小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)踐研究

郭建新

東莞市道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)的課題《小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)踐研究》經(jīng)東莞市教育局評(píng)審后，批準(zhǔn)立項(xiàng)為“東莞市‘慧教育’專題研究項(xiàng)目”。

一、課題簡(jiǎn)介

1.核心概念

研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集體食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育實(shí)踐活動(dòng)。

2.研究目標(biāo)

（1）有研有學(xué)。針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)，并基于心理學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)研發(fā)研學(xué)旅行課程。

（2）走出校園。親身體驗(yàn)自然的戶外體驗(yàn)課程，在休閑的狀態(tài)下帶來(lái)自由的感受、藝術(shù)的想象、審美的情趣。

3.研究?jī)?nèi)容

（1）打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路。

（2）建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地。

（3）建立一套管理規(guī)范、責(zé)任清晰、多元籌資、保障安全的研學(xué)旅行工作機(jī)制。

（4）研發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)教材。

（5）開(kāi)發(fā)一套有特色品牌效應(yīng)的研學(xué)旅行課程體系。

4.課題成員

二、課題的準(zhǔn)備

1.開(kāi)題報(bào)告，專家引領(lǐng)

課題立項(xiàng)后，在2018年3月20日順利開(kāi)題。在開(kāi)題報(bào)告會(huì)上，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院謝光靈教授、東莞市科研指導(dǎo)小組成員、東莞中學(xué)教科室負(fù)責(zé)人劉篤鋒老師、道滘鎮(zhèn)宣教文體局葉少芳副局長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

2.專題學(xué)習(xí)，實(shí)踐研討

結(jié)合專家給出的意見(jiàn)，課題組成員先后開(kāi)展了多方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，并閱讀了大量研學(xué)旅行方面的書(shū)籍，了解研學(xué)旅行的動(dòng)態(tài)及最新消息。

3.調(diào)查問(wèn)卷，明確任務(wù)

在做好其他各項(xiàng)準(zhǔn)備工作之后，我們?cè)谌＿M(jìn)行了多種形式的問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合考察、統(tǒng)計(jì)、反饋，確定了 “研學(xué)旅行”活動(dòng)的“三階段”：

（1）課前階段

做好課程方案上報(bào)、選擇機(jī)構(gòu)、確定路線、實(shí)地考察、方案確定、學(xué)生教育等多項(xiàng)準(zhǔn)備工作。做到活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案，建立成熟的安全保障體系。

（2）課中階段

第一項(xiàng)是乘車管理。乘車管理包括往返家庭過(guò)程中的乘車設(shè)計(jì)與管理、通往旅行目的地過(guò)程中的交通設(shè)計(jì)與管理、活動(dòng)過(guò)程中的交通設(shè)計(jì)與管理、乘車秩序、座位安排、文明要求等內(nèi)容。

第二項(xiàng)是食宿管理。提前設(shè)計(jì)好餐桌人員分配、餐桌號(hào)、餐桌長(zhǎng)以及住宿人員房間分配、住宿管理制度規(guī)定、查崗查房等。

第三項(xiàng)是活動(dòng)管理。以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)為單位實(shí)行大一統(tǒng)管理。

（3）課后階段

包括研學(xué)作業(yè)的完成、研學(xué)成果的展示、研學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。

三、課題的實(shí)施

（一）《新城小學(xué)研學(xué)旅行課程》的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)中包含課程的基本要素，即理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等。在課程設(shè)計(jì)中有明確的目標(biāo)指向和要求，使學(xué)生能夠在完成任務(wù)的過(guò)程中，與自然、社會(huì)、他人、自我產(chǎn)生多維互動(dòng)，促進(jìn)自我的反思，生成可分享的成果。

1.教師指導(dǎo)手冊(cè)

（1）定主題

系列一：走進(jìn)自然——旅行中研學(xué)學(xué)科知識(shí)。自然生態(tài)旅游產(chǎn)品具有環(huán)境教育和保護(hù)功能，地質(zhì)地貌、動(dòng)植物、氣象水文等生態(tài)旅游資源含有豐富的自然、歷史、文化、科學(xué)信息，具有較高的文化品位。

系列二：走進(jìn)傳統(tǒng)——旅行中研學(xué)祖國(guó)文化。我國(guó)在五千年的人類歷史發(fā)展歷程中，形成了異常豐富的歷史文化旅游資源。這些資源富有文化底蘊(yùn)、科考價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，是研學(xué)旅行重要的內(nèi)容。

系列三：走進(jìn)科技——旅行中研學(xué)高新產(chǎn)業(yè)。組織學(xué)生前往一些科技展覽館、高新科技園區(qū)或有知名度的、科技含量高的企業(yè)參觀其生產(chǎn)廠區(qū)，了解企業(yè)歷史、文化及管理經(jīng)驗(yàn)等。

（2）定基地

根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，結(jié)合域情、校情、生情，課題組分別在鎮(zhèn)內(nèi)、市內(nèi)及市外尋找了多個(gè)具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地。

系列一：走進(jìn)自然——旅行中研學(xué)學(xué)科知識(shí)?；匾唬旱罍蜴?zhèn)水岸楓林；基地二：道滘鎮(zhèn)粵暉園；系列二：走進(jìn)傳統(tǒng)——旅行中研學(xué)祖國(guó)文化；基地一：清遠(yuǎn)市故鄉(xiāng)里；基地二：道滘傳統(tǒng)專線；系列三：走進(jìn)科技——旅行中研學(xué)高新產(chǎn)業(yè)；基地一：東莞科學(xué)技術(shù)博物館、天文氣象科普館；基地二：東莞精雕科技集團(tuán)有限公司。

（3）定線路

根據(jù)不同的研學(xué)旅行基地，課題組通過(guò)實(shí)地考察，共同研討后，因地制宜地設(shè)計(jì)了豐富的研學(xué)旅行線路，為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

（4）定導(dǎo)師

每一次的研學(xué)旅行，都會(huì)先確定研學(xué)導(dǎo)師，其主要負(fù)責(zé)有關(guān)研學(xué)課程的實(shí)施、講解和后勤安全保障，還承擔(dān)著心理咨詢、解答疑惑、調(diào)節(jié)內(nèi)部矛盾等諸多工作。

（5）定評(píng)價(jià)反饋方式

課程評(píng)價(jià)的方式多種多樣，包括研學(xué)作業(yè)的完成、研學(xué)成果的展示、研學(xué)體會(huì)的分享、研學(xué)成績(jī)的認(rèn)定等。通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)評(píng)，促進(jìn)研學(xué)旅行質(zhì)量不斷提高。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)

《新城小學(xué)研學(xué)旅行課程》的第二部分是《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)》。除必要的信息類內(nèi)容外，其最主要的內(nèi)容是學(xué)習(xí)單——手賬。

“手賬”根據(jù)不同的研學(xué)旅行內(nèi)容有不同的呈現(xiàn)方式：可以是記錄性文字、圖畫(huà)，也可以是需要學(xué)生回答的問(wèn)題，還可以是圖片或視頻等，采取多種方式，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中交流，在交流中反思，在反思中成長(zhǎng)。

（二）《新城小學(xué)研學(xué)旅行課程》的實(shí)施

1.學(xué)校自行開(kāi)展

在鎮(zhèn)內(nèi)開(kāi)展研學(xué)，從組織到課程實(shí)施的整個(gè)過(guò)程均由學(xué)校負(fù)責(zé)，根據(jù)需要配備一定比例的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和安全員；吸收少數(shù)家長(zhǎng)作為志愿者，負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)管理和安全保障，與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利。

2.委托開(kāi)展

在鎮(zhèn)外市外開(kāi)展研學(xué)，以與政府機(jī)構(gòu)聯(lián)合的方式或與旅行機(jī)構(gòu)聯(lián)合參加的方式為主。學(xué)校與有資質(zhì)、信譽(yù)好的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書(shū)，明確受托企業(yè)或機(jī)構(gòu)承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。

四、課題取得的初期成果

1.編制了《道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)研學(xué)旅行管理制度》（試行）

2.編制了《道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)研學(xué)旅行安全應(yīng)急預(yù)案》（試行）

3.匯編了《道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)研學(xué)旅行案例集》（部分）

4.匯編了《教師論文集》（部分）

5. 匯編了《道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)研學(xué)旅行畫(huà)冊(cè)》（部分）

6. 開(kāi)發(fā)了《道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)研學(xué)旅行課程》（部分）

7. 教師獲獎(jiǎng)累累

8.學(xué)生收獲滿滿

① 匯編了《道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)研學(xué)旅行學(xué)生作品集》（部分）

②學(xué)生的研學(xué)作文獲獎(jiǎng)

③學(xué)生的《研學(xué)手賬》

五、課題研究的疑難困惑

1.活動(dòng)效果的提高；2.組織保障的完善；3.評(píng)價(jià)體系的多樣；4.課程模式的開(kāi)發(fā)。

六、課題下一階段的研究計(jì)劃

專家引領(lǐng)，探索研學(xué)旅行模式；定期研究，充實(shí)研學(xué)旅行畫(huà)冊(cè)；不斷研究，匯編研學(xué)旅行案例；深入研究，開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行校本教材；持續(xù)研究，開(kāi)設(shè)研學(xué)旅行校本課程。

東莞“慧教育”專項(xiàng)研究項(xiàng)目《小學(xué)生研學(xué)旅行工作的實(shí)踐研究》的課題還將繼續(xù)，道滘鎮(zhèn)新城小學(xué)課題組全體成員將繼續(xù)認(rèn)真鉆研相關(guān)理論，在專家的引領(lǐng)下，在實(shí)踐中不斷探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力取得更加豐碩的成果。