初中道德與法治課培育學(xué)生核心素養(yǎng)路徑研究

賴慶會

摘 ?要：初中生處在一個十分有意義的時期，是學(xué)生們對三觀養(yǎng)成的重要階段。所以在初中開設(shè)道德與法治這門課程，是對所有初中學(xué)生有益的事情。這門課程不光幫助學(xué)生們培養(yǎng)正確的道德觀念，還會加強學(xué)生們的法律意識，因此廣大師生都要對這門學(xué)科提起重視。教師也要發(fā)揮自己的作用，增強學(xué)生們的綜合素質(zhì)，因此本文對課程教學(xué)的研究路徑提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：道德與法治;核心素養(yǎng);初中教學(xué)

道德與法治這門課程受到越來越多的學(xué)校的重視，初中教學(xué)面對的主體是青少年學(xué)生。教師在教學(xué)當中要結(jié)合實際，并與學(xué)生們的生活以及學(xué)習(xí)能力進行教學(xué)。幫助學(xué)生們形成核心素養(yǎng)，更要幫助學(xué)生們踏實的實現(xiàn)自己地學(xué)習(xí)目標以及人生目標，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，在日后的生活和學(xué)習(xí)中也可以有效的應(yīng)用，在社會中也能有自己的一席之地。

一、規(guī)范教學(xué)觀念，提高自身專業(yè)要求

在教學(xué)的過程中，學(xué)生作為課堂的主體自然是重要的，但是教師對教學(xué)的效果也會起到一定的作用。所以，作為道德與法治課程的任課教師，需要規(guī)范自己的教學(xué)理念，并在這一理念的指導(dǎo)下進行教學(xué)，充分掌握知識點。教師要按照基本的教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)并在一定程度上進行學(xué)習(xí)拓展。教師完善自己的同時也會對學(xué)生們學(xué)習(xí)負責(zé)，對學(xué)生們充滿熱情，對每名學(xué)生都會盡心盡力。人人平等是教師始終要學(xué)習(xí)的的理念，不斷地提升自己的綜合能力，將與時代相符的知識教與學(xué)生。因為只有自己做到了才可以去要求別人，教師做到了這一點才可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓師生能夠共同成長。

二、創(chuàng)設(shè)具體情境，注重實踐

初中道德與法治課程的開展，可以讓學(xué)生們自行交流，創(chuàng)設(shè)出具體情境，讓學(xué)生們自主參與到課堂的教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對于道德素質(zhì)方面有一個全面的掌握，并以此為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在實踐過程中，教師可以利用多種教學(xué)方式，將課本知識進行延伸，聯(lián)系實際，根據(jù)自身的感受領(lǐng)悟道德與法治的的內(nèi)容，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，提高法律觀念。將課堂與生活結(jié)合在一起，真實地反映出當今社會的實際情況。課本上的知識都是抽象的，通過自己的觀察和理解，才可以將這些變成自己的東西。這樣比光在講臺上講解更有意義，教學(xué)的效率也更好，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都可以發(fā)展得更加出色。

例如，九年級二單元《走向共同富?！芬徽n中，可以由學(xué)生們自主創(chuàng)設(shè)情境，自1978年以來，四十年間的改變，中國人民獲得美滿生活的表現(xiàn)，顯示出中國的國力。在生活中，讓學(xué)生們根據(jù)自己生活的城市環(huán)境，對環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人進行實地考察，分享個人的想法，提高自我的表達能力，進而增強對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、構(gòu)建教學(xué)氛圍，提升學(xué)生自主性

學(xué)生們在學(xué)習(xí)中一定要是一個自主積極的過程，在一個大家都在學(xué)習(xí)的環(huán)境當中才能夠做到更有效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，就要全身心投入，以求更好地學(xué)習(xí)效果。而這樣的一個環(huán)境，光靠學(xué)生們是遠遠做不到的，必須要由教師為學(xué)生們構(gòu)建出這樣一個學(xué)習(xí)氛圍。只有教師講的內(nèi)容極具效果，就能夠吸引學(xué)生們對這門課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)知識，在實際生活中，遇到問題也可以結(jié)合所學(xué)的知識進行解決。要注重對學(xué)生的教學(xué)多樣化，傳統(tǒng)的課堂是得不到素質(zhì)上的提升的。只有學(xué)生將自己的薄弱的方面展現(xiàn)出來，教師才可以根據(jù)每個學(xué)生不同的情況實施教學(xué)，促進學(xué)生的素質(zhì)的養(yǎng)成。

例如，九年級下冊第一單元《我們共同的世界》中，隨著年齡的增長，對現(xiàn)在的世界有著怎樣的認知？教師在教學(xué)中可以對學(xué)生們提出問題，讓學(xué)生們在課堂中進行學(xué)習(xí)，提高自身的積極性，滿足學(xué)生們在學(xué)習(xí)環(huán)境上的需求。在教學(xué)時對學(xué)生進行合理分配，讓每一名學(xué)生都可以融入到課堂中，增強學(xué)生面對生活中的問題的信心。

四、制定教學(xué)目標，確定學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向

在這門課程教學(xué)進行之前，教學(xué)對課本就要進行充分的了解，并對學(xué)生們所學(xué)的內(nèi)容進行一個初步的教學(xué)大綱，對學(xué)生們制定出合理的教學(xué)目標。教師在制定目標時，要考慮學(xué)生們的實際情況，也要顧慮到學(xué)生們價值觀念的養(yǎng)成。所以教師對課本內(nèi)容要做一個深入細致的剖析，歸納出要教學(xué)的重點。確定出學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，對于教師和學(xué)生來說都是一個有益的結(jié)果。所以教師在教學(xué)時一定要重視對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對道德與法治的課程的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們在討論時積極的發(fā)表自己的意見，對法律的認識也有進一步的提高。

結(jié)束語：

總的來說，教師在進行初中道德與法治課程的教學(xué)時要結(jié)合課本進行適當?shù)耐卣梗寣W(xué)生們在實際的生活當中不斷地改進。促進學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德理念，那么學(xué)生在日后也會發(fā)展成對社會有幫助的人才，而教師在學(xué)生們的成長道路上是不可或缺的。

參考文獻：

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