淺析新媒體時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新策略

楊艷全

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體對(duì)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文就新媒體對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來的影響進(jìn)行了分析，并就如何利用新媒體創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)工作方式方法提出了新的意見和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);對(duì)策

一、新媒體給高校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來的影響

傳統(tǒng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展形式有很多，比如開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程（很多高校是大班教學(xué)），舉辦大型企事業(yè)招聘會(huì)和中小型的企業(yè)宣講會(huì)、不定期邀請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)校舉辦講座報(bào)告會(huì)、舉行職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和簡(jiǎn)歷制作大賽等。雖然傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作形式有一定的效果，而且現(xiàn)在也是高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作最主要的形式，但在新媒體時(shí)代，新媒體對(duì)傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了一定機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）影響了大學(xué)生的就業(yè)觀念

隨著新媒體在大學(xué)生群體中的普及，學(xué)生接觸到的信息越來越多，社會(huì)上不良現(xiàn)象或多或少對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念造成了影響，拜金功利觀念無時(shí)無刻不在影響著大學(xué)生，大學(xué)生“慢就業(yè)”“不就業(yè)”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這就需要高校就業(yè)指導(dǎo)人員充分利用多媒體因勢(shì)利導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念。

（二）沖擊了就業(yè)指導(dǎo)教師原有的指導(dǎo)方式方法

新時(shí)代的大學(xué)生傾向于選擇從新媒體中獲取信息，大學(xué)生掌握的信息的方法和渠道并不比就業(yè)指導(dǎo)教師掌握得少。如果就業(yè)指導(dǎo)教師不對(duì)傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容、就業(yè)指導(dǎo)方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，就很難抓住學(xué)生的眼球，就業(yè)指導(dǎo)的效果就會(huì)大打折扣。

（三）拓寬了就業(yè)指導(dǎo)渠道和豐富了就業(yè)指導(dǎo)形式

主題網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ等平臺(tái)成為大學(xué)生樂意接受的信息交流平臺(tái)，就業(yè)指導(dǎo)課教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)，可以說拓展了就業(yè)指導(dǎo)渠道，也豐富了就業(yè)指導(dǎo)形式，對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作有著重要的推動(dòng)作用。

二、新媒體時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新策略

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)

新媒體對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作沖擊最大的莫過于老師。高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善人員設(shè)置和分工，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使就業(yè)指導(dǎo)工作教師能夠靈活運(yùn)用各種新媒體技術(shù)，嘗試運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，研討和制定學(xué)校新媒體就業(yè)實(shí)施方案，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)水平。

（二）創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作形式

就業(yè)指導(dǎo)教師可以將目前流行的“微課堂”引入到就業(yè)指導(dǎo)工作中來，制作就業(yè)指導(dǎo)課程微視頻，并在手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)上發(fā)布，抓住大學(xué)生碎片化的時(shí)間，供大學(xué)生隨時(shí)隨地地接受高效的就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生很多都是手機(jī)控，就業(yè)指導(dǎo)教師在就業(yè)指導(dǎo)課上可以通過手機(jī)“雨課堂”，通過手機(jī)進(jìn)行互動(dòng)，將課前一課上一課后的每個(gè)環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗(yàn)，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，將學(xué)生引導(dǎo)到課堂學(xué)習(xí)中來。

（三）搭建高效的就業(yè)指導(dǎo)眼務(wù)平臺(tái)

建設(shè)和完善就業(yè)網(wǎng)站，設(shè)置多種多樣的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容，以供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。做好微信平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)滿足廣大畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)信息的需求。開發(fā)為學(xué)生和用人單位搭建智慧高效的就業(yè)服務(wù)管理信息化平臺(tái)一一就業(yè)智能APP，服務(wù)于學(xué)生和用人單位，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和實(shí)效。將傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)方法與新媒體結(jié)合起來，開展線下招聘會(huì)，同時(shí)開通線上招聘會(huì)，發(fā)揮線上招聘會(huì)的優(yōu)勢(shì)作用。

（四）利用新媒體開展個(gè)性化服務(wù)，精準(zhǔn)幫扶就業(yè)困難學(xué)生

對(duì)于不同群體的學(xué)生，高校要通過新媒體技術(shù)開展針對(duì)性的指導(dǎo)，精準(zhǔn)幫扶。針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)布符合畢業(yè)生實(shí)際需求的就業(yè)指導(dǎo)信息，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生及時(shí)排憂解惑，有針對(duì)性地提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。高?？梢詫€(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)從現(xiàn)實(shí)中模擬至網(wǎng)絡(luò)中，打破舊模式中需要面對(duì)面交流的空間限制，更大程度地幫助更多的受教育者展開個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，從而多角度、多維度地構(gòu)建個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

（五）提高學(xué)生的新媒體素養(yǎng)

大學(xué)生是新媒體的主要使用者，但是大學(xué)生社會(huì)閱歷少，鑒別能力和判斷力不強(qiáng)，很容易受到新媒體中不好的信息所影響，所以高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，以技術(shù)培訓(xùn)等形式提升大學(xué)生對(duì)新媒體的利用能力。比如，熟練掌握微信平臺(tái)和微博的使用，通過新媒體了解就業(yè)政策、招聘單位的情況、職位需求信息、招聘職位信息等。