讓音樂走進(jìn)生活

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摘要：音樂是一門藝術(shù)，也是一門素質(zhì)教育學(xué)科，因而，有效開展音樂教育，探索音樂教學(xué)質(zhì)量，讓音樂走進(jìn)生活非常重要，可以更好的反映生活，保證音樂教學(xué)質(zhì)量，提高音樂教學(xué)效果。將音樂融入生活，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合理利用生活元素與素材，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件。基于此，促進(jìn)音樂與生活相結(jié)合，探索音樂教學(xué)措施具有重要的意義與價(jià)值。

關(guān)鍵詞：音樂;生活;教學(xué)

前言

在音樂教學(xué)過程中，為保證教學(xué)效率與質(zhì)量，需要堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，對(duì)生活元素進(jìn)行合理利用，有效開展生活化教學(xué)，豐富教學(xué)形式，將音樂教學(xué)融入到生活之中，保證教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由此可見，利用生活化教學(xué)法開展音樂教學(xué)非常重要，可以保證教學(xué)效率與質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、堅(jiān)持以人為本

為保證音樂與生活的連接，讓音樂走進(jìn)生活，需要堅(jiān)持以人為本教學(xué)理念，在人本理念下開展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，堅(jiān)持以人文本，樹立人本管理理念非常重要，是保證音樂生活化，提高音樂教學(xué)效率與質(zhì)量的有效途徑。堅(jiān)持以人文本需要注意以下幾點(diǎn)，第一，堅(jiān)持以人為本，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以人為本，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡音樂，愛上音樂，從而開展素質(zhì)教育，保證音樂教學(xué)工作的順利開展，達(dá)到理想的音樂教學(xué)效果。第二，堅(jiān)持以人為本，可以尊重學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師定位的準(zhǔn)確性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，堅(jiān)持以人文本，做到以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的有效性，保證音樂教學(xué)效率與質(zhì)量[1]。例如，在學(xué)習(xí)“茉莉花”時(shí)，需要堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)你學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、從課內(nèi)到課外，延伸到生活

讓音樂融入生活，需要對(duì)音樂進(jìn)行延伸，從課內(nèi)到課外，將音樂延伸到生活，保證音樂教學(xué)質(zhì)量，提高音樂教學(xué)效率。由此可見，從課內(nèi)到課外，延伸到生活非常重要，具有重要的作用與意義。從課內(nèi)到課外，延伸到生活需要注意以下幾方面內(nèi)容，第一，讓生活融入音樂，讓音樂走進(jìn)生活是高效教學(xué)的開始，通過將音樂與生活相融合，可以使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上音樂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的延伸，為音樂教學(xué)創(chuàng)造有利的條件，保證音樂教學(xué)工作的有序開展。第二，開展豐富的課外教學(xué)活動(dòng)，提升音樂教學(xué)的趣味性，保證音樂教學(xué)的生活化，保證教學(xué)工作的有效開展。通過開展豐富的課外延伸活動(dòng)，可以為學(xué)生提供展示音樂才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)從課內(nèi)到課外的延伸，保證音樂教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“小白菜”時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，舉辦豐富的課外活動(dòng)，保證教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、合理利用生活元素，成立小歌星擂臺(tái)

將生活融入音樂，實(shí)現(xiàn)生活元素的合理利用，實(shí)現(xiàn)生活素材的分析掌握，可以合理利用生活化教學(xué)法開展教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。合理利用生活元素，成立小歌星擂臺(tái)需要注意以下幾點(diǎn)，第一，合理利用生活元素，選擇生活中的流行歌曲開展教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從流行歌曲著手，積極學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更加熱愛音樂，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，保證教學(xué)的有效性[2]。第二，合理利用生活元素開展教學(xué)，為學(xué)生提供歌唱的機(jī)會(huì)，在歌唱中練習(xí)，提高聯(lián)系質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“滿江紅”時(shí)，可以成立小歌星擂臺(tái)，舉辦歌唱比賽、鼓勵(lì)學(xué)生參加歌唱比賽，使學(xué)生在歌唱過程中練習(xí)，將生活融入音樂，將音樂融入生活，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

四、利用生活化教學(xué)法開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

利用生活化教學(xué)法開展教學(xué)，合理利用生活中的音樂，保證音樂教學(xué)質(zhì)量，增加音樂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的專業(yè)能力，保證音樂教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。由此可見，利用生活化教學(xué)法開展教學(xué)非常必要，可以保證教學(xué)的有效性。利用生活化教學(xué)法開展教學(xué)需要注意以下幾方面內(nèi)容，第一，合理利用生活化教學(xué)法教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活情境，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，營(yíng)造生活化學(xué)習(xí)氛圍，保證知識(shí)來源于生活，高于生活，應(yīng)用于生活，使學(xué)生意識(shí)到音樂的趣味性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[3]。第二，合理利用生活中熟悉的音樂，吸引學(xué)生注意力，保證教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“歌唱祖國(guó)”時(shí)，可以以祖國(guó)70周年為契機(jī)開展教學(xué)，以組織合唱的方式教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，既達(dá)到音樂教學(xué)的目的，又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及愛國(guó)熱情，保證音樂教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

綜上所述，研究生活化教學(xué)法在音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用，合理利用生活元素以及生活素材非常重要，可以堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，保證教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。由此可見，研究生活化教學(xué)法在音樂教學(xué)中的應(yīng)用非常重要，可以保證音樂教學(xué)效果，促進(jìn)音樂教學(xué)活動(dòng)的有效性，保證音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]詹佳敏.體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].北方音樂，2019（17）：142-143.

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[3]班會(huì)娟.中職音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)研究[J].黃河之聲，2019（12）：116.