知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法在政治教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

倪黛莉

內(nèi)容提要：作為一名高中政治教師，通過(guò)近幾年的文綜高考備考實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到“得基礎(chǔ)者得天下”。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能把零散的知識(shí)彼此連接，連成線，結(jié)成網(wǎng)，既能幫助學(xué)生從微觀上掌握知識(shí)細(xì)節(jié)又能幫助學(xué)生從宏觀上掌握政治學(xué)科模塊內(nèi)及模塊間的聯(lián)系。本文立足于教學(xué)實(shí)踐，嘗試著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)、合作探究，共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并運(yùn)用到具體的幾種課型中，力求夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和整體記憶能力，力促學(xué)生達(dá)到高考要求。

一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的提出

高中《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》對(duì)學(xué)生的能力提出了具體、較高要求，但分析近三年的高考文綜中的政治試題我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管以時(shí)政熱點(diǎn)這一載體千變?nèi)f化，設(shè)問(wèn)的角度也紛雜多變，但通過(guò)對(duì)答案的分析我們卻可以發(fā)現(xiàn)：“題在書外，理在書中”，這些試題大多數(shù)是考查基礎(chǔ)知識(shí)，“基礎(chǔ)性”特點(diǎn)非常明顯。由此可見(jiàn)，我們要想在高考中獲勝必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。但高中思想政治課知識(shí)點(diǎn)相雜、分散，原理、方法論比較多，有的同學(xué)感覺(jué)背過(guò)了，但做題時(shí)不知如何駕馭和運(yùn)用這些知識(shí)。這就要求我們不能單靠“死記硬背”，我們要運(yùn)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，幫助學(xué)生樹立政治思維，明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)知識(shí)的宏觀把握，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解、挖掘，構(gòu)建出細(xì)致的知識(shí)體系，幫助學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)涵。從而學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)可以迅速、準(zhǔn)確地從“體系庫(kù)”中提取有效知識(shí)，有助于提高知識(shí)運(yùn)用和遷移能力，有利于學(xué)科的綜合能力的提高。

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的理論依據(jù)

（1）美國(guó)近代學(xué)者布魯諾非常重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，他指出構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生有以下好處：①掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生理解本學(xué)科的內(nèi)容。②掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。③掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力④掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于縮小初級(jí)知識(shí)與高級(jí)知識(shí)之間的差距。

（2）我們學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)辯證法中有系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要求我們要著眼于事物的整體性，要有綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物，要注意系統(tǒng)內(nèi)部的優(yōu)化趨向，系統(tǒng)內(nèi)部的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的。這就啟示我們?cè)谡谓虒W(xué)中要構(gòu)建合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)。

三、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法的界定

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)各種聯(lián)系把所獲得的知識(shí)在頭腦中形成的知識(shí)系統(tǒng)。它是一個(gè)邏輯整體，具有系統(tǒng)化、開(kāi)放性、多維性、整體性的特點(diǎn)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面細(xì)化和深化，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的教學(xué)方法。

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法具體的實(shí)施過(guò)程

學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，每人通過(guò)獨(dú)立思考，畫出本框題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，然后，組內(nèi)同學(xué)共享、探討、修改，形成本組的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。由組長(zhǎng)在下節(jié)課之前畫在黑板上進(jìn)行展示，各個(gè)小組自主選出最有效的組員對(duì)本組體系進(jìn)行解說(shuō)。然后各個(gè)小組之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相修改加以完善，最好教師進(jìn)行點(diǎn)撥，定稿。以高一新時(shí)代的勞動(dòng)者為例：

（1）鉆研教材 找出主干。熟讀教材，找準(zhǔn)核心知識(shí)是構(gòu)建知識(shí)體系的基石。挖出核心知識(shí)點(diǎn)之后，才能在這一主干上添枝加葉。在新時(shí)代的勞動(dòng)者這一框題中，核心點(diǎn)就是“勞動(dòng)者”，就業(yè)與維權(quán)是其主干。

（2）梳理知識(shí)? 添枝加葉。圍繞勞動(dòng)者這一知識(shí)核心，突出就業(yè)與維權(quán)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合。如就業(yè)這塊內(nèi)容，通過(guò)整理后就形成兩個(gè)問(wèn)題：重視就業(yè)的作用（為什么）、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)（黨和政府、個(gè)人如何做）。維權(quán)這部分內(nèi)容，通過(guò)整理后就形成三個(gè)問(wèn)題：國(guó)家重視維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益（為什么）、勞動(dòng)者的合法權(quán)益（是什么）、勞動(dòng)者正確維護(hù)自己的合法權(quán)益（如何做）。在這一環(huán)節(jié)中，注意提示學(xué)生不要單純地羅列教材的目題。

（3）追根究底? 深挖聯(lián)系。第二單元的主題是生產(chǎn)，第四課講生產(chǎn)的場(chǎng)所，第五課講生產(chǎn)的主體，光榮屬于勞動(dòng)者，要想成為勞動(dòng)者就要就業(yè)，在就業(yè)過(guò)程中要學(xué)會(huì)維權(quán)，這樣層層遞進(jìn)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。

（4）合作探究? 相互完善。為了加強(qiáng)知識(shí)體系的準(zhǔn)確性，各個(gè)小組對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖各抒己見(jiàn)，共同完善。具體操作如下：

四、教學(xué)法的應(yīng)用與成果

（1）在新授課中的應(yīng)用。在新授課中運(yùn)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)就不會(huì)是零散的知識(shí)點(diǎn)，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)板塊。如對(duì)新時(shí)代的勞動(dòng)者一課，學(xué)生可獲得如下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：

從而使學(xué)生學(xué)到的不是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是能夠從整體上把握教材。

（2）在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用。在復(fù)習(xí)課中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，能在加強(qiáng)記憶的同時(shí)，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識(shí)成為有機(jī)的整體。例在復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活第二單元時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：

從而使學(xué)生能夠加深對(duì)本專題知識(shí)的理解，又能加強(qiáng)橫向和縱向知識(shí)的聯(lián)系，有利于學(xué)生歸納能力的提高。

（3）在講評(píng)課中的應(yīng)用。在講評(píng)課中運(yùn)用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納，有利于知識(shí)的完整，例如：在講評(píng)黨為什么干某事或黨怎樣干某事的相關(guān)題目時(shí)，可采用以下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：從而使學(xué)生能有效、全面的運(yùn)用知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。

五、結(jié)論

政治教學(xué)實(shí)踐證明：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生從整體上把握事物，是一種非常有效的教學(xué)方法。