產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法研究

劉玲　卞乃麒　陳益　朱昱凝

摘要：包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中要緊緊把握住包裝設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)涵，把包裝設(shè)計(jì)放入科技發(fā)展大環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，立足于增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)），探索創(chuàng)意產(chǎn)品包裝定制設(shè)計(jì)方法，探討產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)與增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，建立與之相適應(yīng)的課程體系、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，推動(dòng)包裝設(shè)計(jì)教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品包裝;增材制造;定制設(shè)計(jì);創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：TB482，G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2019） 05-0073-03

1產(chǎn)品包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

包裝設(shè)計(jì)目的是在人們進(jìn)行物品交換和貿(mào)易活動(dòng)中逐步形成的產(chǎn)物。它最初的功能是容納和保護(hù)。但隨著物質(zhì)產(chǎn)品的豐富，科技的發(fā)展，用戶對(duì)于包裝個(gè)性化要求越來越高，其功能、地位和作用也在逐漸發(fā)生著變化，企業(yè)為了贏得用戶、贏得競爭，紛紛推出了自己的用戶定制包裝設(shè)計(jì)，以滿足用戶的個(gè)性化需求。隨著產(chǎn)品包裝競爭策略的變化，包裝設(shè)計(jì)的重要性也愈加凸顯。用戶個(gè)性化包裝設(shè)計(jì)要求的不斷提高給傳統(tǒng)的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)提出了新的要求，這對(duì)我們包裝設(shè)計(jì)教育者來說既是壓力，也是挑戰(zhàn)。

在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注用戶的個(gè)性化因素，通過新材料新技術(shù)的應(yīng)用適應(yīng)包裝設(shè)計(jì)新變化。個(gè)性化定制的概念能夠讓人們獲得獨(dú)一無二的滿足感，定制性產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)對(duì)一些有特殊要求的用戶而言尤為重要。目前，基于增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）產(chǎn)品定制包裝設(shè)計(jì)的研究已經(jīng)得到廣泛的重視，通過增材制造技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品的個(gè)性化定制包裝將成為可能。這對(duì)滿足用戶需求的定制包裝設(shè)計(jì)具有非常重要的價(jià)值。通過產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)促進(jìn)產(chǎn)品包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平提升，是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)專業(yè)需要深入思考和探索的重點(diǎn)。

2注重科技創(chuàng)新理念應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)教學(xué)

新材料新技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展賦予包裝設(shè)計(jì)教育前瞻性的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。包裝設(shè)計(jì)教育要更新教育理念，摒棄舊的片面強(qiáng)調(diào)裝璜美觀設(shè)計(jì)的教育理念，從整體出發(fā)，從文化、科技、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的高度出發(fā)，把包裝設(shè)計(jì)融入科技創(chuàng)新發(fā)展大環(huán)境中，用創(chuàng)新思維和發(fā)展的眼光，緊跟時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，為社會(huì)培養(yǎng)出能適應(yīng)科技不斷發(fā)展和消費(fèi)理念不斷變化發(fā)展的創(chuàng)新型包裝設(shè)計(jì)人才。增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用對(duì)于包裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)有積極意義。

增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）的工作原理是一次成型，不像傳統(tǒng)制造方式那樣通過切割或模具的方式制造產(chǎn)品，而是通過層層堆積的方式形成實(shí)體產(chǎn)品，進(jìn)而從物理的角度擴(kuò)大了數(shù)字概念模型的加工范圍。這種成型方式可以制造出傳統(tǒng)加工方法難以制作的復(fù)雜構(gòu)體造型，因此突破了傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的加工局限性。增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）具備了實(shí)用、迅捷、成本低廉等特征，主要運(yùn)用數(shù)字模型的三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行建模，例如，3DMAXS、MAYA、UG等軟件。經(jīng)過三維建模軟件進(jìn)行模型的面片切片優(yōu)化設(shè)計(jì)，再通過3D打印機(jī)以粉末、PLA、ABS等材料進(jìn)行3D打印塑型，進(jìn)而“打印”出立體化的產(chǎn)品內(nèi)外包裝。

增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）的推廣應(yīng)用，可以是設(shè)計(jì)人員在較短時(shí)間內(nèi)將二維信息轉(zhuǎn)化為立體三維實(shí)物模型，只要設(shè)計(jì)師能夠把包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成三維數(shù)據(jù)模型，就能夠迅速通過增材制造方式加工出立體包裝實(shí)物，縮短包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意與成品制作之間的距離，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的創(chuàng)新包裝設(shè)計(jì)和個(gè)性化定制，達(dá)到降低產(chǎn)品包裝成本、加快產(chǎn)品上市時(shí)間的效果。

增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）應(yīng)用到包裝設(shè)計(jì)中，將會(huì)改變傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)理念，為包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域注入新的活力。增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）運(yùn)用于包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐中，將很大程度上提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。基于增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）的包裝設(shè)計(jì)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，還能夠使學(xué)生對(duì)產(chǎn)品包裝新技術(shù)新材料有更全面的學(xué)習(xí)掌握，為產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)、研究、設(shè)計(jì)以及應(yīng)用帶來了前所未有的影響與不可估量的前景。

3注重增材制造技術(shù)下包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維引導(dǎo)

科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)思潮、設(shè)計(jì)觀念、審美觀念的變化發(fā)展都會(huì)引起包裝設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)理念的變化。包裝設(shè)計(jì)教育教學(xué)更需要重視學(xué)生創(chuàng)新思維引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用新材料新技術(shù)進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)。

增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）在包裝設(shè)計(jì)方面具體優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)以下四個(gè)方面在：第一，縮短包裝設(shè)計(jì)研發(fā)周期。在包裝設(shè)計(jì)過程的最初階段，使用增材制造技術(shù)去模擬構(gòu)造包裝內(nèi)外模型，可以更有效更全面地檢查包裝設(shè)計(jì)的外形、結(jié)構(gòu)和功效，發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)進(jìn)行修改設(shè)計(jì)。增材制造技術(shù)通過快速簡化的包裝模型制作，優(yōu)化了包裝設(shè)計(jì)篩選、內(nèi)部測評(píng)等設(shè)計(jì)研發(fā)的流程，縮短包裝設(shè)計(jì)研發(fā)周期。并且還可以在產(chǎn)品后期進(jìn)行再次結(jié)構(gòu)、部件和細(xì)節(jié)的改進(jìn)設(shè)計(jì)，直到設(shè)計(jì)出完美的包裝設(shè)計(jì)概念模型，降低開發(fā)成本。第二，驗(yàn)證設(shè)計(jì)合理性。包裝設(shè)計(jì)人員可以通過增材制造出來的功能原型對(duì)包裝設(shè)計(jì)的合理性進(jìn)行驗(yàn)證分析。同時(shí)還可以使用3D打印出來的實(shí)物模型對(duì)包裝效果進(jìn)行性能測試，使產(chǎn)品性能最大化體現(xiàn)出來。第三，實(shí)現(xiàn)定制化設(shè)計(jì)。使用增材制造技術(shù)打破了傳統(tǒng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)流程限制性，用戶可以通過定制包裝設(shè)計(jì)開拓新市場。在時(shí)間上和成本上都允許設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行更多包裝模型的制造、更多包裝容器的設(shè)計(jì)，增加了包裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)選擇范圍。第四，更加綠色環(huán)保。增材制造技術(shù)（3D打印技術(shù)）可以通過電腦操作精確計(jì)算出所打印產(chǎn)品的材料用量，避免材料浪費(fèi)。通過增材制造技術(shù)制作出的產(chǎn)品包裝回收后，還可以通過技術(shù)手段使其恢復(fù)打印前的原材料狀態(tài)，使材料可被重復(fù)再利用，大大提高了材料使用率，達(dá)到綠色環(huán)保的效果。

基于增材制造技術(shù)對(duì)于提升產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)水平的重要作用，在包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，我們要注重增材制造技術(shù)下包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)包裝設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)涵，樹立包裝設(shè)計(jì)的科技創(chuàng)新思維理念，有意識(shí)有方法地進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)教學(xué)引導(dǎo)。

4增材制造技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教育的未來

使用增材制造技術(shù)量身定制產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，將極大推動(dòng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新發(fā)展。在高校包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生了解產(chǎn)品包裝周期對(duì)企業(yè)的重要性。一件產(chǎn)品在包裝設(shè)計(jì)過程的周期越長，推向市場的周期也會(huì)越長，這就意味著企業(yè)的利潤將會(huì)越少。因此，在包裝設(shè)計(jì)的概念創(chuàng)作階段，增材制造技術(shù)的使用可以使企業(yè)縮減決策時(shí)間，同時(shí)又確保準(zhǔn)確的決定，優(yōu)化包裝設(shè)計(jì)流程，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大化潛在利潤。

增材制造技術(shù)應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)教育最大優(yōu)勢(shì)在于能夠極大拓展學(xué)生們的想象空間，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新力。未來的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)將更關(guān)注個(gè)性化定制，增材制造技術(shù)使消費(fèi)者能根據(jù)自己的需求量身定制產(chǎn)品包裝，使規(guī)模生產(chǎn)轉(zhuǎn)向個(gè)性化定制。對(duì)于個(gè)性化產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)更加要求具有精確復(fù)雜的造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，增材制造技術(shù)可以將這樣的包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)，因此開辟了巨大的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)空間。

產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教學(xué)探索以創(chuàng)新觀念為指引，通過不同類別的包裝設(shè)計(jì)專題教學(xué)訓(xùn)練，將增材制造設(shè)計(jì)、新概念包裝設(shè)計(jì)、創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)等內(nèi)容引進(jìn)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系，突出包裝設(shè)計(jì)在新材料新技術(shù)方面的積極探索，讓增材制造技術(shù)推動(dòng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)教育的未來。

5結(jié)束語

科技的發(fā)展日新月異，增材制造技術(shù)提供了一種非常有效的方式去完成多次產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的迭代，包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要順應(yīng)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。包裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師要有創(chuàng)新觀和全新的人才培養(yǎng)觀念，專業(yè)教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，才能在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，不受傳統(tǒng)思想約束，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和能力。

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