一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園

徐仲新

中學(xué)階段是人生中最關(guān)鍵和最富有特色的時期，這個階段學(xué)生的自我意識開始加強(qiáng)，個性發(fā)展較為動蕩，是學(xué)生成長的轉(zhuǎn)折期、教育的困難期，正處在青春期的他們單純幼稚，極富叛逆精神，而問題學(xué)生更像桀驁不馴的野馬，一時很難駕馭。2015年開學(xué)9月初我接任了初二（5）班的班主任工作，班中的一位小個子男生陳某就是這樣一個比較特殊的問題學(xué)生，他缺乏正確的道德觀念;意志薄弱、自控能力差;淘氣頑皮、行為習(xí)慣散漫。但我相信不管是怎樣的學(xué)生總會有他的優(yōu)點(diǎn)，“就像是一粒種子，只要有適合它生長的土壤、光照、水分，總會發(fā)芽開花的?！睉阎@樣的想法，我開始走近他深入地了解他，并有針對性地感化教育他。

一、鼓勵賞識，不給孩子貼標(biāo)簽

“態(tài)度決定一切”，老師的態(tài)度對于學(xué)生的影響是非常巨大的，只看到短處而看不到長處，一上來就給孩子貼上“差生”的標(biāo)簽，這樣會挫傷他們進(jìn)取的積極性，特別是對陳某這樣一個原本就比較特殊的孩子來說，老師的“另眼相看”很可能會使他更加我行我素，逆反心理進(jìn)一步加劇。所以在剛接手班級的第一堂班會課上我有意這樣說：“看到同學(xué)們一個個精神飽滿、朝氣蓬勃的樣子，說明我們班級是一個積極向上、勇于爭先的優(yōu)秀集體，我很高興能成為你們中間的一員。剛才有老師要對我介紹某些同學(xué)在初一時的表現(xiàn)，我婉言謝絕了，我要用我的眼睛來觀察、用我的腦子來思考?！蔽业囊馑己苊靼祝何覍γ總€學(xué)生都是一視同仁，不抱任何偏見，昨天已成為歷史，我希望他們要用自己的實(shí)際行動來證明自己，改變別人對自己的看法。在接下來的衛(wèi)生打掃中，我特意指派陳某做了個小組長，當(dāng)時他的表現(xiàn)就非常積極，干得汗流浹背，在任務(wù)結(jié)束時我及時表揚(yáng)他衛(wèi)生意識好、工作能力強(qiáng)，陳某的臉上露出了羞澀的表情，我一看心中就有底了。雖然這只是一件很細(xì)微的事情，但卻給陳某創(chuàng)造了一個輕松、和諧的良好氛圍，使他在認(rèn)可、贊揚(yáng)和尊重中樹立起自信，而我也給他留下了較為開明的印象，所謂“親其師、信其道”， 當(dāng)老師給自己投來賞識的目光時，學(xué)生心里肯定會美滋滋的，以后師生雙方交流起來就輕松多了。

二、真心關(guān)愛，走近孩子的生活

一直以來有些教師奉行“嚴(yán)師出高徒”的道理，對問題學(xué)生一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格要求，而不去主動與他們接觸，了解他們?nèi)粘Ｉ钪械睦щy，不能成為他們的知心朋友;對他們違犯校紀(jì)校規(guī)，總喜歡作為反面教材，簡單地進(jìn)行語言懲罰、勞動懲罰，長此以往，他們不但得不到進(jìn)步，反而情緒低落，根本起不到良好的教育效果。其實(shí)問題學(xué)生較之于普通孩子而言，他們涉世不深可塑性更大，作為班主任老師更應(yīng)該真正走近他們，用愛心去感化他們，悉心幫助他們。像對陳某我就經(jīng)常裝作不經(jīng)意走進(jìn)教室或在校園里偶遇他，和他閑談聊天，這時他會感覺到老師非常親切，好像是一個大朋友，這樣他就會放下戒備心理，向你敞開心扉，你會了解到他內(nèi)心真實(shí)的想法。平時我經(jīng)常對陳某說騎電瓶車上學(xué)一定要注意安全;告訴他要讓別人尊重你，你首先要學(xué)會尊重別人;主動問他有無學(xué)習(xí)上的疑難問題等等。我每天都告訴自己：多一份關(guān)心，多一份愛護(hù)，就會多一份驚喜。經(jīng)過一段時間的幫助教育，陳某真的比以前聽話了、懂事了。

三、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信

自信是孩子成長中不可缺少的一種心理品質(zhì)，沒有充分的自信，就談不上什么成長成功，像一些問題學(xué)生因?yàn)槠綍r不被重視、不受信任，極易自暴自棄，教師對他們各方面應(yīng)更加關(guān)心，充分發(fā)掘他們自身的亮點(diǎn)，給孩子更多的自信。像陳某因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績不理想，沒有成就感，所以上課就不認(rèn)真聽講，行為習(xí)慣顯得比較散漫。陳某的亮點(diǎn)之一是字寫得工整漂亮，于是我經(jīng)常在班上展示他的作業(yè)本，而且還讓他到黑板上去寫一些簡單的歷史人物、歷史事件名稱，同學(xué)們漸漸對他刮目相看了，他的眼里也開始充滿了自信。教師經(jīng)常被比喻為辛勤的園丁，的確在默默的耕耘中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，適時表揚(yáng)，使孩子在成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價值，增強(qiáng)自信，以良好的心態(tài)對待生活學(xué)習(xí)中的困難。

經(jīng)過一段時間的教育，同學(xué)們都說后來的陳某同過去相比有了很大的進(jìn)步，平時能自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律，注意維護(hù)自身形象，對自己的本職工作盡心盡力;上課注意力集中，老師的批評能虛心接受，作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績提升較快;講究文明禮貌，同學(xué)之間相處融洽，陳某變得越來越成熟，越來越懂事了！

作為一位班主任老師，誰都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的，希望自己桃李滿天下，但“一枝獨(dú)秀不是春”，相信只要懷有“每個學(xué)生都是一粒種子，只是發(fā)芽開花有遲有早”的信念，付出真誠的努力、百倍的關(guān)愛，盡職盡責(zé)、積極引導(dǎo)，去贊美、去等待，我們堅(jiān)信“每一粒種子必定都會綻開美麗的花苞！”，我們也一定會看到“百花競放春滿園”的喜人景象！