顏方
著名教育家夏丏尊說過:“教育如沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!弊鳛橐幻嘀魅危L期的實踐告訴我:愛心是打開學生心靈之門的鑰匙,是滋潤學生的雨露陽光。
一、用愛的眼光去欣賞學生
教師要以欣賞者的眼光對待學生,要賞識學生的優(yōu)點、長處和進步,而不要只看到他們的缺點。欣賞學生,就是要接受和信任他們,甚至連他們的缺點也包括在內(nèi)。
我班有名男生,個性較調(diào)皮,上課時經(jīng)常與同學講話,影響課堂紀律,下課與同學搗亂,中午偷溜出校門打游戲,還揚言說老師、學生、家長都討厭他。我擔心他自暴自棄,于是開始留心觀察,竭力去挖掘他身上的閃光點。一次課間十分鐘,同學們玩得可熱鬧了,而他在練字。我悄悄地走過去,發(fā)現(xiàn)他的字與原先比有明顯進步,寫得方方正正,有棱有角。我笑瞇瞇地拍拍他的肩膀,摸摸他的后腦勺,向他投去贊許的目光。抓住這一次契機,我給他打了個優(yōu)秀,還當眾表揚了他。之后幾次,我又抓住他作業(yè)字跡工整、勞動積極的優(yōu)點,對他予以鼓勵,他勁頭更足了。批改作業(yè)時,在他的本子上多寫幾句鼓勵的批語,讓他體會到老師的關注。時間長了,他把我當成了好朋友,無所不談。不言而喻,他各個方面都進步很快,也有自信了。
教師愛學生,一個很重要的理念就是相信每一個學生,用愛的火花去點燃每一個學生的心燈。教師要獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的潛力和閃光點,鼓勵學生不斷地、自主地探索,使他們的才華得以淋漓盡致地發(fā)揮。
二、用愛的語言去尊重學生
蘇霍姆林斯基說過:“對待學生的自尊心,要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣小心。”學生是活生生的人,他們有自己的思想,有自己的人格和尊嚴,他們同樣要求被人尊重。
著名教育家陶行知先生四塊糖的故事告訴我們:“士為知己者死”,當一個人的尊嚴被理解、被尊重時,還有什么事做不成,還有什么錯誤不能改正?
我班上曾有這樣一位學生,從小貪玩,學習成績很糟。凡是教過他的老師,幾乎都認為他是個“無藥可救的學生”。因此,一開學,我就把他叫到我的辦公室。他頭也不抬地站在那里,似乎腿都在發(fā)抖。我問他為什么害怕老師,他支吾著說:“因為我總是做錯事,作業(yè)不能按時完成,成績都不及格,就連爸爸媽媽也不喜歡我……”我聽后,微笑著對他說:“他們那么認為,我可不大相信。你要加油呀,我等著你的好消息。你一定能行!總有一天,你一定會成功的!”在以后的教學中,我不但在座位上給予其照顧,而且講課時,視線在他的身上多停留片刻,發(fā)現(xiàn)問題做到心中有數(shù),課后給予幫助與鼓勵。這樣,他漸漸地進步了,贏得了老師、同學的尊重。
三、用愛的心境去理解學生
理解學生的行為,理解學生的想法,可以讓學生感受到你對他的尊重與欣賞,增強他的自信。
我班陳某頭腦不靈活,反應遲鈍,每次做作業(yè)都有錯誤。我沒有批評,而是耐心地幫助他找錯誤的原因,及時輔導。因為我知道他并不想錯,他的表情告訴我,他也很難過。我理解他的心情,因此,我常常跟他談心,鼓勵他要努力,并安排學生來幫助他。就這樣過了一段時間,他的成績有了進步,對自己有了信心,對學習也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
兒童的心田是一塊奇異的土地,播上人文的種子就一定會得到行為的收獲。而在這片土地上的“播種”與“耕耘”,需要我們用“情”投入,用愛呵護。只要我們教師能欣賞、尊重、理解學生,學生就會在愛的陽光下茁壯成長。