連續(xù)性文本新聞?lì)愰喿x技法解讀

張智利

一、考點(diǎn)分析

根據(jù)最新的考綱要求：閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本，了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。應(yīng)對(duì)考綱的要求，實(shí)用類文本閱讀考查由前幾年的人物傳記改為這兩年的新聞閱讀。

高考考查新聞閱讀，從選材的角度來(lái)看，主要有兩種形式：一種是連續(xù)性文本，另一種是非連續(xù)性文本。

從考點(diǎn)的角度來(lái)看，主要有六個(gè)方面：一、分析新聞的文體特征;二、篩選并整合新聞的信息;三、分析新聞的思想內(nèi)容;四、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法;五、評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用;六、探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

下面我們主要結(jié)合連續(xù)性文本來(lái)解讀“分析新聞的文體特征”這個(gè)考點(diǎn)。

二、題型呈現(xiàn)及技法解析

新聞具有真實(shí)性、及時(shí)性和簡(jiǎn)明性的特點(diǎn)。

新聞的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)等。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則暗含在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)會(huì)省略。

對(duì)“新聞文體特征”的考查，主要有三種題型：

第一，分析標(biāo)題的作用。新聞標(biāo)題要遵循“準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目”的原則。新聞標(biāo)題的多少，取決于新聞事件本身：一般的新聞，只有一個(gè)標(biāo)題，這個(gè)標(biāo)題一般就是新聞事實(shí);至于那些重大事件或者有重要影響的新聞，標(biāo)題一般會(huì)有三個(gè)，那就是引標(biāo)題、主標(biāo)題和副標(biāo)題，引標(biāo)題主要交代新聞發(fā)生的形勢(shì)、烘托氣氛、說(shuō)明背景等，主標(biāo)題揭示新聞事實(shí)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，副標(biāo)題對(duì)正題補(bǔ)充說(shuō)明，比如概括新聞的意義。

標(biāo)題的作用，尤其是運(yùn)用了比喻、擬人等手法的標(biāo)題，其作用主要有：集中暗示主題;表達(dá)作者觀點(diǎn)或者情感;激發(fā)讀者閱讀興趣，引導(dǎo)讀者獲取信息等。

第二，分析新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用。新聞的導(dǎo)語(yǔ)一般指新聞的第一段或者第一句話。新聞的導(dǎo)語(yǔ)一般要求用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言概括新聞事實(shí)，揭示新聞的主題思想。

導(dǎo)語(yǔ)的作用是：內(nèi)容上為全文奠定基調(diào);結(jié)構(gòu)上總括新聞事實(shí);效果上突出新聞價(jià)值，激發(fā)閱讀興趣。

第三，分析新聞背景的作用。新聞背景材料，主要指的是新聞事實(shí)的歷史狀況、周邊環(huán)境以及與其他事物的關(guān)系。一般分為對(duì)比性背景材料、說(shuō)明性背景材料、注釋性背景材料。對(duì)比性背景材料，就是背景材料與新聞事件類似;說(shuō)明性背景材料主要是介紹與新聞發(fā)生的一些前提和原因;注釋性背景材料，主要是從不同角度，對(duì)新聞事實(shí)的某些內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

我們分析新聞背景材料的作用，首先，要根據(jù)背景材料的類型來(lái)分析作用：對(duì)比性背景材料，主要是為了突出事物的特點(diǎn);說(shuō)明性背景材料，主要是為了提供整體新聞的前因后果;注釋性背景材料，主要是解釋讀者的疑難問(wèn)題，幫助我們?nèi)?、完整地理解所?bào)道的新聞事實(shí)。其次，從背景與主旨的關(guān)系角度去思考對(duì)揭示新聞事件意義、突出新聞價(jià)值的作用。再次，從內(nèi)涵角度去思考對(duì)新聞知識(shí)性、趣味性和可讀性的作用。

歸納起來(lái)，其作用為：突出事物特點(diǎn)，或者交代前因后果，或者解釋疑問(wèn);揭示新聞意義和價(jià)值;強(qiáng)化可讀性。

實(shí)練演習(xí)

閱讀下面的文字，完成后面的習(xí)題：

夢(mèng)碎雅典

楊明 馬小林

奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。

這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。

奧蒂已經(jīng)贏得過(guò)一次百米冠軍?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場(chǎng)上奔跑;也沒(méi)有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。

這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。美國(guó)的奧運(yùn)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過(guò)了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。

奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來(lái)，唯獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來(lái)說(shuō)，真是不可思議。

起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過(guò)跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過(guò)80米！

在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來(lái)，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……

奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯幾乎同時(shí)撞線，成績(jī)均為10秒82。但是，國(guó)際田聯(lián)通過(guò)錄像將金牌判給了對(duì)手。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。

歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無(wú)可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。

去年底，奧蒂曾經(jīng)決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。

現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長(zhǎng)的腿沉重地走著，分明是一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢(mèng)。數(shù)萬(wàn)觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。

出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒(méi)有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。

起點(diǎn)前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的（僅獲第七名）。

奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不是英雄！

（新華社雅典1997年8月3日電）

1. 文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。

2. 文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？

[思路解析]

《夢(mèng)碎雅典》這篇新聞特別以散文式的寫作手法，用飽含深情的筆調(diào)，介紹了奧蒂雅典比賽失利的相關(guān)情況，同時(shí)也寫出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)體育迷們對(duì)奧蒂的祝福和敬佩。

第一題要求回答“文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分”并要求回答其作用。開頭一般是導(dǎo)語(yǔ)部分，而導(dǎo)語(yǔ)的作用就是介紹新聞事實(shí)，吸引讀者的閱讀興趣，但作為特寫，又帶有一定的感情傾向，所以它又有表明作者情感態(tài)度或者奠定情感基調(diào)的作用。

第二題要求回答“背景材料”的作用。首先我們要根據(jù)背景材料的類型來(lái)判斷。文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的這些背景，屬于說(shuō)明性背景材料。說(shuō)明性背景材料主要是為了提供整體新聞的前因后果。從本文來(lái)講，這些背景材料，有利于讀者了解奧蒂此前比賽的一些情況，理解她想奪冠的心情，同時(shí)為后面失利后并沒(méi)氣餒所表現(xiàn)出來(lái)的體育精神作好鋪墊。

[示例]

1. 屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。主要作用有：①概括本篇新聞的要點(diǎn);②為整篇文章定下感情基調(diào);③激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2. 可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。

（責(zé)任編輯 / 胡? 璐）