巧用抒情議論讓你的文章亮麗起來

田素霞

北斗導航——把握方向，聚焦目標

1.體會抒情、議論的妙處。

2.能運用抒情、議論，增加文章的深度和厚度。

揚帆起航——搜尋規(guī)律，掌握方法

大風起，帆正揚，弄潮少年要起航。同學們，讓我們揚帆起航，去搜尋讓文章亮麗起來的秘籍吧！

秘籍一，真情流淌巧抒情

在記敘、描寫中穿插抒情，能增強文章的感染力。如《從百草園到三味書屋》中“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”將蟋蟀、覆盆子和木蓮人格化，賦予生命的色彩，生動形象地表達了作者對百草園里的一草一木的無比留戀之情，增添了文章的藝術表現(xiàn)力。

一是寓情于敘，即間接抒情，旨在敘述、描寫和議論中，字里行間滲透著強烈而真切的感情，以此來打動讀者。

1.借敘事來抒情。借助敘事來抒情，就是把濃郁的情感融于事件的敘述中。這就需要下一番剪裁功夫，在傳情之處肯下重筆。如朱自清在《背影》一文里，記述了當年他和父親在浦口車站相別時的情景，情真意切，感人至深。

2.借寫景來抒情。作者在景物描寫中抒發(fā)感情，情由景生，景中有情，情景交融，讓讀者回味無窮。如老舍在《濟南的冬天》一文里，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景，表達了對濟南冬天的無比喜愛之情。

3.借說理來抒情。即在說理時采用抒情的筆調，使文章情理交融。如黃花崗七十二烈士之一的林覺民，他在《與妻書》里，為了向妻子最后一次表白自己的志向和愛情，就必須把“勇于就死”的道理講清楚，因此文中言情和說理融為一體，以含情之筆說理，以明理之言訴情。

4.借詠物來抒情。如日本女作家壺井榮的《蒲公英》，文中描摹蒲公英的具體形象，突出它不怕踐踏、不怕蹂躪的倔強;敘寫蒲公英的故事，訴說了戰(zhàn)爭年代的悲慘和戰(zhàn)爭遺孤的不幸。從而表達了厭惡戰(zhàn)爭、向往和平以及熱愛勞動者的思想感情。

二是直抒胸臆，即直接抒情，指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情。

如張抗抗的《感悟珍珠港》，在記敘六十多年前那場災難，描寫了博物館的環(huán)境后，在結尾段寫道：“人類啊，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭，你終將墜入萬劫不復的深淵?！边@句富有哲理的直接抒情，抒發(fā)了作者沉重焦灼的心情和呼喚和平的強烈愿望。

秘籍二，畫龍點睛巧議論

記敘文中的議論，是對所記敘的人物、事件等加以評述，或作評價，或議得失，或論影響，或表態(tài)度，以揭示事物的本質，深化文章的主題。

1.開篇議論，總領全文，奠定基調。

如茅盾在《白楊禮贊》中開篇即寫：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”高度概括了白楊樹的特征，為全文定下了感情基調。

2.中間議論，評價敘寫的人事物景，自然過渡。

如周素珊的《第一次真好》，作者在第三段的開頭用“第一次真好，第一次的感覺真奇妙”的議論語句將前后結構融為一體。作者由生活中尋常的第一次經歷聯(lián)想到其對生命的豐富，讀到此處，突然感到文章有了深度，平常的第一次就有了生命的厚重。夾敘夾議，顯得結構分明，敘是基礎，議是過渡和升華。

3.篇末議論，升華文章主題。

如《藤野先生》的結尾：“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！边@段議論，高度贊揚了藤野先生的偉大人格，升華了文章的主題。

秘籍三，謹記抒情議論三原則

1.要把記敘的人和事寫具體，寫生動。記敘是抒情和議論的基礎，如果記敘本身缺乏具體生動的描述，抒情和議論也就不能使文章增色多少。

2.抒情和議論要緊扣記敘的內容，自然貼切。記敘中的抒情和議論是為了幫助讀者對記敘部分有更深的認識，只有做到這一點才能起到畫龍點睛的作用。

3.抒情和議論要言簡意明，恰如其分。要知道記敘文中的抒情和議論是起輔助作用的，要點到為止，不可長篇大論，否則反而會喧賓奪主，影響了中心的表達。在記敘中，抒情和議論常常是并存的。議論的時候會有感情的流露，抒情的時候往往也同時伴有作者的看法，這時，議論與抒情融為一體，就很難截然分開了。然而，不管是記敘中的抒情還是議論，都必須以記敘為基礎、為依據，這樣才能更好地表達主題。

佳作賞析——推敲斟酌，感受精彩

車鏈子

徐 克

有時候，即使是一根小小的車鏈子，也能決定你的成敗 。

——題記

清晨的陽光透過窗簾斜射進臥室，輕輕地撫弄我的眼皮，把我從睡夢中喚醒。揉揉惺忪的雙眼，從床上坐起。打個哈欠，伸個懶腰，自己得意起來：以往總是睡不夠，今天鬧鐘沒叫自己就起來了。

內心沾沾自喜的我略帶鄙視地瞥了一眼桌上擺著的鬧鐘。哼！讓你平時欺負我！今天我自己……得意勁還沒美夠，猛然我看清了表盤上寫著的數字：7∶13。——哇，昨晚竟然沒給鬧鐘定鈴！我大吼一聲從床上跳起，快速把自己塞進衣服中，胡亂地往臉上甩了點水……十分鐘之后我總算是跨上了車子，奔向學校。

我飛速地蹬著自行車，此時太陽已高高地升起，大街上已經沒有了和我同齡的學生，這讓我原本就焦躁不安的心更加緊張。我恨不得以第三宇宙速度趕緊跨進教室，于是便開始使勁地蹬腳蹬子，直蹬到耳邊風聲呼呼作響，我的心才稍稍地定了定：這下不會遲到很久了吧。

正在我長出一口氣時，突然感到車鏈子好像卡到了什么東西不能向前蹬直，我想都沒想就毫不停歇地繼續(xù)用力。只聽到咔吧一聲，車鏈子斷了。

剎那間，我的腦海一片空白，瞅著來來往往的車水馬龍，苦笑著下了車子——騎不了了，那就推吧。怎么都是遲到了，我一邊喊著倒霉，一邊往學校走。走著走著我冷靜下來，暗問自己：“為何導致這一連串的意外？果真是運氣不好嗎？”鬧鐘昨天晚上隨手的一個小動作就能定好，車鏈子前幾天發(fā)現(xiàn)不對勁提前上上油就可以輕松搞定，為什么沒有做到？想到這兒，我不禁低下了頭——細節(jié)決定成敗呀！

天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。注重細節(jié)，成功就離你更近一步，忽視細節(jié)往往會功敗垂成，甚至釀成慘劇。

美國的“挑戰(zhàn)者”號航天飛機，就是因為工程師在研發(fā)時忽視了一個小數點，結果釀成了機毀人亡的慘劇。我又想到了自己的學習，不正是缺失了細節(jié)而導致排名無法進入前幾名嗎？想到這兒，我的內心突然堅定了起來。凝視前方，路雖遙遠，但并非無法到達呀！

細節(jié)是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時自甘居下的一條條枕木。因此我們只有關注細節(jié)才能把握人生和命運。

此時的我，如注滿能量的超人，大步流星向學校奔去。

名師微點評：

作者先記敘生活中的“掉鏈子”，然后聯(lián)想到學習中的“掉鏈子”，敘議結合，揭示了“細節(jié)決定成敗”的主題。記敘風趣幽默，鮮活靈動，議論旁征博引，左右逢源，的確為一篇文質兼美的文章。

快樂練筆——學以致用，提升自己

1. 初中生活即將結束，每個人的心中都充滿了留戀?；厥鬃蛱斓穆?，你會發(fā)現(xiàn)有許多人與你一路同行：循循善誘的老師、甘苦與共的父母和同窗共讀的同學……他們曾經給過你真誠的鼓勵，寬厚的諒解，無私的幫助。

請以“一路同行”為話題寫一篇文章，注意把記敘、描寫、抒情、議論等表達方式結合在一起，寫出你的真情實感。

2. “悟”左邊是“心”，右邊是“吾”，即在自我體驗、自我反省中，感悟出為人處事的方法或道理。在《西游記》中，孫悟空法號“悟空”，豬八戒法號“悟能”，沙和尚法號“悟凈”。三人在跋山涉水取經途中，降妖除魔，邊走邊“悟”，從而修成正果，取得真經。

請你以“悟”為題，寫一篇文章。