淺談如何克服高中力學(xué)學(xué)習(xí)的困難

李凱俊

摘要：高中物理是高中所有學(xué)科中較有難度的一科，它與初中物理有著明顯的差距，銜接有限。其中力學(xué)是最為顯著地章節(jié)，學(xué)好力學(xué)又是非常重要的。在本文中，筆者結(jié)合自己學(xué)習(xí)力學(xué)的經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)力學(xué)的困難做了簡單的闡述，以期對同學(xué)們有所幫助

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)；困難；經(jīng)驗

1.概述

高中物理是一門自然學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，知識內(nèi)容繁多，涉及面廣，它給人的感覺是客觀的、抽象的、嚴謹?shù)?，這門功課呈現(xiàn)給我們的面孔總是死板嚴肅壓抑的，以致于我們對物理的學(xué)習(xí)興趣不高，感覺物理難學(xué)，同時由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，進度快，學(xué)習(xí)壓力大，如果沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，物理成績將會受到影響。

2.產(chǎn)生高中物理學(xué)習(xí)困難的原因

2.1教材在編排上較死板，理論性過強

高中物理教材在編排上沒有創(chuàng)新，缺乏吸引力，無法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而且高中物理教材的內(nèi)容要比初中物理的難很多，加上知識點的理論性過強，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，猶如“雞同鴨講”，老師講得口干舌燥，同學(xué)們還是聽得云里霧里，摸不清頭腦，結(jié)果就造成老師教學(xué)效率不高，同學(xué)學(xué)習(xí)效果不佳。另外，初中、高中物理教學(xué)銜接欠缺，很容易造成學(xué)習(xí)物理的困難，長此以往就會使他們喪失對物理學(xué)習(xí)的信心，影響高中物理的成績。

2.2慣性思維易出錯

很多同學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)過程中仍用舊的思維模式考慮問題，高中物理有很多不明確的條件。比如物體某時刻速度為零時，很多同學(xué)不加思考就認為物體一定處于靜止和平衡狀態(tài)。仔細分析物體靜止的條件，速度為零同時加速度為零。高中物理不能用慣性思維考慮和解決問題，一定要聯(lián)系書本上的概念，摒棄舊的思維模式。俗話說，書讀百遍其義自見，同學(xué)們一定要理解書本上定義、結(jié)論，尤其是定語的字眼，那些就是你解題的關(guān)鍵

2.3解題忽略思考過程

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)高中物理時比較重視結(jié)果，而忽略思考的過程，不能深入理解物理概念的本質(zhì)和概念之間的聯(lián)系，得出正確的結(jié)果后不愿多想其它解題思路。運用公式時生搬硬套，不理解，不思考公式的原理及推理過程。

3.改善高中物理學(xué)習(xí)困難的策略

3.1對于物理問題學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從多角度進行分析解決

高中物理學(xué)習(xí)時一定會遇到多種多樣的問題，可以從多角度進行分析解決。從中培養(yǎng)學(xué)生對于物理問題的解決能力。要想從多角度解決物理問題就要從以下三個方面入手。第一：自己動手整理有自己特色的錯題題庫，針對這些錯題多加練習(xí)，弄懂弄通。第二：解物理題要打開解題思路，訓(xùn)練從多方面思考問題，同一種題往往有多種解題方法，搜尋多種解題方法以求最優(yōu)解法，培養(yǎng)對于物理問題的思考能力和解決能力。第三：重視同學(xué)間的相互交流和學(xué)習(xí)，向同學(xué)請教不會的問題，有時會比請教老師效果好些，畢竟站的角度不同，從而提升物理成績。

3.2高中物理力學(xué)解題步驟分析

力學(xué)分析貫穿整個高中物理的學(xué)習(xí)過程，針對力學(xué)，本人認為應(yīng)按以下解題程序分析。第一步，認真審題，明確題目研究對象，進行受力分析。采用整體法或隔離法進行分析、研究，然后進行運動分析，重點對研究對象進行受力分析和物理分析，按照具體物理特點確定解題思路。第二步，確定好研究對象的解題思路后，選擇符合題目的力學(xué)規(guī)律，并先在草稿紙上列出相應(yīng)的力學(xué)公式，然后對不同階段的問題進行解答。過于復(fù)雜的問題圖像法往往是最清楚明了第三步，對照問題，挖掘潛在的條件，充分考慮所有力的特點，如摩擦力、重力、電磁力等，根據(jù)問題特點列出輔助方程式。例：如下圖所示，將一個5米長的繩子系在間距為4米的兩個細桿的頂部，兩桿的頂部分別是A、B點，在繩子上懸掛輕質(zhì)光滑的掛鉤掛鉤上懸掛12N的物塊，當(dāng)物塊處于平衡時，繩子的張力是多少？例題分析：本題主要考查三力平衡時，第一步，確定受力對象是掛鉤，對掛鉤進行受力分析；第二步，畫出物塊受力圖，列出方程式，對于力的平衡問題進行分析；第三步，根據(jù)已知條件，該題可用正交分解法或者相似三角形法，選用其中一種解法，求出答案。

受力圖分析：假設(shè)繩子和水平面的夾角是α，物塊的重量是T，根據(jù)平衡條件列方程：2Tsinα=F，其中F=12N，將繩子延長，根據(jù)三角形函數(shù)公式，sinα=3/5，可求得：T=10N。

3.3重視課后的復(fù)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)工作

學(xué)習(xí)有很多方法和技巧，而課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)是其中之一。大多數(shù)同學(xué)感覺到學(xué)習(xí)物理是非常有難度的，造成這種現(xiàn)象的原因主要是同學(xué)們對于課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)工作并不付諸行動，學(xué)習(xí)物理的途徑主要是在課堂上聽到的，課前課后并沒有相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣根本提高不了學(xué)習(xí)的效率。只有做到課前的預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，才有可能提升做作業(yè)的成效。

3.4要重視觀察和物理實驗

高中物理學(xué)習(xí)方法有很多種而且物理學(xué)這一門課做實驗的時候也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂趣。因此，高中物理學(xué)習(xí)還有一種實踐性的方法是做實驗。尤其是力學(xué)，同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)有條件，自己模擬實驗場景，仔細的觀察了解知識在問題上的反映，依照這些反映進行推理和分析，按照分析得出的結(jié)論可以增強知識點的記憶，更容易理解書本中的知識。

結(jié)語

高中物理的力學(xué)學(xué)習(xí)難度，給我們的學(xué)習(xí)帶來不小的困難。但只要在學(xué)習(xí)過程中，注意總結(jié)力學(xué)的知識難點，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)錯誤，總能根據(jù)自身特點找到符合自己的學(xué)習(xí)方法，解決掉物理學(xué)習(xí)中的難題。

參考文獻：

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