論幼兒戶外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

朱婷婷

摘要：隨著教育體制的深入改革，對(duì)幼兒的教育和發(fā)展越來(lái)越重視，并且對(duì)幼兒園提出了新的教學(xué)規(guī)劃。幼兒園在設(shè)計(jì)幼兒課程時(shí)，要注重幼兒的素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)中，不僅要重視幼兒的基礎(chǔ)課程教育，還要重視幼兒的戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體魄，從而促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。但是，幼兒園在實(shí)際開(kāi)展戶外體育活動(dòng)中，還存在著許多的問(wèn)題，從而制約著此項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，本文對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的探究，并提出合理的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒；戶外體育活動(dòng)；存在的問(wèn)題；解決對(duì)策

引言：

在幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效的提升幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)健康，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，教師在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，在考慮學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)體差異性的同時(shí)，還要對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、相關(guān)器材、天氣情況等進(jìn)行詳細(xì)的了解，以此保障戶外體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師還要對(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行合理的分配，切實(shí)保障該活動(dòng)的持久性和有效性。

一、現(xiàn)階段幼兒戶外體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有合理安排體育活動(dòng)時(shí)間

雖然大部分幼兒園都積極響應(yīng)教育體制改革的要求，在進(jìn)行幼兒教學(xué)的過(guò)程中實(shí)施戶外體育活動(dòng)，并且為其準(zhǔn)備了相關(guān)的活動(dòng)器材和場(chǎng)地。但是，在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的影響使得我國(guó)的幼兒體育活動(dòng)中存在著許多的問(wèn)題，其中就包括沒(méi)有合理安排體育活動(dòng)時(shí)間。幼兒受心理?xiàng)l件和生理?xiàng)l件的影響使得他們具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠?qū)π迈r的事物產(chǎn)生濃烈的好奇心，但是這個(gè)好奇心和他們的對(duì)一件事物的熱忱度是有時(shí)間限制的，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話幼兒便會(huì)對(duì)其喪失興趣；而時(shí)間過(guò)短雖然會(huì)讓幼兒的注意力和精力集中，但是對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)卻達(dá)不到理想的效果。在幼兒園的戶外體育活動(dòng)中普遍存在著最主要的兩個(gè)問(wèn)題有：一是幼兒體育活動(dòng)時(shí)間總體較長(zhǎng)但是較為分散；二是幼兒活動(dòng)時(shí)間段較大，一次體育活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，令幼兒產(chǎn)生疲乏感和無(wú)趣感，喪失興趣。

（二）體育活動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃

教師在教學(xué)的過(guò)程中，所傳授的任何課程都要有合理的規(guī)劃，戶外體育活動(dòng)也不例外，只有對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行合理的計(jì)劃和安排，才能夠保證活動(dòng)的有序開(kāi)展，教師不能依照自己的思路和想法來(lái)隨意安排。但是，在實(shí)際的活動(dòng)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式中“重智輕體”的影響，教師仍把體育當(dāng)作一門不重要的副科來(lái)進(jìn)行教學(xué)，再加上體育教學(xué)知識(shí)缺乏一定的專業(yè)性，導(dǎo)致幼兒體育教學(xué)的內(nèi)容比較隨意，大多是隨意安排幾個(gè)體育游戲和競(jìng)賽，明顯缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，很難讓幼兒保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和熱情。

（三）教師對(duì)戶外體育活動(dòng)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)

在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體地位，自己在其中進(jìn)行引導(dǎo)，并且活動(dòng)的方式應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況、性格特點(diǎn)和個(gè)體差異性為主，并且能夠滿足幼兒自身的需求。但事實(shí)上，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，往往按照自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)去進(jìn)行組織教學(xué)，對(duì)于幼兒的心理需求并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的關(guān)注，這不僅使得幼兒體育教學(xué)活動(dòng)無(wú)法達(dá)到最好的教學(xué)效果，甚至?xí)沟糜變簩?duì)此缺乏興趣，不能主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中去。并且，由于幼兒的年紀(jì)較小，對(duì)于一些體育活動(dòng)不能夠獨(dú)立完成，這時(shí)就需要教師在一旁進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，引導(dǎo)其按照既定的計(jì)劃去執(zhí)行。但是在日常的體育活動(dòng)中，一些教師對(duì)幼兒缺乏耐心或是對(duì)幼兒過(guò)度的信任，在幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的指導(dǎo)，對(duì)幼兒體育活動(dòng)過(guò)多放任，這使得幼兒在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)有了較多的盲目性。

二、幼兒戶外體育活動(dòng)中所存在問(wèn)題的解決措施

（一）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)

教師在幼兒戶外體育活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，其教學(xué)素養(yǎng)對(duì)幼兒體育教學(xué)質(zhì)量有著決定性的作用。因此，在今后的幼兒教學(xué)中，在給予幼兒良好教育的同時(shí)，還要完善和創(chuàng)新幼兒教師教育體系，提高其整體教學(xué)素養(yǎng)，在吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行思考，隨時(shí)提升和改善我們自身的教育觀念和教育行為，并鼓勵(lì)幼師多進(jìn)行體育教學(xué)工作研究。并且，幼兒園還可以根據(jù)教師的教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如，理論學(xué)習(xí)、考察觀摩、專題討論等，不僅能夠提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，還能夠提升教師的體育專業(yè)水平；另外幼兒園可考慮引進(jìn)體育專業(yè)教師，充實(shí)幼師隊(duì)伍力量，在實(shí)踐中不斷豐富幼師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（二）合理安排活動(dòng)場(chǎng)地，充分利用體育器材

幼兒的戶外體育活動(dòng)雖然以游戲?yàn)橹?，但是也需要一定的體育器材進(jìn)行輔助教學(xué)。據(jù)了解，我國(guó)大部分的幼兒園由于活動(dòng)場(chǎng)地有限，不能夠引進(jìn)過(guò)多的體育器材，因此，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師就應(yīng)該充分利用其場(chǎng)地和有限的器材去安排盡可能多的游戲，以使得幼兒的體育活動(dòng)可以更加豐富多彩。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)老師可以將體操、游戲、器械活動(dòng)合理的進(jìn)行安排，進(jìn)行科學(xué)的分配，或是將他們進(jìn)行融合。例如，在進(jìn)行體操鍛煉時(shí)教師可以教學(xué)生一種集體舞蹈，讓幼兒拿著手絹或是小扇子跳舞，并在其中加上一些有趣的動(dòng)作，提高幼兒的注意力；在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)我教師可以讓器材最大限度的發(fā)揮作用，可以將布偶藏在教室的某一處，然后讓幼兒玩“密室尋寶”，讓幼兒玩帶球跑等游戲。這樣不僅可以提高體育活動(dòng)效率，還會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)體育的喜愛(ài)之情，使其自覺(jué)的進(jìn)行體育鍛煉。

（三）開(kāi)展豐富的體育戶外活動(dòng)

在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要想充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，提升其主動(dòng)性和積極性，教師就要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)開(kāi)展豐富的體育戶外活動(dòng)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。例如，幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，要有集體活動(dòng)、有自由結(jié)伴活動(dòng)、有單獨(dú)活動(dòng)、大帶小活動(dòng)等。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒時(shí)期開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，不僅符合教育體制改革的要求，還能夠滿足幼兒的自身需求。因此，在今后的幼兒教育過(guò)程中，教師要根據(jù)其實(shí)際情況和性格特點(diǎn)，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，使幼兒的身體素質(zhì)和行為習(xí)慣能夠得到有效的提升，從而使幼兒的身心健康得到全面的發(fā)展。

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