在糾正之前先建立情感聯(lián)結(jié)

樊麗英

強(qiáng)有力的證據(jù)表明，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的情感聯(lián)結(jié)，會(huì)使學(xué)校的教育更成功。在教育的過(guò)程中，師生之間容易產(chǎn)生沖突，大多是因?yàn)閷W(xué)生并不認(rèn)為老師對(duì)他們的管教是出于關(guān)心，出于幫助，他們只是認(rèn)為是對(duì)權(quán)力的控制。因此在糾正錯(cuò)誤之前，建立情感的聯(lián)結(jié)是必須的，也有利于問(wèn)題的解決，在這一點(diǎn)上，我確有體會(huì)。

班上有位女生，父母早就離異，跟隨父親生活，但初二時(shí)她爸爸由于某種原因進(jìn)了監(jiān)獄，從此只能和爺爺相依為命。她本人又不是特別乖巧的那種。于是擔(dān)心她會(huì)不會(huì)不懂事，做些違反校紀(jì)的事情。從此，我就對(duì)她特別關(guān)注。每到周末，就提醒她合理作業(yè)和休息，注意在家安全，等。在寒假時(shí)，為她送去了學(xué)校慰問(wèn)金;本學(xué)期為她申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。在接觸過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)她由于家庭的變故，變得比較敏感，害怕別人對(duì)她有看法，我經(jīng)常會(huì)開(kāi)導(dǎo)她，只要做好自己，使自己變得更優(yōu)秀，沒(méi)人會(huì)看不起你。接下來(lái)她學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真，幾次考試下來(lái)，都在進(jìn)步。一切都朝著良好態(tài)勢(shì)發(fā)展。

學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)禁止攜帶電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，到中考結(jié)束再歸還。這一規(guī)定我每隔一段時(shí)間就會(huì)念叨。但就在這次的人機(jī)對(duì)話考試的那天，她私自帶來(lái)的手機(jī)鈴聲突然想起，我心中一驚，以前因?yàn)槭绽U手機(jī)師生間鬧不愉快的事情有所耳聞，后果說(shuō)嚴(yán)重就嚴(yán)重。于是，我想一定要把這件事妥善解決，尤其對(duì)于她這樣比較敏感的一個(gè)學(xué)生。等她考完后，單獨(dú)找她分析了這件事的對(duì)錯(cuò)，我說(shuō)平時(shí)生活上老師可以對(duì)你額外照顧，但涉及紀(jì)律方面的事情，決不能有任何的偏袒。我們需要按照學(xué)校規(guī)定處理此事，你覺(jué)得是不是這樣才能體現(xiàn)校規(guī)面前人人平等的原則？出人意料的是她自己很配合我，愿意把手機(jī)交給我，只是說(shuō)收掉后就沒(méi)有鬧鐘叫醒她上學(xué)了，也不方便和爺爺聯(lián)系了。對(duì)于她提出的困難我一一提供了合理的解決辦法。于是她毫無(wú)顧慮地上交了手機(jī)。我順勢(shì)和她約定，網(wǎng)上招生一結(jié)束，馬上歸還。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去幾天了，觀察下來(lái)，她也沒(méi)有什么異常行為。一顆懸著的心可以放下了。

事件平靜處理，應(yīng)該是源于之前與這位學(xué)生之間建立的情感聯(lián)結(jié)。要讓教育走向成功，我們首先要讓學(xué)生接收到老師關(guān)愛(ài)的訊息。也就是“在你觸及頭腦之前，必須先觸及心靈，”這是關(guān)愛(ài)的核心理念。幫助學(xué)生體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)，歸屬感和自我價(jià)值感 ，是一位老師所能做的最有效的事情。建立情感聯(lián)結(jié)需要改變我們的態(tài)度，掌握技能，這需要我在實(shí)際工作中不斷的努力實(shí)踐。