淺談高校如何增強實驗動物倫理教育

朱玉

摘 要：實驗動物為社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進步，以及人類的健康事業(yè)做出的巨大的貢獻。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，動物實驗在人類生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。但是，在利用動物進行醫(yī)學(xué)實驗的時候，難免會給動物帶來各種各樣的傷害和痛苦，甚至讓動物死亡。讓實驗動物痛苦性死亡的做法與醫(yī)學(xué)理念和生命倫理有各種不相容的地方。因此，本文將針對高校如何增強實驗動物倫理教育展開深入的分析和研究，并且依托實際工作提出相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：動物實驗；倫理意識；優(yōu)化實驗；教育方法

經(jīng)過大量的走訪調(diào)查得知，在當(dāng)今高校醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)內(nèi)，只有53%的學(xué)生認為，有必要進行實驗動物倫理教育的開展；其中醫(yī)學(xué)專業(yè)有97%的學(xué)生認為此項活動的開展非常有意義，認為提高自身對實驗動物的倫理道德學(xué)習(xí)，可以有效促進自身的專業(yè)進步和提高個人的發(fā)展。由此可見，我國的醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)有義務(wù)也有責(zé)任將實驗動物的倫理教育加入到課程教學(xué)中，以此來引導(dǎo)學(xué)生熟悉動物保護的相關(guān)法律條文，促進學(xué)生對實驗動物相關(guān)法規(guī)的了解和認識，提高學(xué)生在倫理道德層面的素養(yǎng)。教師和科研人員要加大對學(xué)生的實驗動物倫理教育，以此來養(yǎng)成學(xué)生善待實驗動物，尊重實驗動物的習(xí)慣。

增強教師、科研人員的倫理意識

經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示，在醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)內(nèi)，很多教師和科研人員對實驗動物的倫理教育意識非常薄弱，而且部分教師和科研人員表示：“很少將此類教育放在實驗室內(nèi)對學(xué)生進行灌輸，而且學(xué)校對此也沒有成體系的教學(xué)方案，所以就暫時擱置起來了” 。通過教師和科研人員的介紹可以得知，大部分教師和科研人員在進行動物實驗的時候，重點更偏向于實驗的操作技巧和醫(yī)學(xué)知識的教學(xué)內(nèi)容，對實驗動物的安全性和倫理道德則選擇忽略。從以上現(xiàn)狀分析，在對學(xué)生進行實驗動物倫理教育之前，有必要先增強教師和科研人員對實驗動物的倫理意識。只有這樣，才能保證學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過程中能形成對待實驗動物的正確態(tài)度。

例如：高校可以對醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師和科研人員進行相應(yīng)的培訓(xùn)和教育，如通過開展大課宣導(dǎo)的方式來進行，提升教師和科研人員對實驗動物倫的倫理意識。因為教師和科研人員本身就長期處在一種醫(yī)學(xué)道德的熏陶范圍之內(nèi)，所以只要對其進行簡單的引導(dǎo)和帶入，就能夠大大提高教師和科研人員對實驗動物倫理意識的養(yǎng)成，以保證在后期的教學(xué)和實驗過程中對學(xué)生的教育作用，讓學(xué)生也明白愛護實驗動物的生命與愛護人類的生命是一樣重要。同時，可以對教師和科研人員開展實驗的方法進行設(shè)計與完善，以此來加強教師和科研人員的倫理意識。如在實驗方法中灌輸給教師和科研人員3Rs原則，要求從業(yè)人員在進行動物實驗的時候要保障動物福利，盡量減少動物不必要的傷害；而且要減少動物不必要的死亡，同時要對為實驗而犧牲的動物進行默哀等。通過這樣的方法，可以有效增強教師和科研人員的動物實驗倫理意識，同時也能保證教師和科研人員對學(xué)生進行授課的時候，將這種意識傳導(dǎo)給學(xué)生。

教育學(xué)生善待實驗動物，強化學(xué)生醫(yī)德修養(yǎng)

對學(xué)生進行相關(guān)的教育引導(dǎo)。教師和科研人員要注意，不要只通過說教模式進行，而是要學(xué)會在課堂上營造氛圍，從而加深學(xué)生對實驗動物倫理道德的認識，培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德養(yǎng)成。調(diào)查表明，絕大多數(shù)學(xué)生對實驗動物是懷有同情心的。這就說明，從學(xué)生的內(nèi)心來講，同樣感覺動物和人類一樣，具有相應(yīng)的痛感和恐懼感。以此作為切入點，教師和科研人員便可對學(xué)生進行深入的教育與引導(dǎo)。

例如：教師和科研人員首先可以從“人道”的角度來對學(xué)生進行思想宣導(dǎo)，強調(diào)當(dāng)今社會講究人道，講究民主，并且要讓學(xué)生明白，這種針對人類行為的道德準則在動物身上同樣適用。隨后，教師可以拿出相關(guān)的動物保護法規(guī)，以及使用實驗動物的倫理準則讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)，以此來提升學(xué)生對實驗動物的同情心，讓學(xué)生在后期的實驗和學(xué)習(xí)過程中，盡量減少對實驗動物的傷害。同時，教師和科研人員可以在教室以及實驗室中懸掛有關(guān)保護實驗動物的警示標語。這一方法非常有效，因為在眾人的監(jiān)督之下，學(xué)生很難不按照規(guī)定操作。在長期的良好氛圍熏陶下，學(xué)生會在無形中養(yǎng)成一種“敬畏生命、愛護生命”的思想。以此為法，不僅可以教育學(xué)生學(xué)會保護實驗動物，而且可以讓學(xué)生長期處在一種正確的認知范圍中，保證學(xué)生在進行動物實驗的時候遵守倫理原則。

以3R原則為指導(dǎo)方式，全面優(yōu)化實驗過程

在人文理念和道德素養(yǎng)的教育視野下，當(dāng)前醫(yī)學(xué)動物實驗領(lǐng)域內(nèi)，有關(guān)人士提出了“3Rs原則”。3Rs原則并不是完全否定了以人類利益為主要利益的動物實驗活動，而是建議人類通過代替、減少或者優(yōu)化的方式選擇動物實驗。發(fā)展到現(xiàn)在，3Rs原則已然發(fā)展為一種科學(xué)界通用的實驗原則。所以，教師和科研人員以及學(xué)生在進行動物實驗的時候，要嚴格落實實驗操作方法，遵守對實驗動物的保護要求，做到“盡量減少傷害、盡量避免死亡、盡量尋找替代品、盡量減少動物痛苦”。

例如：校園可組成監(jiān)督小組對實驗過程進行督查和整改。其中主要包括，處理死去的動物尸體、參與動物實驗的實驗過程、監(jiān)督動物實驗的實驗方法、糾正實驗過程中虐待動物的現(xiàn)象、加強對實驗動物倫理道德的教育等。如當(dāng)前很多學(xué)生在對動物進行過實驗之后，若動物死亡，則會將尸體直接處理掉。針對這類情況，相關(guān)監(jiān)督小組可以提出：如果死去的動物對環(huán)境和實驗人員沒有危害，可以將之冷凍保存，后期用于解剖實驗等。通過這樣的方法，不僅減少的對活體實驗動物的使用率，而且可以有效提高單個實驗動物的重復(fù)利用率，既完成了保護實驗動物的要求，又實現(xiàn)了優(yōu)化實驗過程的目的。

總之，將動物用作實驗的時候，要對其進行最大程度的保護，給予其最大程度的尊嚴。因此，提高實驗動物的倫理意識，首先要從教師和科研人員的思想上下功夫，端正其態(tài)度，隨后再對學(xué)生進行深入的引導(dǎo)教育。以此為法，方可見效。

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