大自然中的和諧美

王麗

組成物質(zhì)的元素目前發(fā)現(xiàn)的雖然只有百余種，但這些為數(shù)不多的“建筑原料”卻組埃了數(shù)干種礦物。幾白萬種動憤物，這是大自然的多樣性、但在多樣性中又有統(tǒng)一件，測如在背被動物門中從角類到商等晴乳動物類。盡管形態(tài)豐高多樣、但都存在看最重要的形志上的統(tǒng)—。這就益骨酷系統(tǒng)的相似性——都具有脊褲奇。又如原生動物僅一個細跑構(gòu)成，可它具有與多如胞動物器官系統(tǒng)相似的各種圖胞器，完皮感應(yīng)、運動、秀養(yǎng)、于吸、性教、生殖等各種生命活動，再讓我們來比較一下樹本的校叉和動物體液循環(huán)系統(tǒng)，這雖然是本質(zhì)上覺全不同的兩種殘象.銜植物的纖雁管束與動物體的直管網(wǎng)絡(luò)在結(jié)構(gòu)上卻有羅驚人的相似，這種相似性現(xiàn)代科學稱之為“類結(jié)構(gòu)"現(xiàn)象.自然養(yǎng)中的類結(jié)構(gòu)現(xiàn)奠是自然界中的和諧美。

一、 大自然中的合理美

有人說，世界上最偉大的建筑傅是蜂，人們?yōu)槟蔷蔁o比、美倫美奐的蜂巢而贊嘆.蜂果的美在于形態(tài)上的合理性，蜂最經(jīng)濟最有效地利用建筑材料構(gòu)成蜂巢.這種合理性普遍存在于自然界.充其原因是自然選擇的結(jié)果.通過自然選擇最合理的形態(tài)被保留。不成功的方案被棄，這樣在發(fā)展中形成合理性。并達到至美。

這種合理性很多已被應(yīng)用到建筑學、工業(yè)品藝術(shù)設(shè)計、軍事科學和人類其他具體活動領(lǐng)域中。并形成了-門科學——傷生學.例如世界著名的澳大利亞悉尼歌副院在結(jié)構(gòu)上重視了自然界在嘲貝上所體現(xiàn)的建筑方案;某些堅因的樓板，在設(shè)計原理上受到對腳蛛網(wǎng)研究的啟示：潛水艇的外形直接模仿海豚那流線型體形。展大限度地減小了水的幾力：鑫立起的煙速在建筑學原理上仿照了禾木科精物莖的構(gòu)造：根據(jù)魅眼、鴻股結(jié)橡及其靈敏視覺，所制成的電于虹股和電于的股，可用于機場和國境上識別和發(fā)現(xiàn)飛機、導彈……所以。認知自然界的合理性，不僅具有理論意義，并且具有實用價值，給世界增辨一迅美麗的風景。

二、 大自然中的完整美

古今中外的藝術(shù)家曾創(chuàng)造出半人半馬像、美人魚、獅身人面像、魚鱗蛇身中國龍等.但就美學上來說這些始不美的，因為在各個部分之間缺乏必然的聯(lián)系，沒有和諧的統(tǒng)一.自然界中的生物是不會存在這類機域的牽強的“裝配體”生物體各個部分是互相協(xié)調(diào)相輔相成的.井組成一個完整的統(tǒng)一體.我們無法想像在善跑的鹿身上長著幾條短腦.同時也很難想像交換了翅膀的駝鳥與天鵝.

生物的完整性及生物之間的相互聯(lián)系是美的首要特征.自然界的完整美還體現(xiàn)在生物間的相互聯(lián)系.相互依存上。自然界中的綠色植物（生產(chǎn)者）、動物（消費者）、微生物（分解者）缺一不可、與物質(zhì)、能量共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)、才有如此多姿多彩、美不勝收的大千世界，假如失去某一“鏈環(huán)”，生命將不復存在，整個地球?qū)⑺廊舐豢啊?/p>

三、 大自然中的形態(tài)美

大自然中美好的形態(tài)層出不窮，但學生往往只注意花卉、蝴蝶、哺乳動物的形態(tài)美，而不去注意無脊推動物、南活動物、抓行動物的形態(tài)美，只注意宏觀世界肉眼可見的美景，而不去注意微觀領(lǐng)域奧妙無窮的美姿，所以教師應(yīng)在這些方面加以引學，例如引導學生學會欣賞虹頓、青娃、蛇的和諧、對稱、富有動感的形象，突破恐俱的心理障礙去發(fā)現(xiàn)美.又如借助呈微鏡、掛圖、模型等手段將生物顯微、亞顯微結(jié)構(gòu)等抽象或不易觀察到的知識，化為具體可感知的形象：在顯微鏡下青雷、紅曲霉、紫色紅曲霉那五毅六色形態(tài)各異的菌子、孢子像美麗的花辯：把外形美觀、色彩和諧的DNA分子結(jié)構(gòu)模型、掛圖展示給學生.觸摸、觀察、充分調(diào)動學生感官、在亭受美的同時獲得知識.此外.學生只會欣賞生物的美的外表.面不深人分析生物內(nèi)在的美.就拿我們常見的樹葉來說.它那和諧而勻稱的輪廊十分優(yōu)美。形態(tài)多種多樣、而且大多浸透著悅目的張綠色.無機界永遠也不可能創(chuàng)造出類似的結(jié)構(gòu).因為樹葉的形態(tài)是與其生命過程即光合作用相聯(lián)系的。

四、 大自然中的信息美

為什么自然界賦予某種蝴蝶的翅膀以鮮艷醒目的顏色，而另一種卻只是單馮的灰白或談竭色調(diào)？那些善于思考的學生會提出這樣的問題，對此可用信息理論作出回答，就拿蝴蝶的翅膀來說.色彩經(jīng)常擔負看信息功能，那種鮮艷而醒日色彩是警告信號，.“警戒色”;那種灰白或淺櫥色調(diào)，即“保護色”，酒常與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)起著與“警戒色”相反的作用，即能不引起天敵的注意，最大限度地減少從昆蟲外表發(fā)向周圍環(huán)境的信息：遇到這些現(xiàn)象教師可以提出來讓學生思考，了解其本質(zhì)，這樣學生不僅享受了美，而且學到了知識，又培養(yǎng)了觀察和分析、綜合的能力由于大自然中有豐高的美有源泉，所以我們在生物學教學主要多啟發(fā)學生去接近大自然，例如組織生物夏令營，臉亞以面、結(jié)合極廠綠化化設(shè)產(chǎn)各種于大的色己一次買售標木，組織如游等，美育作為現(xiàn)代教育的項任務(wù)，應(yīng)加以重視：我們在生物半教學中要善于得還美自：把傳授知識的暫育與凈化人心晃的美育有機結(jié)合起來，促進學生個世的全國發(fā)票，躍讓學上拿群生物學閱過，又提奇他們欣貨更，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力、使他們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的3世紀人才。