w里的領(lǐng)頭好就能把群體帶往好的方向。所以選擇班干部尤其要慎重，一定要選擇品學(xué)兼優(yōu)、敢管實(shí)干的學(xué)生來參與管理，這樣班主任就可以慢慢從繁重的工作中脫離出來了。我曾經(jīng)遇到兩個(gè)學(xué)生，兩個(gè)學(xué)習(xí)都很好，其中一個(gè)只顧學(xué)習(xí)，自私自利，班里沒人喜歡她，另外一個(gè)活潑大方，樂于助人，膽大心細(xì)，科任教師因?yàn)榻佑|少選了自私的為科代表，我選了活潑的為數(shù)學(xué)科代表，我選的班干部對我盡心盡責(zé)，成了我最得力的數(shù)學(xué)課助手，而那個(gè)科任教師選的班干部辦事不積極，作業(yè)經(jīng)常收不到位，教師也麻煩了很多。由此可見，得力的班干部會(huì)讓我們班主任放心很多。班級一般的小事都由班干部直接處理，不用經(jīng)過班主任，儼然成為一個(gè)“小老師”。當(dāng)然，班主任在建立班干部隊(duì)伍后，要加強(qiáng)對班干部的指導(dǎo)，不但要班干部嚴(yán)以律己，起到帶頭作用，在獎(jiǎng)懲方面也要一視同仁，這樣才能使其他學(xué)生信服，使班干部不但參與班級的管理，更成為眾多學(xué)生當(dāng)中的榜樣，使其他學(xué)生都能學(xué)習(xí)榜樣，讓自己也能成為榜樣。

四、從家長抓，有對好父母

當(dāng)然，只有我們教師也是不行的，還要和家長取得聯(lián)系，經(jīng)常溝通，遇到學(xué)生問題才能及時(shí)處理，所以需要家長和學(xué)校、班級、教師、班主任達(dá)成共識(shí)，用一致的理念去教育學(xué)生。出現(xiàn)問題時(shí)，班主任要及時(shí)通知家長進(jìn)行協(xié)商處理;出現(xiàn)教育理念不同時(shí)，要及時(shí)溝通，平時(shí)要經(jīng)常進(jìn)行家訪，家長也要經(jīng)常到校了解孩子的情況，對于家長教育方式落后的，還應(yīng)定期舉辦家長學(xué)校，讓家長了解在家里應(yīng)該如何教育孩子才是正確的，通過互相配合，共同教育孩子成為優(yōu)秀的人才。

五、從思想上抓，有個(gè)好心態(tài)

當(dāng)然，也可以采用生活中在我們身邊的優(yōu)秀的人物為榜樣，或者在我們這個(gè)時(shí)期發(fā)生的和學(xué)生年齡差不多的優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡為榜樣，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，改變陋習(xí)的信心。在我的班里有一個(gè)男孩，由于家里嬌慣，導(dǎo)致他不管雞毛蒜皮的一點(diǎn)小事都要哭哭啼啼的，一點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)苦難的勇氣都沒有，有一次不小心碰破了點(diǎn)皮，就是女生都不會(huì)哭，他一直哭，我想了想，在網(wǎng)上下載了一個(gè)視頻片段，內(nèi)容是一個(gè)7歲的女孩因?yàn)楦赣H和后媽逼迫她去偷東西她寧死不干被打得渾身是傷的真實(shí)感人故事放給全班學(xué)生看，看完后我讓大家說說想法，最后引導(dǎo)這個(gè)男生讓他拿出勇氣，不要懦弱，由于故事的小女孩和學(xué)生的年齡差不多，學(xué)生都能理解并激發(fā)出學(xué)生們的正義感，不但幫這個(gè)男生改變了他懦弱的一面，也讓全班學(xué)生受到一次深刻的教育，通過一個(gè)片段就使學(xué)生的心靈得到一次洗禮，比我們教師在班會(huì)上口頭說教效果好多了。這就是思想教育的力量。

六、從行為上抓，有個(gè)好習(xí)慣

班級管理中，事務(wù)繁重，任何一個(gè)學(xué)生的所作所為都直接或間接地影響其他學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。比如丟一片紙屑，吐一口痰，如果不進(jìn)行教育，可能校園到處都是垃圾;比如寫一個(gè)錯(cuò)字，撕一本書，如果不制止，都可能讓教育成為空談……

就拿我教過的班級為例，學(xué)生都愛你追我趕，打打鬧鬧，這是很正常的，但是有的時(shí)候就出現(xiàn)了睡覺時(shí)打鬧從高床摔下來頭破血流的事故，這就是小事不管大事沒法管的悲劇。所以，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行正面教育，糾正不良行為，為學(xué)生形成良好的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，班級管理千頭萬緒，千變?nèi)f化，需要我們班主任不辭辛勞，見微知著，在孜孜不倦的教誨中，使學(xué)生奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯? 范娛艷）