運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，打造高效課堂

錢榮妹

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對的學(xué)習(xí)方式，它充分尊重學(xué)生的主動地位，因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該為喚醒學(xué)生主體意識營造氛圍，創(chuàng)造和提供培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的條件和機(jī)會，這對于教學(xué)會起到事半功倍的效果。

一、“以趣促學(xué)”，消除初中學(xué)生的厭學(xué)情緒

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，只有讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會成為一件輕松愉快的事而被學(xué)生所接受。學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)就會把學(xué)習(xí)看成是自己內(nèi)在的一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和愉快的體驗，就能促進(jìn)他們更加積極地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中去，主動的進(jìn)行知識探索。初中學(xué)生較缺乏耐性和自控力，很容易對學(xué)習(xí)失去興趣。教師要“以趣促學(xué)”的消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，使他們盡可能地參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、有效開展數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合作方式可以憑著學(xué)生自主選擇來建構(gòu)，也可以根據(jù)學(xué)生情況建立相互幫扶型小組來展開。學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每組3至5人，實現(xiàn)組內(nèi)學(xué)生按周輪流當(dāng)組長，開展組內(nèi)、組外的討論和溝通，這樣學(xué)生不但能自主的參與進(jìn)來，而且還有機(jī)會成為小組自主學(xué)習(xí)的活躍分子和組織者，從而使自主學(xué)習(xí)在合作的氛圍下健康、輕松的進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)內(nèi)容教師不需做過多的講述，各個小組的學(xué)生共同探究，得出探究結(jié)果。這樣上課開始就會使每個學(xué)生都能做到全身心的投入，主動思考問題。

三、培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識

問題意識是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種難能可貴的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和提出問題的意識，使他們走出只答不問的誤區(qū)，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神十分有利。為此，教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，由疑點燃他們思維的火花，使之產(chǎn)生好奇而產(chǎn)生提出問題的動力，這樣他們才敢于說出自己的想法，提出有價值的問題，最后潛移默化的增長自主學(xué)習(xí)的能力。教師可以通過各種方式引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑的興趣，以趣生疑，進(jìn)而培養(yǎng)其問題意識，這樣能激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提升自主學(xué)習(xí)能力。

四、數(shù)學(xué)課堂良好師生關(guān)系的營造

在數(shù)學(xué)課堂上，營造愉快、輕松的師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性才能被調(diào)動起來，才能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力。營造和諧的師生關(guān)系，教師要用愛心去對待每一個學(xué)生，而不是帶著歧視的觀念區(qū)別對待。教師努力給予學(xué)生積極鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們樹立起自主學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，從而對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。這樣學(xué)生參與課堂活動的積極性很高，所學(xué)的知識也在討論中得到了充分的掌握。

五、注重積極評價，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)

評價是激起產(chǎn)生主動求知的心理沖動的催化劑，是感受成功的手段，教學(xué)評價是課堂教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)，教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)上優(yōu)點和缺點作自我評價，各抒己見，暢所欲言，由學(xué)生唱主角，使學(xué)生的思維形成互相激蕩的局面。在教學(xué)過程中教師要重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動，不斷提高學(xué)生的參與能力，通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握自主學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

總之，初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主體活動的過程，教師要不斷的探索利于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在樂趣中提高自主學(xué)習(xí)能力。