避免宏大敘事類作文的空洞

王旭東

“文以載道”是對文學(xué)社會責(zé)任最精辟的概括，也是中國文人創(chuàng)作的追求，2018年的高考作文命題就體現(xiàn)了這一追求。

綜觀2018年的高考作文試題，主要體現(xiàn)出三個方面的特點：2018年是改革開放40周年，改革開放不僅深刻地改變了中國，而且深刻地影響了世界。2018年的作文試題直接向考生發(fā)聲，點明他們的獨特身份，直接揭示他們與國家、時代的深刻關(guān)聯(lián)，鼓舞他們增強榮譽感和責(zé)任感，引導(dǎo)他們在感受國家進步、民族振興的同時，感受大國風(fēng)采、民族精神和時代品格，不斷增強自己和同代人的榮譽感、責(zé)任感，更充分認識個人成長與國家、民族、新時代的深刻關(guān)聯(lián)，更切實感受“四個自信”。

面對改革開放40年、新時代、中國夢等宏大主題，學(xué)生更需要進一步細化、具體化，不能泛泛而談。但在閱卷現(xiàn)場，我們看到的很多作文流于說教和空洞的政治圖解，呈現(xiàn)出口號化、空話、套話傾向。

一、考場作文的空洞

下面以2018年高考北京卷為例，談一談問題所在。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作文，不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

②請以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據(jù)恰當充實，論證合理。

作文題引導(dǎo)考生踏進時代進步的洪流之中，走進社會生活的畫卷之中，融入國家發(fā)展的歷史進程之中，讓考生結(jié)合當下社會發(fā)展的特點，思考自己應(yīng)該成長為一個什么樣的人，應(yīng)該怎樣成長等實際問題。但是，考場作文中卻有兩種典型錯誤。

1. 空談祖國成就，“超越”時代

“新時代”，一個“新”字彰顯著與眾不同，要寫好這個作文題，首先要明確，作文命題中“新時代”是什么時代，其內(nèi)涵是什么？

有的同學(xué)把“新時代”理解為新中國的成立，在作文里寫道：

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。1949年，我們的民族在經(jīng)歷了無數(shù)的壓迫、無數(shù)的苦難之后，終于挺起了腰桿，昂起了頭顱，站在新時代的起點！我們頂住了帝國主義經(jīng)濟、軍事的全面封鎖，解除了戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊的嚴重威脅，戰(zhàn)勝了三年困難時期的極度困難……

有的同學(xué)把“新時代”理解為改革開放，在作文里寫道：

40年風(fēng)云激蕩，舊貌換新顏。40年間，在改革開放號角的催征下，勤勞的中華兒女，團結(jié)一心，艱苦奮斗，用熱血和奉獻，用拼搏和汗水，在神州大地織出了錦繡篇章。我們經(jīng)歷了西方制裁的艱難，經(jīng)歷了金融風(fēng)暴的沖擊，經(jīng)歷了特大洪水、非典疫情、汶川地震的考驗……

“新時代”到底是怎樣的時代？作文題引導(dǎo)語提示“今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進高考考場……大家也成長為青年”，這句話暗示“新時代”指的是“2000年出生的同學(xué)”成長為青年時期對應(yīng)的時代。

2. 虛論青年的責(zé)任，“泯滅”自我

在作文的提示語中，命題者對2018年走進高考考場的2000年出生的同學(xué)說：“18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年?！憋@然，“18年”是指2018年參加高考學(xué)生所經(jīng)歷的人生18年，這18年，學(xué)生所處的是一個“新時代”，生活在“新時代”就應(yīng)該成長為一個“新青年”。

但是，有的同學(xué)想起“新青年”，就想當然地把思想局限在“五四青年”上：

他們追求個性解放，追求人身自由，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他們關(guān)注社會現(xiàn)實，懷有雄心壯志，勇于為理想而奮斗。他們向西方探尋真理，卻沒有失去中國士大夫數(shù)千年來為家國天下不惜舍生取義的精神風(fēng)骨與血脈傳承。在這個中華民族岌岌可危的時代，在這個需要有人站出來為國家、民族爭取利益的時代，他們走出校園，來到街頭，為求真理，奮勇抗爭。民族復(fù)興的道路從他們腳下起步。

有的同學(xué)用馬云的故事激勵青年在人生的道路上披荊斬棘、奮勇向前：

馬云，是阿里巴巴的掌門人，很多人看到的是馬云身上的璀璨光環(huán)，卻少有人知道他曾經(jīng)經(jīng)歷的曲折、艱辛與磨難。1982年，18歲的馬云第一次高考失敗，先后當過秘書，做過搬運工，后來給雜志社蹬三輪送書。1983年，19歲的馬云第二次高考依然失利，總分離錄取線差140分。1984年，20歲的馬云第三次高考艱難過關(guān)，跌跌撞撞、進入杭州師范學(xué)院本科。1988年，24歲的馬云大學(xué)畢業(yè)后進入杭州電子科技大學(xué)當英語老師。在夜校兼職教英語，同時幫助別人從事英語翻譯。

更深入地挖掘“新”“青年”“成長”和“時代”“祖國”“發(fā)展”這些關(guān)鍵詞，就能明白題目不僅要把新青年的成長和新時代結(jié)合起來，而且還要把新青年的成長置于祖國的發(fā)展的體系之中。要求考生站在闊大的歷史背景下審視自我，要在自身成長層面落地，不能空談虛論。

祖國終將選擇那些選擇了祖國的人，廣大青年要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時倶進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。

二、時代主題的真實表達

審題立意的過程中，必須回答兩個問題：做一個怎樣的新青年？怎樣做一個新青年？立足當下，回顧過去，展望未來，形成內(nèi)在邏輯順序。很顯然，18年的生命歷程，不是思考的重點，而是自我定位的依據(jù)之一，不可太過著力。思考的重心在于“祖國的發(fā)展”和“自己的成長”關(guān)系，這樣的社會，這樣的經(jīng)歷，將成就一個“怎樣”的“我”，“我”為什么是“這樣”的？要和時代相關(guān)，和祖國的發(fā)展相關(guān)，否則就會偏離命題的最佳立意?！霸鯓印卑l(fā)展，似乎才是作文的重點。如何在祖國的發(fā)展中發(fā)展自己，是一個很容易流于空泛的話題。

1. 在真實的生活情境中思考有價值的問題

時代觀，決定了個人成長價值觀。每一個人眼中都有自己的時代理解，要寫出屬于自己的時代定義，需要系統(tǒng)梳理新世紀的中國發(fā)展，從而完成自我定義。時代太大，需要選取小的切入口。有考生這樣思考“新時代”：

“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標”，為什么“民族復(fù)興”會在十九大上被著重提起？提綱須挈領(lǐng)，“民族復(fù)興”正是新時代最閃耀的主題、最鮮亮的旗幟?？赏瑫r，新時代也不可避免地隱伏著拜金主義、享樂主義、個人主義的暗流，將心志不堅的青年裹挾。我輩新青年當承個體生命發(fā)展與時代命題契合之責(zé)，覺醒生命意識，使“自我”與“大我”共成就，以新一代中國青年的青春點燃未來！

本段開頭的那句話作為論述“新時代”的“民族復(fù)興”的目標，有高度;列舉生活中隱伏的暗流，接地氣?？忌凇白晕摇迸c“大我”的辯證中完成了對“新時代”的定義。

2. 從社會生活的旁觀者變?yōu)閰⑴c者

“新時代新青年”是作文的話題，“在祖國發(fā)展中成長”是作文的主題。如何做新時代的新青年，如何在時代前進、祖國發(fā)展的進程中成長，這是考生們真實面對和必須回答的問題。命題讓參加高考的學(xué)生將自己的成長與新的時代生活、新時代的進步進行關(guān)聯(lián)性思考。有考生這樣定位“新青年”：

少年心事當拿云，我輩也能在祖國發(fā)展的浪頭弄潮顯崢嶸。天災(zāi)難料，有汶川地震后上千萬青年志愿者赴川的“八方支援，在所不辭”;汶川震息，獲救的“地震男孩”立志獻身祖國航空航天事業(yè)，終進入“黃繼光班”并成為班長;“神十”會“墨子”，“悟空”逢“嫦娥”，誰曾想到其背后的科研團隊，平均年齡不過30歲……祖國進步，與有榮焉。新時代的青年當擔(dān)匹夫之責(zé)，顯浩然正氣，成國家棟梁。

直面時代，立足青年，體現(xiàn)了卓越的時代擔(dān)當，表現(xiàn)出強烈的使命感。杰出青年是榜樣，我輩少年立志向。

（特約編輯 / 吳? 鋒）